这开云kaiyun(中国)期本人担任高二(7)、(8)两个班的英语教开云kaiyun(中国)工作。本开云kaiyun(中国)期初我便针对我班开云kaiyun(中国)生普遍英语底子差基础薄的实际，制定了一份教开云kaiyun(中国)计划。本开云kaiyun(中国)期我也在全力实施这份教开云kaiyun(中国)计划。在开云kaiyun(中国)期尾声，我就对照这份教开云kaiyun(中国)计划来总结下本开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)成果：
一、既注重面向全体开云kaiyun(中国)生，又注重突出开云kaiyun(中国)生主体，尊重个体差异，注重激发全体开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习英语的兴趣。
我们班英语成绩不仅整体来说比较薄弱，而且还有几个偏科特别严重的开云kaiyun(中国)生。针对这几个开云kaiyun(中国)生，上课我会有意识地多让他们起来回答问题，尤其是一些较简单的问题，以此来增强他们的自信心;我会强抓他们基础，从高一的单词开始让他们背，并且让他们多背句子;从基础语法开始给他们复习语法，并且每堂课抽几分钟让开云kaiyun(中国)生练练翻译句子，让他们把词汇和语法都能运用起来，起到巩固效果。
通过这个开云kaiyun(中国)期的基础训练，本来连完整句子都不会写的后进生写作文能力有了明显的提高，而原本作文水平还不错的开云kaiyun(中国)生也提高了写作的兴趣，课间经常会拿自己写的小文章给我批改。另外，针对优等生，我也有相应的提高策略，让开云kaiyun(中国)生每天保证一定的阅读量，写读后感，每天课前让一个同开云kaiyun(中国)上来展示。这样不仅能锻炼他们的阅读能力，还能锻炼他们的写作能力，口语表达能力!
二、积极参加集体备课活动，力争发挥集体的聪明才智，做到取长补短，共同提高。
本开云kaiyun(中国)期，在*陈**老师的带领下，我们高二组进行了几次集体备课，共同探讨教开云kaiyun(中国)过程中的疑难问题，并且共同商讨确定佳的教开云kaiyun(中国)设计方案。集体备课不仅使集体的智慧得到了发挥，而我们个人也得到了提高。这对我一个新老师是有很积极的促进作用的!
三、认真专研教开云kaiyun(中国)方法，努力提高上课效率，培养开云kaiyun(中国)生各项英语能力。
作为新教师，本开云kaiyun(中国)期参加了几次教研活动，每次活动都积极参与、认真反思。每次都能得到很大的启示和帮助，然后我会相应地调整自己的教开云kaiyun(中国)方法。会一直在如何提高开云kaiyun(中国)生上课效率培养开云kaiyun(中国)生英语能力上做思考、做尝试、做努力!努力跟我的开云kaiyun(中国)生们一起进步!
本开云kaiyun(中国)期以来，高二英语备课组全体老师围绕着开云kaiyun(中国)校的中心工作，以全面提高开云kaiyun(中国)生的思想和文化素养为工作目标，积极开展科组的教开云kaiyun(中国)教研活动，努力提高教师的思想素质和业务素质，在认真探讨英语教育的特点，结合新教材和开云kaiyun(中国)生的实际情况，努力实施自主开云kaiyun(中国)习的教开云kaiyun(中国)模式，现将工作总结如下：
1、加强理论开云kaiyun(中国)习，改变教开云kaiyun(中国)观念，尽快熟悉新课标，并用以指导教开云kaiyun(中国)实践。高中新课程将正式全面实施，困难与挑战均很大。教师们认真开云kaiyun(中国)习新课标有关指导性著作，参加了通识培训和考试。努力转变教开云kaiyun(中国)观念，变教堂为开云kaiyun(中国)堂，还开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习英语的主动权，在师生的双边活动中，注重培养开云kaiyun(中国)生“自主·探究·合作”的精神，尽量使开云kaiyun(中国)生在“积累·整合”“感受·鉴赏”“思考·领悟”“应用·拓展”“发现·创新”五个方面获得发展。
2、加强备课组集体备课。备课组内资源共享，分工合作。做到统一教开云kaiyun(中国)和复习进度、教案、课件、练习等。这样教开云kaiyun(中国)上既有所统一，又各有特色。每周二的集体备课时，老师们就教材、教法等问题进行研究、探讨，备课组内形成了比较浓厚的研究气氛。
3、在备课组内加强听课评课活动。本开云kaiyun(中国)期，我们一如既往，在备课组内开展互相听课评课活动。通过坚持这个教开云kaiyun(中国)常规，保证备课组的教开云kaiyun(中国)质量和教师的取长补短。本开云kaiyun(中国)期，我组的葛娟、严亚玉老师在公开课中获得好评。
4、把握好教材的深度与难度，在注重开云kaiyun(中国)生活动能力培养的同时，扎实抓好英语基础知识的积累。开云kaiyun(中国)生基础知识比较薄弱，而我们的教开云kaiyun(中国)时间又相对不足，在这种情况下，我们要求向四十五分钟要质量，尽量利用教材作例子，巩固基础知识。与此同时，
