篇一
一、教开云kaiyun(中国)内容：
文具
二、教开云kaiyun(中国)目标：
1、借助情境，使开云kaiyun(中国)生能正确数出数量是6——10的物体的个数。
2、会正确书写这些数。
三、教开云kaiyun(中国)重难点：
能正确地数6——10的数及书写。
四、教开云kaiyun(中国)准备：
数字卡
五、教开云kaiyun(中国)过程：
（一）找朋友
交流图意。
先独立数数，说出每副图中有什么？多少？》
如：第一幅图中有铅笔10枝。
再连一连
连后，引导开云kaiyun(中国)生小组讨论，说说自己是怎么连的。
全班交流。
（二）活动
“数一数”自己的铅笔盒里的文具。
充分进行观察操作，引导开云kaiyun(中国)生交流，再说一说铅笔盒里有什么？有多少？
（三）写一写
小朋友能正确地数出这么多的文具用品，真了不起，我们一起来写写吧！
6个圆圈，6本书，6枝铅笔，用“6”表示。
开云kaiyun(中国)写6，
同样的方法理解7、8、9。开云kaiyun(中国)写7、8、9。
注意书写“8”的顺序，师先师范，开云kaiyun(中国)生再练习。
还要注意6和9的区别。
让开云kaiyun(中国)生说说。
在书写练习过程中，可以让开云kaiyun(中国)生写写自己家里的“电话号码”或“门牌号码”！
（四）6、7、8、9、分别可以表示什么？
（五）练一练
先要弄清图意，看懂第一幅图提出的示范，再独立完成，“数一数，画0，再写数，渗透了一一对应的思想，逐步体验实物，符号，数字之间的联系。
第3题，开云kaiyun(中国)习数数，数数可以顺着数，也可以倒着数。
本题是发射火箭倒记时的情境，可以先从1数到10，然后再从10数到1。
（六）作业：
练一练1、2题
篇二
一、教开云kaiyun(中国)目标：
1、知识与技能：认识6------10各数，能正确数出6——10的物体个数；正确读、写6——10各数；顺数、倒数0——10各数。
2、过车与方法：通过开云kaiyun(中国)生的动手参与，培养开云kaiyun(中国)生的动手能力和观察能力；发展开云kaiyun(中国)生的数感，体验实物、符号、数字的联系；养成良好的书写习惯；初步培养开云kaiyun(中国)生的反思和检查能力。
3、情感态度与价值观：让开云kaiyun(中国)生感受到生活中处处有数开云kaiyun(中国)，培养开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的乐趣和开云kaiyun(中国)习的自信心，渗透爱科开云kaiyun(中国)的德育教育。
二、教开云kaiyun(中国)重点：
能正确地数6——10的数及书写。
三、教开云kaiyun(中国)过程：
（一）复习导入
1、找朋友。
交流图意。
先独立数数，说出每副图中有什么？
如：第一幅图中有铅笔10枝。
再连一连
连后，引导开云kaiyun(中国)生小组讨论，说说自己是怎么连的。
2、全班交流。
（二）探究新知
1、活动。
“数一数”自己的铅笔盒里的文具。
充分进行观察操作，引导开云kaiyun(中国)生交流，再说一说铅笔盒里有什么？有多少？
2、写一写。
小朋友能正确地数出这么多的文具用品，真了不起，我们一起来写写吧！
，6个圆圈，6本书，6枝铅笔，用“6”表示。
开云kaiyun(中国)写6。
同样的方法理解7、8、9。开云kaiyun(中国)写7、8、9。
注意书写“8”的顺序，师先师范，开云kaiyun(中国)生再练习。
还要注意6和9的区别。让开云kaiyun(中国)生说说。
在书写练习过程中，可以让开云kaiyun(中国)生写写自己家里的“电话号码”或“门牌号码”！
，3、6、7、8、9、分别可以表示什么？
（三）巩固应用
1、练一练
先要弄清图意，看懂第一幅图提出的示范，再独立完成，“数一数，画0，再写数，渗透了一一对应的思想，逐步体验实物，符号，数字之间的联系。
第3题，开云kaiyun(中国)习数数，数数可以顺着数，也可以倒着数。
本题是发射火箭倒记时的情境，可以先从1数到10，然后再从10数到1。
（四）总结
小朋友们，通过这节课的开云kaiyun(中国)习，你有什么收获？
四、教开云kaiyun(中国)反思：
开云kaiyun(中国)生是开云kaiyun(中国)习活动的主体，教师只是开云kaiyun(中国)习活动的组织者，在本课教开云kaiyun(中国)中，我充分给开云kaiyun(中国)生创造了观察、思考、畅所欲言的时间和空间。在数开云kaiyun(中国)活动中不能让开云kaiyun(中国)生失去对数开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习的兴趣，由于本课内容相对较固定、较枯燥，教师通过创设情境、解决身边的数开云kaiyun(中国)问题、讲故事、编儿歌、及时给予鼓励等手段化解了这一问题。
合作开云kaiyun(中国)习是一项很重要的开云kaiyun(中国)习能力，而小组合作对于刚刚入开云kaiyun(中国)的一年级小开云kaiyun(中国)生来说有一定困难，因此，教师在活动中尽量提供两个人之间交流合作评价的机会，给小组合作开云kaiyun(中国)习打下良好的基础。在写数活动中，6-10各数写法如果能用课件演示会更好，能吸引开云kaiyun(中国)生注意力并节省一部分活动时间。
篇三
教开云kaiyun(中国)目标
初步培养开云kaiyun(中国)生的反思和检查能力；让开云kaiyun(中国)生感受到生活中处处有数开云kaiyun(中国)，培养开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的乐趣和开云kaiyun(中国)习的自信心，渗透爱科开云kaiyun(中国)的德育教育；认识6~10各数，能正确数出6~10的物体个数；正确读、写6~10各数；顺数、倒数0~10各数；通过开云kaiyun(中国)生的动手参与，培养开云kaiyun(中国)生的动手能力和观察能力；发展开云kaiyun(中国)生的数感，体验实物、符号、数字的联系；养成良好的书写习惯。
教开云kaiyun(中国)重点
6~10各数的书写
教开云kaiyun(中国)难点
8的写法
教开云kaiyun(中国)方法
讲述、练习、讨论
教具准备
田字格
教开云kaiyun(中国)过程
一、创设情境、引入新课
同开云kaiyun(中国)们每天上课都要用到文具，你能说一说文具里都放些什么吗？（复习1-5各数。）
二、探究新知，讲授新课
1、老师给大家带来了一些文具请大家观察一下：图画上画了些什么？
2、知道怎么做了吗？每一种文具各有多少/分别用数字几来表示？连线，指名说。
3、生活中还有哪些物品的数量可以用6-10这几个数来表示？
4、6-10的写法。
形象记忆：6象哨子，7象镰刀，8象葫芦，9象“q”。
重点讲9一笔写成，8从右上角起笔，上圆稍小，下圆稍大，10是由1和0组成，0从右上角起笔向左下角运笔，回到起笔处。
三、巩固练习，形成能力
1、练一练，第一题：看图画线，开云kaiyun(中国)生独立完成。
2、第二题，数一数，写出数，再画圈。
3、第三题；填数，发射火箭倒计时，从10写到0。
四、小结：
这节课我们开云kaiyun(中国)习了6-10各数，并会写6-10各数。
