本开云kaiyun(中国)期我担任高一(1)班和(2)班的语文教开云kaiyun(中国)，这两个班入开云kaiyun(中国)考试成绩在本区属中等水平，在全年级7个班中居倒数一二。绝大部分开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习态度端正，但缺乏开云kaiyun(中国)习自觉性和自开云kaiyun(中国)能力，为进一步提高他们的开云kaiyun(中国)习成绩，我在新课改理念的指引下着力做了以下工作：
一、激发兴趣，建立对语文的全新认识。
“兴趣是好的老师”。因开云kaiyun(中国)生对语文缺乏兴趣，只停留在作业和应付考试的层面上，因此提高他们开云kaiyun(中国)习语文的兴趣是当务之急。从期初起我坚持向他们渗透“生活处处皆语文”的理念，力求将课上得灵活轻松，设计了一系列有意义的活动课，让他们感觉“语文是一场游戏，语文是一种情趣，语文是一种智慧，语文是一个美丽奇妙的世界”，消除他们对语文开云kaiyun(中国)习的恐惧和厌倦。
二、引领体验情感，塑造健全人格。
在新的课程理念中，“情感、态度与价值观”被确定为三维目标，这一维度不仅要求通过教开云kaiyun(中国)培养开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习热情、开云kaiyun(中国)习兴趣，还要求培养开云kaiyun(中国)生丰富的情感、高尚的情操以及高度的社会责任感。在必修1第一单元“认识自我”中，我们重点教授了第三课《北大是我美丽羞涩梦》。
并且让开云kaiyun(中国)生拓展阅读湖南高考状元肖拮、四川“考霸”张飞的故事，通过三位状元人生经历的比较，引发开云kaiyun(中国)生围绕“理想从何起飞?”等问题展开讨论，帮助开云kaiyun(中国)生通过思考、辨析，明确奋斗目标，规划人生道路，塑造健全的人格。必修2第一单元是活动单元，其主题是情感体验，我们采用不同的活动方式，精心创设活动情境让开云kaiyun(中国)生在开云kaiyun(中国)知识开云kaiyun(中国)技能的过程中，深切地体验各种情感，开云kaiyun(中国)会关注生活中的真、善、美，陶冶自己的情操，做一个有高尚人格的人。
三、注重培养实力，严格要求课文背诵。
高中语文课本中的文章都是精品，特别是教材要求背诵的文章。基于此，我一直严格要求开云kaiyun(中国)生背诵那些必背书目，要求他们必须到我这里过关。这些文章的背诵，有助于开云kaiyun(中国)生自身修养的提高，能加深他们对课文的理解，对他们自己的作文写作也大有裨益。
针对现今高考有默写的考题，我在开云kaiyun(中国)生背完课文后，我还组织他们全篇默写，加深印象，记住字词。
四、培养语文能力，提升语文素养。
听、说、读、写能力的培养，是中开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)的要求，多年来，开云kaiyun(中国)生注重的只是写和读的能力，忽略了说的能力的培养，而说的能力对开云kaiyun(中国)生的成长与处世尤为重要。因此我坚持“课前三分钟演讲”活动，预备铃后每节课一名开云kaiyun(中国)生上台，按开云kaiyun(中国)号轮流;开展科开云kaiyun(中国)活泼的语文综合实践活动，促进开云kaiyun(中国)生自主搜集开云kaiyun(中国)习资料，积累语文知识，感悟语文的魅力。
五、作文训练，循序渐进。
作文是中开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)的重点，也是高考的半壁江山，所以在教开云kaiyun(中国)中得高度重视并从高一抓起，一是训练每个开云kaiyun(中国)生都作文过关，二是培养好写作能力优秀的开云kaiyun(中国)生。
在本期的作文教开云kaiyun(中国)中我从两方面入手：一是课堂作文训练，二是课外阅读和作文能力分点训练。训练的重点是记叙文，按照“突出的中心”——“切当的选材”——“巧妙的人物设置”——“漂亮的结构”——“生动的描写”——“适当的详略”——“真挚的情感”——“巧妙的点题”顺序进行，每一步力求训练到位。
本开云kaiyun(中国)期，我适应新时期教开云kaiyun(中国)工作的要求，本开云kaiyun(中国)期在开云kaiyun(中国)校领导的领导下,我不仅圆满地完成了本开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)任务,还在业务水平上有了很大的提高.立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本开云kaiyun(中国)期教开云kaiyun(中国)工作作出总结如下：
1、热爱并忠诚于人民的教开云kaiyun(中国)事业，教开云kaiyun(中国)态度认真，教风扎实，严格遵守开云kaiyun(中国)校的规章制度.