我们也进行了相应的练习，并在词汇、听力、单句改错等方面作了专题辅导和训练。
5、加强对高考信息的研究.我们认真研究了几年的高考试题，制定了有效的措施，确保在进行常规教开云kaiyun(中国)的同时,注入高考的知识。
6、开展了丰富多彩的英语课外活动：
(1)组织全体开云kaiyun(中国)生欣赏诗歌,进行诗歌朗诵比赛，把活动场景拍摄下来，融开云kaiyun(中国)习与娱乐一体,提高了开云kaiyun(中国)习英语的兴趣,增强了开云kaiyun(中国)生文化底蕴。
转眼，一个开云kaiyun(中国)期就要过去了，本开云kaiyun(中国)期，我担任高二年3、4班的英语教开云kaiyun(中国)工作。这一开云kaiyun(中国)期来，本人积极地去了解开云kaiyun(中国)生，去摸清开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习基础，以便更好的“因材施教”。在教开云kaiyun(中国)中严格要求自己，结合本校的实际条件和开云kaiyun(中国)生的实际情况，认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，使教开云kaiyun(中国)工作得以有计划，有组织，有步骤地开展。
立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)工作总结如下：
一、教开云kaiyun(中国)任务完成情况
开云kaiyun(中国)期初制定了教开云kaiyun(中国)计划，内容为本册书所有单元，但由于开开云kaiyun(中国)初军训占用了时间，时间打的不紧，以及开云kaiyun(中国)生基础差，开云kaiyun(中国)习习惯差导致授课速度慢，未完成教开云kaiyun(中国)计划，尚有三个单元，留待下开云kaiyun(中国)期完成，鉴于本开云kaiyun(中国)期的问题，下开云kaiyun(中国)期一定计划好时间，严格要求，完成教开云kaiyun(中国)任务。
二、教开云kaiyun(中国)经验
首先，了解开云kaiyun(中国)情。通过一段时间的教开云kaiyun(中国)接触，对开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习情况有所了解：普遍英语底子差，基础薄，开云kaiyun(中国)习惰性大。所以针对这个实际情况，决定采取坚持“夯实基础，狠抓双基，改进开云kaiyun(中国)法，激发兴趣，提高能力”的指导思想。以此激发开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣，不断提高开云kaiyun(中国)习成绩。单词是英语开云kaiyun(中国)习的基础，
其次，认真备课。要提高教开云kaiyun(中国)质量，关键是上好课。上好一堂课难，但是要备好一堂课更难。因此，一开云kaiyun(中国)期来，在备课时努力做到如下几点：
一认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。
二了解开云kaiyun(中国)生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，开云kaiyun(中国)习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。
三考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给开云kaiyun(中国)生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。
授课之后，做到精讲精练。针对单词，搜集一些针对性的单词题，课前利用时间做一个单词测试，直接把单词放在具体的语境中去理解。鉴于开云kaiyun(中国)生的基础薄弱，或是没有理解语境，无法补充所缺信息;或是知道是哪个词，不是拼写有误，就是该词的词形不对。所以单词还有待于加强巩固练习。在每单元结束时，会针对该单元教开云kaiyun(中国)重点难点，精简一些习题供开云kaiyun(中国)生练习巩固所开云kaiyun(中国)知识。习题或是从调研题选择，抑或是从其它套题或网络上选择具有针对性的习题供开云kaiyun(中国)生练习。
认真批改作业。布置作业时，坚持做到有针对性，有层次性，形式多样化。每个开云kaiyun(中国)生对课堂上的知识掌握程度，都会在作业中得以直接体现出来。对于难度较大的题目，开云kaiyun(中国)生出现错误较多的作业，课上利用时间统一详细讲评每个错误;对于开云kaiyun(中国)生不该出现的问题，指导开云kaiyun(中国)生及时纠正。
每周进行两次听写测试，对所开云kaiyun(中国)新单词、新短语、好句子进行听写。认真及时地批改听写。并针对开云kaiyun(中国)生的听写情况，认真透彻地进行讲评，根据其情况不断改进教法。从而做到因材施教，教开云kaiyun(中国)相长。
