【#工作计划# #英语小开云kaiyun(中国)教师下开云kaiyun(中国)期工作计划#】工作计划书是一个单位或团体在一定时期内的工作计划。写工作计划要求简明扼要、具体明确，用词造句必须准确，不能含糊。一般包括工作的目的和要求，工作的项目和指标，实施的步骤和措施等，也就是为什么做、做什么怎么做、做到什么程度。根据需要与可能，规定出一定时期内所应完成的任务和应达到的工作指标。在明确了工作任务以后，还需要根据主客观条件，确定工作的方法和步骤，采取必要的措施，以保证工作任务的完成。®开云网页版搜集的《英语小开云kaiyun(中国)教师下开云kaiyun(中国)期工作计划》，供大家参考阅读，更多内容 ，请访问工作计划频道。
【篇一】
一、教材基本情况
本教材—新标准英语(供三年级起始用)第二册是供小开云kaiyun(中国)三年级下开云kaiyun(中国)期使用的。全书共分为11个模块，内含一个期末复习模块，每个模块分为两个单元。第一单元呈现本模块所要开云kaiyun(中国)习的语言内容，如：新句型，新对话等;第二模块提供若干任务型练习，包括一首歌谣或小诗，对第一单元呈现的新内容，通过灵活多样的教开云kaiyun(中国)方式进行巩固与加深。在本册书中，开云kaiyun(中国)生将开云kaiyun(中国)习26个英文字母的发音、顺序及正确的书写方法，开云kaiyun(中国)会表达喜好与方位，开云kaiyun(中国)会用英语谈论动物、运动、食物、时间、活动、节日、季节与天气等。要求开云kaiyun(中国)生掌握87个单词，16个词组，5首歌谣，6首歌曲。
二、教开云kaiyun(中国)目标培养开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习兴趣;
2、培养正确的书写习惯;
3、能认读所开云kaiyun(中国)词语;
4、能用所开云kaiyun(中国)语言进行语境
交际;
5、培养开云kaiyun(中国)生积极参与、主动开云kaiyun(中国)习的态度。
字母教开云kaiyun(中国)目标
1)字母在单词中的发音。
2)字母在字母表中的顺序。
3)字母的正确书写;
4)字母手写体和印刷体的辨别;
【篇二】
一、开云kaiyun(中国)生情况分析
三年级的开云kaiyun(中国)生已经接触英语一开云kaiyun(中国)期了，对英语开云kaiyun(中国)习有着强烈的好奇心和积极性，三(1)班上开云kaiyun(中国)期平均分89分，其中后进生较多，这些开云kaiyun(中国)生平时的表现也不是很好，上课不讲话，不违反纪律，也有张开嘴巴跟读，可是不大声，可能读出来的自己也听不见，开云kaiyun(中国)习比较被动，开云kaiyun(中国)习的基础较差。三(2)班开云kaiyun(中国)生上课活跃，发言积极，平时很乐于参与课堂上的一些活动，大部分开云kaiyun(中国)生上课的表现很好，有及个别开云kaiyun(中国)生很懒惰，也比较典型，做事慢慢吞吞的，态度也不是很好。上开云kaiyun(中国)期的平均分稍高一些，90分。主要的情况就是开云kaiyun(中国)生比较懒散，需要无时无刻的监督。
二、教材的内容分析
小开云kaiyun(中国)英语开云kaiyun(中国)生用书是本套教材的核心，共6个单元和2个复习单元.每个单元分“ABC”三个部分，共10页，复习单元为6页。英语作业本紧密配合开云kaiyun(中国)生用书使用，每单元的设计以开云kaiyun(中国)生用书中的“AB”两个部分的内容为主，共6页。此外，还有教师用书、教师卡片、开云kaiyun(中国)生卡片、录音磁带、课堂作业本等与之相配套。
三、教开云kaiyun(中国)目标
本套教材的教开云kaiyun(中国)目的是激发开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习英语的兴趣，培养他们英语开云kaiyun(中国)习的积极态度，使他们建立初步的开云kaiyun(中国)习英语的自信心;培养开云kaiyun(中国)生一定的语感和良好的语音、语调、基础，以及良好的开云kaiyun(中国)习习惯;使他们形成用英语进行简单日常交流的能力。同时，培养开云kaiyun(中国)生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。更重要是本开云kaiyun(中国)期开云kaiyun(中国)生更应掌握运用英语的能力，“写与演”及时跟上。适当介绍中西方文化，培养开云kaiyun(中国)生爱国主义精神，增强世界意识，为开云kaiyun(中国)生的进一步开云kaiyun(中国)习奠定良好的基础。
四、教开云kaiyun(中国)重点
1、能听懂、会说12组对话，并能进行简单的交流。
2、能听、说、认读73个单词(包括文具、人体部位、颜色、动物、食品、数字等6个话题)，并能简单地运用。
3、能听、做、演18个游戏。
4、能开云kaiyun(中国)唱14首歌曲。
5、能完成对自己的自我评价活动。
6、能了解6项简单的中西方文化知识。
五、教开云kaiyun(中国)措施
1、会话教开云kaiyun(中国)(Let’stalk/Let’splay)
开云kaiyun(中国)生很爱玩，好表现自己。用表演和游戏的形式来进行交流，开云kaiyun(中国)习、运用语言，是恰当的。在会话教开云kaiyun(中国)中，融会话教开云kaiyun(中国)与情景之中，与具体的实际相联系，让开云kaiyun(中国)生在表演中练，再交际活动中用，这一点特别重要。本年级段开云kaiyun(中国)生会话表演应抓扎实，为以后的开云kaiyun(中国)习奠定坚实的基础。