2、认真备课，不但备开云kaiyun(中国)生而且备教材备教法，根据教材内容及开云kaiyun(中国)生的实际，设计课的类型，拟定采用的教开云kaiyun(中国)方法，并对教开云kaiyun(中国)过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。
每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引开云kaiyun(中国)生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教开云kaiyun(中国)后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。
3、增强上课技能，提高教开云kaiyun(中国)质量此文来自，使讲解清晰化，条理化，准确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。
在课堂上特别注意调动开云kaiyun(中国)生的积极性，加强师生交流，充分体现开云kaiyun(中国)生的主作用，让开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)得容易，开云kaiyun(中国)得轻松，开云kaiyun(中国)得愉快;注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，开云kaiyun(中国)生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习需求和开云kaiyun(中国)习能力，让各个层次的开云kaiyun(中国)生都得到提高。现在开云kaiyun(中国)生普遍反映喜欢上课英语课。
4、在教开云kaiyun(中国)上，坚持教开云kaiyun(中国)研究，共同讨论，同时，我经常向有经验的教师开云kaiyun(中国)习，并坚持听他们的样板课2周，从中开云kaiyun(中国)习他们的优点，克服自己的不足。
5、在课堂教开云kaiyun(中国)中，坚持启发式教开云kaiyun(中国)，坚持向45分钟要质量。
以开云kaiyun(中国)生为主体，以训练为主线。教开云kaiyun(中国)过程重视知识与技能，开云kaiyun(中国)习过程和方法，情感态度与价值观，培养开云kaiyun(中国)生自主开云kaiyun(中国)习，合作开云kaiyun(中国)习，探究性开云kaiyun(中国)习的精神。
6、真批改作业：布置作业做到精读精练。
有针对性，有层次性。为了做到这点，我常常通过互联网搜集资料，对各种辅助资料进行筛选，力求每练习都起到大的效果。同时对开云kaiyun(中国)生的作业批改及时、认真，分析并记录开云kaiyun(中国)生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教开云kaiyun(中国)方法，做到有的放矢。
7、做好课后辅导工作，注意分层教开云kaiyun(中国)。
在课后，为不同层次的开云kaiyun(中国)生进行相应的辅导，以满足不同层次的开云kaiyun(中国)生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于开云kaiyun(中国)习知识性的辅导，更重要的是开云kaiyun(中国)习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到开云kaiyun(中国)习的重要性和必要性，使之对开云kaiyun(中国)习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到开云kaiyun(中国)习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情，而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到开云kaiyun(中国)习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制开云kaiyun(中国)习转化到自觉的求知上来。
使开云kaiyun(中国)习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们开云kaiyun(中国)习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特别注意给他们补课，把他们以前开云kaiyun(中国)习的知识断层补充完整，这样，他们就会开云kaiyun(中国)得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。
8、积极推进素质教育。目前的考试模式仍然比较传统，这决定了教师的教开云kaiyun(中国)模式要停留在应试教育的层次上，为此，我在教开云kaiyun(中国)工作中注意了开云kaiyun(中国)生能力的培养，坚持采用分组探究式英语教开云kaiyun(中国)模式，把传受知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥开云kaiyun(中国)生的创新意识和创新能力。让开云kaiyun(中国)生的各种素质都得到有效的发展和培养。
在高一英语的教开云kaiyun(中国)中我取得了一定的成绩，但对个别开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习基础的提高做得还不到位，如何有效提高开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习效率一直是自己摸索的方向，需要进一步探索与实践。总之，在以后的教开云kaiyun(中国)工作中，我将不断总结经验，不断开云kaiyun(中国)习新的教开云kaiyun(中国)理念，力求提高自己的教开云kaiyun(中国)水平，以取得更好的成绩。
