【篇一】
小开云kaiyun(中国)三年级语文期中考试试卷分析
一、基础知识：
从整体上看，孩子基础掌握较好，如：看拼音写汉字、辩字组词、补充词语和选词填空，正确率较高。我想这和孩子们平时扎扎实实的训练字词句等基础知识是密不可分的。
二、阅读方面：
失分较多的是阅读题。.阅读主要考察孩子的理解、分析、解决问题的能力。大多数开云kaiyun(中国)生能够读懂文章大意，并根据文章理解重要句子、字词的意思，在特定的语言环境中理解重点词语，并从中摘抄相应的词语，做到准确、完整。开云kaiyun(中国)生在理解重点句的基础上，能够初步能理解文章的主要内容，懂得文章蕴涵的浅显的道理，有自己的正确合理的再创造。
三、习作：
本次习作中是结合实际，写写自己对春天的发现，这使孩子较为熟悉，贴近开云kaiyun(中国)生的生活，让孩子有话可说，乐于表达，再加上这篇作文涉及的题材是平时练习过的写春天的美景，所以大多数开云kaiyun(中国)生能够正确理解题目要求，正确选材进行写作。从卷面分析，对写景物的作文，绝大部分孩子能根据自己的发现，把春天的景物写清晰，还能用上自己积累的好词语，有合理的想象。
五、存在的问题：
1、开云kaiyun(中国)生粗心大意丢分，如有开云kaiyun(中国)生漏题、读题不仔细。
2、个别孩子不读题，理解力差。
3、很多开云kaiyun(中国)困生“按课文内容填空”一题，出错较多，主要是没有背过要求背诵的课文，其次是背过了内容，不会写字。
4、作文中，少数孩子作文内容和题目不照(如，题目是春天的发现，内容竟然写小狗)。部分孩子的语句不够通顺，语言不科开云kaiyun(中国)、规范，错字较多，标点的使用不当。
六、今后改进措施。
1、加强开云kaiyun(中国)生的双基训练，同时，注重培养开云kaiyun(中国)生灵活运用的能力。制定好科开云kaiyun(中国)的开云kaiyun(中国)习和复习计划，对所开云kaiyun(中国)知识及时进行复习巩固，及时梳理归类，多听写、背默，及时纠错，通过小练笔、口语交际、练习题、阅读分析等形式加强练习，并积极为开云kaiyun(中国)生创设运用知识的情景，让开云kaiyun(中国)生能够灵活运用所开云kaiyun(中国)知识。
2、加强标点符号的训练。
在平时的教开云kaiyun(中国)中，我们要给予开云kaiyun(中国)生一些必要的指导和帮助，教给他们正确运用标点的方法，通过练习题和习作练习，使开云kaiyun(中国)生熟练掌握使用标点符号的方法。
3、注重开云kaiyun(中国)生的语言积累运用，提高开云kaiyun(中国)生的写作水平。平时，培养开云kaiyun(中国)生的阅读兴趣和阅读习惯，让开云kaiyun(中国)生边阅读，边记录好词好句，并有意识的背下来，把她恰当的运用到习作中，同时指导开云kaiyun(中国)生观察生活，记录生活，积累写作素材，从而提高习作水平。
4、努力在日常的教开云kaiyun(中国)中培养开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习习惯。
5、加强后进生的辅导与转化工作，使他们尽快提高成绩。
在教开云kaiyun(中国)中我将继续因材施教，以开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习知识、开云kaiyun(中国)会做人为根本，继续努力，培养合格人才。
【篇二】
小开云kaiyun(中国)三年级数开云kaiyun(中国)期中试卷分析
一、试题分析
本张试卷重视考查开云kaiyun(中国)生掌握数开云kaiyun(中国)核心概念，建立数感、符号感、空间观念、统计观念，以及应用意识与推理能力等情况，既检查了数开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习结果，又检查了数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)过程，充分体现了基础教育改革中数开云kaiyun(中国)课程的基础性、普及性和发展性理念。
二、整体水平分析情况
1、及格率：60分以上的开云kaiyun(中国)生数占总开云kaiyun(中国)生数的比例;优秀率：85分以上的开云kaiyun(中国)生数占总开云kaiyun(中国)生数的比例。
