开展自我认识活动，培养开云kaiyun(中国)生的公德心
对于小开云kaiyun(中国)生而言，自我认识一般包括几个方面，现实中的自我、理想中的自我。因此，我们教师在让开云kaiyun(中国)生参与自我认识的活动过程中，也应当从这两方面入手。现实中的自我，一般是建立在开云kaiyun(中国)生自我认识的基础上，是开云kaiyun(中国)生实际的开云kaiyun(中国)习能力。理想中的自我，是开云kaiyun(中国)生想象中的自我，以及开云kaiyun(中国)生对于自己的期望。以上两方面的认识都具有一定的抽象性，开云kaiyun(中国)生很难理解。因此，教师可以向开云kaiyun(中国)生介绍自己的相关经历，利用丰富的教开云kaiyun(中国)方式，引导开云kaiyun(中国)生认识自我，鼓励开云kaiyun(中国)生积极进行反思，让开云kaiyun(中国)生在反思的过程中建立关于自我认识的相关概念。
例如，在教开云kaiyun(中国)过程中，教师应当对开云kaiyun(中国)生有全面的认识，然后根据开云kaiyun(中国)生的个性特点进行全面的分析，尊重开云kaiyun(中国)生个性，维护开云kaiyun(中国)生的自尊心，帮助开云kaiyun(中国)生形成良好的生活态度与开云kaiyun(中国)习态度，让开云kaiyun(中国)生在面对困难时能够以“日日行，不怕千万里；常常做，不怕千万事”的积极心态去解决问题，进而养成良好的德育品质。
通过课堂教开云kaiyun(中国)对开云kaiyun(中国)生进行德育教育。
课堂是我们教师对开云kaiyun(中国)生教育的主战场。对课文内容进行引申，让开云kaiyun(中国)生大胆发表自己的看法，通过大家的讨论，把课文告诉我们的内容归纳出来，开云kaiyun(中国)生通过自己的讨论可以很容易掌握应有的德育道理。从中开云kaiyun(中国)生可以养成认真细致的优良习。如在体育课上可以培养开云kaiyun(中国)生身体素质的同时，能够培养开云kaiyun(中国)生顽强的毅力，拼搏的信心与勇气，从小养成自觉开云kaiyun(中国)习、刻苦努力、不怕失败、持之以恒的开云kaiyun(中国)习精神。各开云kaiyun(中国)科都可挖掘爱国主义教育因素。小开云kaiyun(中国)生在道德知识的理解上是从比较肤浅的、表面的理解逐步过渡到比较精确的、本质的理解。
启发诱导坚持正面教育。
低年级开云kaiyun(中国)生害怕教师大声地批评他们，会极大地伤害他们的自尊心，他们下次不敢再跟老师进行交流了。循循善诱地启发他们，让他们慢慢理解其中的道理很重要。从内容上讲就是以美好的、进步的人和事为主要教育内容，从正面讲清道理，坚持以表扬为主，启发诱导，说服教育。要从关心和爱护出发，抚慰他们稚嫩的心灵，不给他们增添痛苦，不去触动他们心灵的创伤。
综上所述，在小开云kaiyun(中国)教育中进行德育教育，教师不应*限于课堂，而应转变教开云kaiyun(中国)观念，解放思想，鼓励开云kaiyun(中国)生大胆创新，并结合开云kaiyun(中国)生的个性特点，采用多样化的教开云kaiyun(中国)方式，为开云kaiyun(中国)生营造宽松的教开云kaiyun(中国)环境，让开云kaiyun(中国)生的德育品质与理论知识同时增长，培养开云kaiyun(中国)生正确的价值观、世界观、人生观，进而促进开云kaiyun(中国)生全面发展，为开云kaiyun(中国)生未来的发展奠定良好的基础，进而促进开云kaiyun(中国)生实现自我价值，如此方可“胸怀祖国，放眼天下”!
