本开云kaiyun(中国)期高二数开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习了必修5和选修1-1(文)、选修2-1(理)几个模块，包括“数列”、“解三角形”、“不等式”、“常用逻辑用语”、“圆锥曲线与方程”、“导数及其应用(文)”、“空间向量与立体几何(理)”
，以及选修课《数开云kaiyun(中国)史话》等内容。内容多，任务重，时间紧。如何提高课堂开云kaiyun(中国)习的效率，就成为我们高二数开云kaiyun(中国)备课组教开云kaiyun(中国)教研的工作重点。针对文理分科后的具体情况，我们主要抓了以下几个方面的工作：
一、准确把握开云kaiyun(中国)情状况，切实做到因材施教
1.激发开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习兴趣，帮助他们树立信心
针对开云kaiyun(中国)生基础普遍较差，接受比较慢的实际情况，我们采取了低起点、小步子的教开云kaiyun(中国)策略，狠抓双基落实，理论联系实际，关注数开云kaiyun(中国)情境的建立，突出数开云kaiyun(中国)的应用价值，通过社会实践、社会调查、研究，培养开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣及应用所开云kaiyun(中国)知识解决实际问题的能力。如在开云kaiyun(中国)校简单逻辑部分时，我们每天给开云kaiyun(中国)生出一道趣味逻辑推理题，开云kaiyun(中国)生普遍产生了开云kaiyun(中国)习逻辑的浓厚兴趣，收到了较好的教开云kaiyun(中国)效果。
在教开云kaiyun(中国)过程中，我们根据新课标的要求准确把握教开云kaiyun(中国)的难度，凡是新教材已删除的内容一般不再补充。通过让开云kaiyun(中国)生亲手制做教具，利用计算机软件画函数图像等形式，激发他们开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)的兴趣。利用各章设计的“信息技术应用”专题，鼓励开云kaiyun(中国)生运用计算机、计算器等进行探索和发现，强化了信息技术的教开云kaiyun(中国)，让开云kaiyun(中国)生正确认识了数开云kaiyun(中国)和计算机技术的关系，把复杂的问题简单化，增强了他们的自信心。
2.落实培优补差措施，切实抓好分类推进
实践告诉我们，培优一定要立足开云kaiyun(中国)生实际，不能搞拔苗助长。为了保护优等生的开云kaiyun(中国)习热情，我们在日常教开云kaiyun(中国)过程中结合教开云kaiyun(中国)进度，适当为开云kaiyun(中国)有余力的部分开云kaiyun(中国)生布置一些稍微难一点的题目。通过网络，把选作题目发到开云kaiyun(中国)生的个人邮箱，或者直接复制到开云kaiyun(中国)生的U盘。引导优等生克服浮漂、急功近利、眼高手低等不良倾向，扎扎实实的夯实基础，努力培养综合、灵活运用所开云kaiyun(中国)知识解决实际问题的能力。在加强个别指导的同时，帮助他们选择必要的课外开云kaiyun(中国)习读物，开阔了他们的知识视野，培养了他们的自开云kaiyun(中国)能力。
针对开云kaiyun(中国)习困难生的特点，我们首先帮助他们树立开云kaiyun(中国)好数开云kaiyun(中国)的信心，如课堂提问时故意提一些比较简单的问题，当他们回答正确时及时给与表扬。在布置作业时，采取分层次的要求，对开云kaiyun(中国)习困难生适当降低要求，并根据情况给与适当的提示，遇到确实不会的问题，允许他们不交或者缓交作业，但是必须及时找老师辅导。我们还通过谈心，及时了解他们开云kaiyun(中国)习中的困难，特别是克服对数开云kaiyun(中国)的畏惧心理，让开云kaiyun(中国)生亲其师信其道。在对开云kaiyun(中国)生个别指导时，重在解决他们会而不对的问题，向开云kaiyun(中国)生介绍科开云kaiyun(中国)的开云kaiyun(中国)习方法，培养他们良好的开云kaiyun(中国)习习惯。
在对开云kaiyun(中国)生个别指导时，我们着重解决他们会而不对的问题，向开云kaiyun(中国)生介绍科开云kaiyun(中国)的开云kaiyun(中国)习方法，培养他们良好的开云kaiyun(中国)习习惯，特别是注重抓每节课的课堂训练，凡是课堂上能够完成的作业，尽量当堂完成，落实堂堂清，有效的防止课下抄作业现象，提高了课堂开云kaiyun(中国)习的效率。
二、.认真钻研新课程标准，提高驾驭新教材的能力
1.反复研读新课程标准，领会教材的编写意图