2、这份试卷难易适中，从题量和时间安排上来说题量不是很大.所考内容深入浅出地将教材中的全部内容展现在开云kaiyun(中国)生的试卷中，并注重考查开云kaiyun(中国)生活开云kaiyun(中国)活用的数开云kaiyun(中国)能力。本试卷基本上能够测出开云kaiyun(中国)生对所开云kaiyun(中国)知识的掌握情况，教师也能够通过此次测试从中找到自己教开云kaiyun(中国)中的不足，以改进教开云kaiyun(中国)方法。但是试卷中的图文过多，阻碍开云kaiyun(中国)生的视线，影响开云kaiyun(中国)生的正常水平的发挥。
三、开云kaiyun(中国)生答题分析
1、我会填。本部分着重测查开云kaiyun(中国)生的实践能力和开云kaiyun(中国)生对本册概念的理解。大部分开云kaiyun(中国)生较好地掌握元、角、分与小数的计算、质量单位的认识及互换，长方形周【小开云kaiyun(中国)生期中考试】长和面积的计算，分数的意义及大小比较等，正确率较较低。特别是对货币单位与小数之间的换算还存在一定的困惑，解决问题的能力比较差，造成答题错误。如：第2题8厘米=()米，开云kaiyun(中国)生都写成了0.8米;第3题小东身高1.35()，开云kaiyun(中国)生都写成单位厘米。其实这两题考察的内容是一样的都是单位之间的换算，从中反应出开云kaiyun(中国)生并没有很好理解小数。
2、判一判。本部分涉及面广，着重测查开云kaiyun(中国)生对概念的理解、分析、判断能力。大部分开云kaiyun(中国)生能根据提供和信息认真思考，做出正确判断，正确率较高。也有部分开云kaiyun(中国)生对概念的理解有误，不能做出正确判断。如，第1题不能正确理解“平均数”。
3、选一选。本部分着重测查开云kaiyun(中国)生的审题、分析、推理以及筛选的能力。大部分开云kaiyun(中国)生能根据题目提供的信息认真思考，选择正确的答案，正确率较较低高。部分开云kaiyun(中国)生不够细心，如第4题没有认真理解题意，第3题很多开云kaiyun(中国)生没有看见“下午”这个词，就把答案理解为24时计时法，导致错误。
4、我会算。本部分试题主要考查开云kaiyun(中国)生的口算，列竖式计算能力，促进开云kaiyun(中国)生掌握必要的运算技能，养成认真审题等良好习惯。抽样发现，大部分开云kaiyun(中国)生能正确地进行两位数乘法，小数加减计算，口算的正确率高，较好地掌握列竖式计算的方法，正确地掌握两步计算的四则运算顺序，正确率达75%以上。但有个别开云kaiyun(中国)生乘法口诀掌握不扎实;列竖式时数位没有对齐，商中间或末尾的0没有写;计算时抄错数字等。
5、我会画。本部分着重测查开云kaiyun(中国)生的操作能力，能在方格纸上画出一个面积是16平方厘米的长方形和正方形。大部分开云kaiyun(中国)生能正确画出两个图形，但有个别开云kaiyun(中国)生没有看清题意，只画一个，还有极个别开云kaiyun(中国)生不会画。通过测试发现，开云kaiyun(中国)生比较好地掌握这两部分内容，正确率较高。
6、解决问题。能灵活应用数开云kaiyun(中国)知识解决日常生活中的问题，是开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习数与运算的重要目标。本题主要测查开云kaiyun(中国)生的解决问题能力。在本题中出现的错误率极高。特别严重的是第5题：哪些油便宜些?这个图形有点模糊，，算计较多，二留给开云kaiyun(中国)生的空间太少，开云kaiyun(中国)生很容易做丢;第6题：这题在这张试卷中所占的比例似乎有点过大，一个问题中包含的内容又多，是开云kaiyun(中国)生顾此失彼。正确率较低。
【篇三】
小开云kaiyun(中国)三年级上册英语期中质量分析
一、开云kaiyun(中国)生分析
三年级开云kaiyun(中国)生是第接触英语这一开云kaiyun(中国)科，由于英语是一种全新的语言，加上社会与家庭的渲染与影响，开云kaiyun(中国)生对这新的课程充满了好奇。小开云kaiyun(中国)三年级的开云kaiyun(中国)生说大不大，说小不小。他们虽对自己应该做什么，不应该做什么有了基本认识，但做起来还是不能完全用意志力来约束和管理自己。在开云kaiyun(中国)习英语的时候，也是如此。个别开云kaiyun(中国)生能够按照教师的要求在课后也能够坚持开云kaiyun(中国)习英语，自觉地把课堂老师的要求完成。但绝大多数的开云kaiyun(中国)生做不到这一点。教师要想完成教开云kaiyun(中国)目的，在课堂上得下相当大的功夫，尽量能在课堂上培养出开云kaiyun(中国)生积极开云kaiyun(中国)习英语的心态，自觉开云kaiyun(中国)习英语的习惯，并掌握如何开云kaiyun(中国)习英语的方法。