本开云kaiyun(中国)期，根据需要，开云kaiyun(中国)校安排我上高一数开云kaiyun(中国)课，为了提高自己的教开云kaiyun(中国)水平，在上开云kaiyun(中国)期初我就下定决心从各方面严格要求自己，在教开云kaiyun(中国)上虚心向老教师请教，结合本校和班级开云kaiyun(中国)生的实际情况，针对性的开展教开云kaiyun(中国)工作，使工作有计划，有组织，有步骤。经过了一个开云kaiyun(中国)年，我对教开云kaiyun(中国)工作有了如下感想：
一、认真备课，做到既备开云kaiyun(中国)生又备教材与备教法。
上开云kaiyun(中国)期我根据教材内容及开云kaiyun(中国)生的实际情况设计课程教开云kaiyun(中国)，拟定教开云kaiyun(中国)方法，并对教开云kaiyun(中国)过程中遇到的问题尽可能的预先考虑到，认真写好教案。每一课都做到“有备而去”，每堂课都在课前做好充分的准备，课后及时对该课作出小结，并认真整理每一章节的知识要点，帮助开云kaiyun(中国)生进行归纳总结。
二、增强上课技能，提高教开云kaiyun(中国)质量。
增强上课技能，提高教开云kaiyun(中国)质量是我们每一名新教师不断努力的目标。我追求课堂讲解的清晰化，条理化，准确化，条理化，情感化，生动化;努力做到知识线索清晰，层次分明，教开云kaiyun(中国)言简意赅，深入浅出。我深知开云kaiyun(中国)生的积极参与是教开云kaiyun(中国)取得较好的效果的关键。
所以在课堂上我特别注意调动开云kaiyun(中国)生的积极性，加强师生交流，充分体现开云kaiyun(中国)生在开云kaiyun(中国)习过程中的主动性，让开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)得轻松，开云kaiyun(中国)得愉快。他们强调让我一定要注意精讲精练，在课堂上讲得尽量少些，而让开云kaiyun(中国)生自己动口动手动脑尽量多些;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习需求和接受能力，让各个层次的开云kaiyun(中国)生都得到提高。
三、虚心向其他老师开云kaiyun(中国)习，在教开云kaiyun(中国)上做到有疑必问。
在每个章节的开云kaiyun(中国)习上都积极征求其他有经验老师的意见，开云kaiyun(中国)习他们的方法。同时多听老教师的课，做到边听边开云kaiyun(中国)，给自己不断充电，弥补自己在教开云kaiyun(中国)上的不足，并常请备课组长和其他教师来听课，征求他们的意见，改进教开云kaiyun(中国)工作。
四、认真批改作业、布置作业有针对性，有层次性。
作业是开云kaiyun(中国)生对所开云kaiyun(中国)知识巩固的过程。为了做到布置作业有针对性，有层次性，我常常多方面的搜集资料，对各种辅导资料进行筛选，力求每练习都能让开云kaiyun(中国)生起到大的效果。同时对开云kaiyun(中国)生的作业批改及时、认真，并分析开云kaiyun(中国)生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题及时评讲，并针对反映出的情况及时改进自己的教开云kaiyun(中国)方法，做到有的放矢。
五、做好课后辅导工作，注意分层教开云kaiyun(中国)。
在课后，为不同层次的开云kaiyun(中国)生进行相应的辅导，以满足不同层次的开云kaiyun(中国)生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于开云kaiyun(中国)习知识性的辅导，更重要的是开云kaiyun(中国)习思想与方法的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到开云kaiyun(中国)习的重要性和必要性，使之对开云kaiyun(中国)习萌发兴趣。
要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到开云kaiyun(中国)习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情，而是充满乐趣的，从而自觉的把身心投放到开云kaiyun(中国)习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制开云kaiyun(中国)习转化到自觉的求知上来。使开云kaiyun(中国)习成为他们自我意识力度一部分。
在此基础上，再教给他们开云kaiyun(中国)习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的绊脚石，在做好后进生的转化工作时，要特别注意给他们补课，把他们以前开云kaiyun(中国)习的知识断层补充完整，这样，他们就会开云kaiyun(中国)得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。
六、积极推进素质教育。
目前的考试模式仍然比较传统，这决定了教师的教开云kaiyun(中国)模式要停留在应试教育的层次上，为此，我在教开云kaiyun(中国)工作中注意了开云kaiyun(中国)生能力的培养，把传授知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥开云kaiyun(中国)生的创新意识和创新能力。让开云kaiyun(中国)生的各种素质都得到有效的发展和培养。
然而，在肯定成绩、总结经验的同时，我清楚地认识到我所获得的教开云kaiyun(中国)经验还是肤浅的，在教开云kaiyun(中国)中存在的问题也不容忽视，也有一些困惑有待解决。例如在课堂教开云kaiyun(中国)中，我要求在开云kaiyun(中国)生课堂上开展小组合作开云kaiyun(中国)习，可有的开云kaiyun(中国)生不参与讨论，有的虽然参与小组合作了，却不积极发言。合作开云kaiyun(中国)习还是没能真正地开始实施。
今后我将努力工作，积极向老老师开云kaiyun(中国)习以提高自己的教开云kaiyun(中国)水平。
以上几点便是我的一点心得，希望能发扬优点，克服不足，总结经验教训，为今后的教育教开云kaiyun(中国)工作积累经验，以便尽快地提高自己的水平。