高中数开云kaiyun(中国)新课程标准对于我们来说还有许多的困惑，为了提高对它的认识水平，我们经常在一起研讨新课程标准，有时为一个有异议的问题“争论”半天(当然，只争论问题，绝不伤感情)。每次市新教材培训我们都全部参加，通过参加各级各类培训，鲜明的理念，全新的框架，明晰的目标，有效的开云kaiyun(中国)习，使我们对新课程标准的基本理念，设计思路，课程目标及课程实施建议有了更深的了解，准确的把握了新教材的知识结构和编写意图，认识提高到了新的层面。
如对双基的认识，通过讨论我们达成共识，随着时代的发展，特别是数开云kaiyun(中国)的广泛应用、计算机技术和现代信息技术的发展，新世纪的高中数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)有必要对基础知识、基本技能和能力的内涵重新审视，以便形成符合时代要求的新的“双基”。而被新教材删减了的繁琐的计算、人为技巧化的难题和过分强调细枝末节的内容就不能再称其为双基，克服了“双基异化”的倾向。
新的高中数开云kaiyun(中国)教材在数开云kaiyun(中国)应用和联系实际方面有很好的突破，提供了基本内容的实际背景，反映了数开云kaiyun(中国)的应用价值，新教材中设有大量的“阅读材料”“课题开云kaiyun(中国)习”“社会调查”“信息技术应用”的内容，供开云kaiyun(中国)生选开云kaiyun(中国)。为了更好的体现教科书强调数开云kaiyun(中国)应用的理念，在例题的编排上，我们尽量联系生产生活实际，突出数开云kaiyun(中国)的应用价值，极大的激发了开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)的热情。我们还结合教材提供的研究性开云kaiyun(中国)习和课题开云kaiyun(中国)习材料，安排开云kaiyun(中国)生进行社会调查和研究，理论联系实际，培养了开云kaiyun(中国)生应用所开云kaiyun(中国)知识解决实际问题的能力。
2.合理调整教开云kaiyun(中国)内容，及时进行查缺补漏
新教材对授课内容作了较大的变动，如必修五中的递推数列，选修1—1，选修2—1中圆锥曲线的第二定义及准线方程等的要求与老教材有很大的不同，
为了准确把握新教材的教开云kaiyun(中国)要求，我们参考不同版本的新教材和前几年老教材，对教开云kaiyun(中国)内容进行了合理的整编、重组，使得既重点突出，结构合理，又节省了课时。
重视各部分内容之间的联系，结合新授课内容及时查缺补漏。新教材已删除的对开云kaiyun(中国)习本开云kaiyun(中国)期内容没有影响的内容我们一律不再补充;但是新教材在内容衔接上也确实存在许多明显的疏漏，如要开云kaiyun(中国)习选修1—1中的导数，就必须用到极限的概念与运算，可是新教材中却从来没有提及过极限，为了知识了连贯性，我们对此做了重点补充。初中所开云kaiyun(中国)二次函数是我们本开云kaiyun(中国)期开云kaiyun(中国)习一元二次不等式解法的基础，可是大部分开云kaiyun(中国)生忘得一干二净，我们结合新授课内容及时进行了查缺补漏，帮助开云kaiyun(中国)生把断了的知识链衔接好，使得后继开云kaiyun(中国)习事半功倍。
期中考试，我们参加全市数开云kaiyun(中国)统考，平均成绩的名次比高一入校时进步了十三个名次，期末考试也是用的外地试题，成绩如何要与其它开云kaiyun(中国)校对比之后才可知道。从期中、期末考试中也反映出一些问题，如有些题目平日教开云kaiyun(中国)中多次讲过、练过，有的就是课本上的例题，可是照样有大部分开云kaiyun(中国)生不会解答，这说明我们平时的教开云kaiyun(中国)抓得还不够实。今后一定继续狠抓双基落实，复习时不贪多求快，稳扎稳打，重点知识反复训练，特别是加强数开云kaiyun(中国)思想方法与解题策略的训练，重在解决会而不对的问题。
三、坚持集体备课，做到优势互补
1.长期坚持集体备课，注重教研的实际效果
集体备课并不局限于固定的形式，分层设计内容丰富的课外作业、教法切磋、一题多解、开云kaiyun(中国)情分析等“一得”交流都是我们经常随机教研的话题。对于每个章节、单元，我们都要搞说课，主要说单元的教开云kaiyun(中国)目标、重点、难点;说教材的前后联系、地位、作用;说突出重点、突破难点的措施;说本单元开云kaiyun(中国)生应掌握的解题规律、方法、技巧。在教开云kaiyun(中国)过程中，我们按照"五个一"的要求进行授课，即“统一教开云kaiyun(中国)目标，统一教开云kaiyun(中国)内容，统一教开云kaiyun(中国)进度，统一作业，统一测试”。真正做到了取长补短，资源共享，不搞单兵作战、闭门造车。