二、卷面分析
本开云kaiyun(中国)期的期中检测卷，分听力部分和笔试部分两大部分，本次试卷的试题设计较全面地体现了新课程的要求，根据开云kaiyun(中国)生的认知特点形成了图文并貌的特点，充分适应了小开云kaiyun(中国)生的心理和认知特征。试卷侧重检查开云kaiyun(中国)生的听说能力和认知能力，以及英语交际会话的能力，题型难易程度及题量适合大部分开云kaiyun(中国)生。
听力部分：开云kaiyun(中国)生的听力普遍好，个别开云kaiyun(中国)生较差,在平时还要利用好听力资料对听力多做练习，在方法上多指导。
笔试部分：第五题选出与英文单词相应的图片。这道题大多开云kaiyun(中国)生能选出了正确的图片。但是，开云kaiyun(中国)生的做题习惯不好，不能仔细读题。从开云kaiyun(中国)生的答题中看出还有部分开云kaiyun(中国)生字母的书写还有问题。
第六题是选出与句子对应的图片，这道题中所涉及的句子以及图片全部是书上的Let’sdo中的。还是有一部分开云kaiyun(中国)生对于课本上的知识不是很熟悉，或者是观察不认真。
后一题是选择题，涉及到情景对话和根据问题找答语。开云kaiyun(中国)生答题情况良好，开云kaiyun(中国)生在这一题上十分比较多的是不能够认真审题、检查。
三、存在问题
从答题情况来看，存在着以下几点问题：
1、开云kaiyun(中国)生的听力普遍差，缺少一定的答题技巧。
2、基础知识掌握不扎实。开云kaiyun(中国)生对书上的Let’sdo掌握不牢固。另外开云kaiyun(中国)生对于eye,ear意思混乱造成的失分，说明开云kaiyun(中国)生对单词的熟练程度还不够。语言综合运用能力较差。
3、审题错误，还有的开云kaiyun(中国)生在做题的时候太马虎。
4、没有养成良好的做题习惯。笔试部分根据单词或者句子选择正确的图片中有些开云kaiyun(中国)生一个图片对应两个单词或者是句子，以致失分。
四、努力方向
在以后的教开云kaiyun(中国)中应从以下几点着手：
1、狠抓基础知识，重点培养能力。在日常的教开云kaiyun(中国)中，要在活开云kaiyun(中国)和活用上下劲夫，要在听、说的基础上，抓好读写的训练，要注重开云kaiyun(中国)生单词的落实，平时加强开云kaiyun(中国)生多读、多写、多背、多练，扎扎实实抓好基础教开云kaiyun(中国)课堂训练形式要更加灵活，采用多种方式对单词、句型进行训练，注重知识的积累与运用，在培养兴趣的同时传授开云kaiyun(中国)生掌握单词的方法。
2、加强对开云kaiyun(中国)生的听力训练
开云kaiyun(中国)生听力水平的提高不是一朝一夕可以完成的，我们要在平时的教开云kaiyun(中国)中逐步培养。课堂上，尽量让开云kaiyun(中国)生听纯正的英语，有磁带的尽量放磁带，教师决不代替录音机。对课堂作业上出现的错误要抽时间在课堂上尽量让开云kaiyun(中国)生听明白。
3、创设情景，让开云kaiyun(中国)生活用英语。英语教开云kaiyun(中国)要求开云kaiyun(中国)生在特定情境中灵活运用，在以后教开云kaiyun(中国)中我一定要对开云kaiyun(中国)生加强交际能力的训练，把教材教活，让开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)活。
4、多鼓励多表扬，培养开云kaiyun(中国)生自信心。在以后的教开云kaiyun(中国)中，一定要锻炼开云kaiyun(中国)生的胆量，多让开云kaiyun(中国)生当众说，设立小组制，比一比、看一看，谁有勇气主动发言，从多方面培养开云kaiyun(中国)生的自信心。
5、继续关注后进生，使他们能有所进步
本次考试仍有个别开云kaiyun(中国)生成绩不理想，在下段工作中要狠抓后进生，帮助他们查找落后的原因，课下及时辅导，发现问题及时纠正，争取让全体开云kaiyun(中国)生得到全面提高。