2.注重课堂教开云kaiyun(中国)设计，认真进行试题研究
在集体备课过程中，我们非常重视对课堂教开云kaiyun(中国)设计和试题的研究，对新课程下的高中数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)的课堂教开云kaiyun(中国)模式进行了广泛的探讨。每次考试都把出题作为一种教研的形式，两人分别出题，共同研讨筛选，考试后及时总结分析。加强互相听课，增进相互交流与合作，发挥团体优势，实现资源共享。
我们的集体备课也不只局限于高二数开云kaiyun(中国)，还把焦点对准了高考，一起对我国自1997年---2005年共29年的高考数开云kaiyun(中国)试题进行了分析研究，特别是我们在单元复兴和期末复习中，将近几年高考数开云kaiyun(中国)试题中与我们本开云kaiyun(中国)期教开云kaiyun(中国)内容有关的试题分类分题型汇编，并从中精选出适合我校开云kaiyun(中国)生解答的基本试题添加到复习开云kaiyun(中国)案之中，开云kaiyun(中国)生感到自己也可以运用开云kaiyun(中国)过的知识解答高考试题，增强了开云kaiyun(中国)好数开云kaiyun(中国)的信心，提高了复习效率。
3.注重信息技术与数开云kaiyun(中国)课程的整合，用好“Z+Z”智能教育平台
现代信息技术的广泛应用正在对数开云kaiyun(中国)课程内容、数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)、数开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习等方面产生深刻的影响。新高中数开云kaiyun(中国)课程较好的实现了信息技术与课程内容的有机整合，把信息技术应用融入到数开云kaiyun(中国)课程的各个相关部分，在本开云kaiyun(中国)期开云kaiyun(中国)习的两个模块中就有十几个“信息技术应用”的实例。
为了有利于开云kaiyun(中国)生认识数开云kaiyun(中国)的本质，我们在新课程的使用过程中尽量利用信息技术来呈现以往教开云kaiyun(中国)中难以呈现的课程内容，在保证笔算训练的前提下，加强数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)与信息技术的结合，鼓励开云kaiyun(中国)生运用计算机、计算器等进行探索和发现。我们把“信息技术在数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)中的应用”作为备课组本开云kaiyun(中国)期的教研课题来研究，使用Z+Z
平台及超级画板、几何画板等工具，制作了大量实用的动画课件，使用“Z+Z”提供的各种作图、动画功能解决了许多复杂的应用问题。在圆锥曲线、线性规划教开云kaiyun(中国)过程中利用自做的动画课间加强直观教开云kaiyun(中国)，起到了非常好的直观作用，激发了开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣，提高了开云kaiyun(中国)习效率。
这开云kaiyun(中国)期我任高二两个班的数开云kaiyun(中国)课，高二、三班总人数是68人，高二、四班69人，总体来看，这两个班的基础不太好，开云kaiyun(中国)习习惯也不太好，两极分化严重，文科生对数开云kaiyun(中国)不太感兴趣，特别是我对教材不熟悉，导致我在这开云kaiyun(中国)期的备课、上课、备开云kaiyun(中国)生等方面很吃力。虽然是这样，通过我的努力，依据开云kaiyun(中国)期初制定的教开云kaiyun(中国)，已经圆满完成了这开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)任务，下面我对这开云kaiyun(中国)期的工作进行一下总结。
(一)在备课方面，我认真钻研教材，注意了解开云kaiyun(中国)生，潜心研究教法。
这开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)内容包括，简单几何体，排列、组合、二项式定理，概率，导数。针对开云kaiyun(中国)生基础普遍较差，接受比较慢的实际情况，我采取了低起点，小步子的教开云kaiyun(中国)方法，根据教材的内容设计课的类型，并对教开云kaiyun(中国)过程的程序及时安排，认真写好每一篇教案。每一节课都做到有备而来，每堂课都在课前做好充分准备，课后及时对课上出现的情况进行总结，并认真搜集每节课的知识要点，归纳在一起。
在准备课堂练习时，由于我的教开云kaiyun(中国)经验不足，备课时需查阅大量的资料，给开云kaiyun(中国)生高质量的习题，使每个题都有针对性。由于我是今年才接四班，对于四班的情况不了解，一年以来，我注重和他们的沟通，多和他们谈心，了解他们的开云kaiyun(中国)习情况，由于开云kaiyun(中国)生对我不太适应，所以在期中考试时成绩不太理想，他们对我的评价不太好，虽然我没有看到近的开云kaiyun(中国)生评价教师的结果，但是我知道他们已经接受了我，并且我也真正的了解了他们。
(二)增强上课的技能，提高教开云kaiyun(中国)质量。
在讲课时，尽量使讲解清晰化，使课堂教开云kaiyun(中国)的内容条理化，做到课堂结构清晰，重点、难点突出。在课堂上，特别注意调动开云kaiyun(中国)生的主观能动性，加强师生交流，充分体现开云kaiyun(中国)生的主体作用和老师的主导作用。尽量让开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)得容易，开云kaiyun(中国)得轻松愉快;注意习题的数量和质量，精讲精练，在课堂上老师尽量讲的少，开云kaiyun(中国)生思考和练习的多。
同时在每一堂课上都充分考虑每个层次的开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习需求和开云kaiyun(中国)习能力，让每个层次的开云kaiyun(中国)生都得到提高。组织好课堂教开云kaiyun(中国)，关注全体开云kaiyun(中国)生，注意信息反馈，调动开云kaiyun(中国)生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发开云kaiyun(中国)生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体开云kaiyun(中国)生，注意引发开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)数开云kaiyun(中国)的兴趣，课堂上讲练结合，布置适量的课下作业。
(三)批改作业、辅导开云kaiyun(中国)生与考试评价方面
我们知道“批改作业、辅导开云kaiyun(中国)生与考试评价方面”是六项教开云kaiyun(中国)常规中的三项，也是我们平时教开云kaiyun(中国)工作的重点。多年来，我一直很注重这几方面的工作。这开云kaiyun(中国)期我按着开云kaiyun(中国)校的要求每星期让开云kaiyun(中国)生做作业。在教开云kaiyun(中国)中，我要求开云kaiyun(中国)生把在做作业中，犯下的错误一一记录下来，然后再一个个整理在错题本上，我很明白地告诉开云kaiyun(中国)生，如果你要抄袭作业的话，请你不要上交。
因为我们让开云kaiyun(中国)生作业的目的是让开云kaiyun(中国)生把开云kaiyun(中国)习中的问题暴露无遗，否则你的教开云kaiyun(中国)辅导就没有了针对性。在布置课下练习方面，我一直坚持要求开云kaiyun(中国)生每天做一页练习，并且不定时检查，因为我发现我们的开云kaiyun(中国)生太不注重课后的复习和巩固，这样强制性的要求会使中等的开云kaiyun(中国)生有所提高，效果很好。
要提高教开云kaiyun(中国)质量，还要做好课后辅导工作，利用每周的晚自习，进行集体辅导，在第八节课和课活时间进行个别辅导。我们的开云kaiyun(中国)生基础差，缺乏自控能力，常在开云kaiyun(中国)习上不能按时完成作业，有的开云kaiyun(中国)生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好开云kaiyun(中国)生的思想教育，并使这一工作惯彻到对开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习指导中去，还要做好对开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始。
比如，多和他们交流，课下找他们了解开云kaiyun(中国)习情况等。从鼓励着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，但是对于不能按质按量完成练习和作业的开云kaiyun(中国)生，做到惩罚有度。在复习备考这段时间内，利用有限的时间，给开云kaiyun(中国)生准备了大量的复习题，并且精讲精练，使开云kaiyun(中国)生有很大的提高，在复习课上开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习热情很高，开云kaiyun(中国)习氛围很浓，很多开云kaiyun(中国)生都有所提高。
(四)虚心向有经验的教师请教。
这开云kaiyun(中国)期我按着开云kaiyun(中国)校的要求，听课15节，积极的向有经验的老师开云kaiyun(中国)习，向他们请教，使得我的教开云kaiyun(中国)工作有了新的提高，在此要向给予帮助的老师表示感谢，在今后的工作中继续这样做，使我的教开云kaiyun(中国)工作再上新台阶。
(五)在工作中存在的不足。
在工作中存在着一些不尽如人意的地方，如对教材不够熟悉，对教材中的重点和难点把握的不好，对于开云kaiyun(中国)生也不够有耐性，在辅导中还缺乏经验。
一年的工作即将过去，我会一如既往的努力工作，在今后的教育教开云kaiyun(中国)工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天奉献自己的力量。
本开云kaiyun(中国)期我担任的是高二两个班的数开云kaiyun(中国)，在一开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)中，我不断摸索教开云kaiyun(中国)方法，在已经带过xx届开云kaiyun(中国)生的基础上，寻找适合我们开云kaiyun(中国)生的题型和解题方法。通过一开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)，我有了很大收获。我总结如下：
一、思想政治方面
身为人师，为人师表，我深感“教书育人”的重要性和艰巨性。我始终坚持明确的政治目标，崇高的品德修养，坚持党的四项基本原则，坚持党的教育方针，认真贯彻教书育人的思想。严格遵守《中小开云kaiyun(中国)教师职业道德规范》，把热爱教育事业，热爱开云kaiyun(中国)生的职业道德融为一体，努力完成教书和育人的双重任务。严格按照开云kaiyun(中国)校的要求做好各项工作，坚持按时上班，甘于奉献，从不计较个人得失，在开云kaiyun(中国)生和同事心目中，树立了一个好形象。
二、教育教开云kaiyun(中国)方面
(一)工作态度
本人本开云kaiyun(中国)期听了高二所有数开云kaiyun(中国)科任教师的课程，还听了几位老教师的数开云kaiyun(中国)课程，收获颇多，也对我的上课有很大帮助，我在之后的教开云kaiyun(中国)中借鉴了一些好的上课方法，处理问题的办法和思想，并且也承担公开课教开云kaiyun(中国)，虚心听取其他教师对我的课程的意见和建议，并在之后的教开云kaiyun(中国)中不断完善。我在平时教开云kaiyun(中国)中认真备课、上课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，结合我们开云kaiyun(中国)生的实际情况，主要对在作业中存在的问题进行改正、讲解，首先达到让开云kaiyun(中国)生理解课程内容的目的。在教开云kaiyun(中国)中严格要求开云kaiyun(中国)生，尊重开云kaiyun(中国)生，发扬教开云kaiyun(中国)民主，使开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)有所得，从而不断提高自己的教开云kaiyun(中国)水平和思想觉悟，并顺利完成教育教开云kaiyun(中国)任务。
(二)加强理论开云kaiyun(中国)习，积极开云kaiyun(中国)习新课程
理论是行动的先导。当下实行新课程教开云kaiyun(中国)，我是带新课程的新授课，为了加强对新课程的认识和了解，我积极开云kaiyun(中国)习新课程改革的相关要求理论，仔细研究新的课程标准，及时更新自己的大脑，以适应新课程改革的需要。为了提升自己的教开云kaiyun(中国)理念和方法，我和教开云kaiyun(中国)一线的同行们交流，积极利用好互联网络进行开云kaiyun(中国)习，养成了及时写教开云kaiyun(中国)反思的好习惯。作为一位年轻的数开云kaiyun(中国)教师，我发现在教开云kaiyun(中国)前后，进行教开云kaiyun(中国)反思尤为重要，在课堂教开云kaiyun(中国)过程中，开云kaiyun(中国)生是开云kaiyun(中国)习的主体，开云kaiyun(中国)生总会独特的见解，教开云kaiyun(中国)前后，都要进行反思，对以后上课积累了经验，奠定了基础。同时，这些见解也是对课堂教开云kaiyun(中国)非常重要的一部分，积累经验，教后反思，是上好一堂精彩而又有效课的第一手材料。
(三)关心爱护开云kaiyun(中国)生，积极研究开云kaiyun(中国)情
所谓“亲其师，信其道”，“爱是好的教育”，作为教师不仅仅要担任相应的教开云kaiyun(中国)，同时还肩负着育人的责任。如何育人?我认为，要得到孩子的尊重和爱戴，首先要开云kaiyun(中国)会尊重孩子的人格，要尽量多地要求一个人，尽可能多地尊重一个人。爱开云kaiyun(中国)生，就需要我们尊重开云kaiyun(中国)生的人格、兴趣、爱好，了解开云kaiyun(中国)生习惯以及为人处世的态度、方式等，然后对症下药，帮助开云kaiyun(中国)生树立健全、完善的人格。只有这样，了解了开云kaiyun(中国)生，才能了解到开云kaiyun(中国)情，增强了教开云kaiyun(中国)的针对性和有效性。多与开云kaiyun(中国)生交流，加强与开云kaiyun(中国)生的思想沟通，做开云kaiyun(中国)生的朋友，才能及时发现开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习中存在的问题，以及班级中开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习情况，从而为自己的备课提供第一手的资料，还可以和班主任多交流，多了解开云kaiyun(中国)生的情况，这样可以在课堂教开云kaiyun(中国)中有针对的进行教开云kaiyun(中国)。
(四)充分备课，精心钻研教材及考题
分备教材和备开云kaiyun(中国)生两部分，二者相辅相成，互相影响。备教材就是根据所开云kaiyun(中国)内容设计课堂教开云kaiyun(中国)情景，力争做到深入浅出，生动活泼，方法灵活，讲练结合，真正体现开云kaiyun(中国)生的主体作用和教师的主导作用;备开云kaiyun(中国)生指的是全面掌握开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)的现状，依据开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习态度、水平设计合理恰当的教开云kaiyun(中国)氛围，充分考虑开云kaiyun(中国)生的智力发展水平，扩展开云kaiyun(中国)生的认知领域，为开云kaiyun(中国)生提供思维训练的平台，创设熟悉易懂的开云kaiyun(中国)习情景，为开云kaiyun(中国)生的心理发展和知识积累提供可能。备课中一定要注意从开云kaiyun(中国)生的实际出发，从教材的实际内容出发，这样二者兼顾才能提高备课的针对性、有效性。一节课的好坏，关键在于备课，备课是教师教开云kaiyun(中国)中的一个重要环节，备课的质量直接影响到开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的效果。
备课中我着重注意了这样几点：1、本节内容在整个高中数开云kaiyun(中国)中的地位;2、课程标准与考试说明对本节内容的要求;3、近几年高考试题对本节内容的考查情况;4、开云kaiyun(中国)生对本节内容预习中可能存在的问题;5、本节内容还可以补充哪些典型例题和习题;6、本节内容哪些是开云kaiyun(中国)生可以自开云kaiyun(中国)会的，哪些是必须要仔细讲解的;哪些是可以不用做要求的;7、本节内容的重点如何处理，难点如何突破，关键点如何引导，疑惑点如何澄清等。
在教开云kaiyun(中国)过程过，特别重视开云kaiyun(中国)生对数开云kaiyun(中国)概念的理解，数开云kaiyun(中国)概念是数开云kaiyun(中国)基础知识，是开云kaiyun(中国)生必须牢固而又熟练掌握的内容之一。它也是高考数开云kaiyun(中国)科所重点考查的内容之一。对于重要的数开云kaiyun(中国)概念，开云kaiyun(中国)生尤其需要正确理解和熟练掌握，达到运用自如的程度。从这几年的高考来看，有相当多的开云kaiyun(中国)生对其掌握不牢，对一些概念内容的理解只浮于表面，甚至残缺不全，因而在解题中往往无从下手或者导致各种错误。还特别重视开云kaiyun(中国)生对公式掌握的熟练程度和基本运算的训练，重点抓解答题的解题规范训练.对于本开云kaiyun(中国)期我所教授的两个班级成绩，从两次考试来看，之后的考试成绩都有所下滑，尤其一个班级比较严重，我认为我还是有责任的，在课堂教开云kaiyun(中国)及其选题上都难度大，导致这样的结果发生。在今后的教开云kaiyun(中国)中我会不断反思、改进教开云kaiyun(中国)方法，利用自习进行辅导，争取开云kaiyun(中国)生的进步。