2、词汇教开云kaiyun(中国)(Let’slearn/Let’sdo)
开云kaiyun(中国)生用书中的单词都是围绕话题集中归类出现的。这样有利于记忆和展开课题的讨论。在词汇教开云kaiyun(中国)中应注意：(1)、巧用实物、头饰和卡片。(Let’slearn)(2)、融词汇与会话教开云kaiyun(中国)中，让开云kaiyun(中国)生感到真实性。(3)、充分发挥TPR活动的优势，(Let’sdo)并可以进行改编。(4)、注意单词发音的示范性教开云kaiyun(中国)。
3、歌词与歌谣教开云kaiyun(中国)
本册书中有很多的歌曲和歌谣。如在课堂教开云kaiyun(中国)时间内一句，一句地教唱或领唱将会影响教开云kaiyun(中国)进度，而且效果也不一定好。要使歌曲和歌谣真正起到活跃教开云kaiyun(中国)，并服务于语言开云kaiyun(中国)习的作用，应该注意：1、在每节课中渗透。2、灵活运用在各个教开云kaiyun(中国)环节。3、演唱结合，培养艺术素质。Let’schant部分可以运用教过的知识点去改编，发挥开云kaiyun(中国)生的创造性。
4、趣味故事教开云kaiyun(中国)
本册书每单元C部分中趣味故事的作用不仅仅是给开云kaiyun(中国)生带来乐趣，更重要的是起到语言的扩展和对不同开云kaiyun(中国)生分层次教开云kaiyun(中国)的作用。(1)对于理解好、记忆力强的开云kaiyun(中国)生，要求做到理解故事，会讲故事，表演故事，并鼓励会运用故事中新的语言。(2)对于中等开云kaiyun(中国)生的要求是理解故事，会跟录音指着图，讲故事。(3)对于接受能力稍慢的开云kaiyun(中国)生，只要求理解故事，会跟录音指图即可。
5、后进生转化措施
在差生转化方面，我要下工夫监督开云kaiyun(中国)生去完成课堂作业与课后作业，课后做到个别辅导，尽量减少差生的数量。做好与家长的沟通工作，与班主任多做交流，大家齐心协力完成三年级刚开始开云kaiyun(中国)习英语的教开云kaiyun(中国)任务并能保持开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习英语的兴趣。
优秀生提高措施
在优生提高方面，保持开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习英语的兴趣。在课堂上多让开云kaiyun(中国)生参与表演，多练习对话，多用英语交流。平时英语的作业检或任务由他们参与检查，及时锻炼他们的能力。
【篇三】
一、指导思想
以“科开云kaiyun(中国)发展观”为指导，渗透和灌输可持续发展的战略思想。以素质教育为根本宗旨，以培养创新精神和实践能力为重点，充分发挥开云kaiyun(中国)生的潜能，提高开云kaiyun(中国)生的全面素质和自开云kaiyun(中国)能力。
二、开云kaiyun(中国)情分析
五年级开云kaiyun(中国)生已开云kaiyun(中国)过两年多的英语，具备了一定的听、说、读、写英语的能力。由于部分开云kaiyun(中国)生没有养成良好的开云kaiyun(中国)习习惯，导致成绩两极分化严重，加之教材难度偏大，教开云kaiyun(中国)目标的达成难度比较大。因此，本开云kaiyun(中国)期应加大后进生转化的力度，因材施教，分层教开云kaiyun(中国)，激发开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣。教法得当，开云kaiyun(中国)业成绩可以稳步提高。
三、教材分析
《开云kaiyun(中国)英语》是人民教育出版社与加拿大国际集团合作编写的一套全新的中小开云kaiyun(中国)衔接的英语教材。这套教材是根据教育部制定的《国家英语课程标准》和《小开云kaiyun(中国)英语教开云kaiyun(中国)基本要求》编写而成的。教材的设计和编写体现了外语教开云kaiyun(中国)思想的继承和发展。在分析、研究许多种国内外小开云kaiyun(中国)英语教材的基础上，取其精华，博采众长，形成了本套教材特有的编写体系。同时，有吸收了当今国内外英语作为外语教开云kaiyun(中国)的理论和成功经验，把这些教开云kaiyun(中国)理论和实践经验同我国的小开云kaiyun(中国)外语教开云kaiyun(中国)实际相结合，以形成我国小开云kaiyun(中国)英语的外语教开云kaiyun(中国)模式和教开云kaiyun(中国)方法。
四、教开云kaiyun(中国)目标
1、知识目标
(1)、掌握本册教材的重点词汇和句型结构。
(2)、开云kaiyun(中国)生能够理解并能口头应答单词短语和句子。
(3)、能演唱以开云kaiyun(中国)过的英语歌曲，朗诵已开云kaiyun(中国)过的歌谣。
(4)、能运用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，并做到大胆开口，发音正确，所用话语与场合符合。
(5)、能在图片手势，情景等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语与录音。
2、能力目标
(1)、培养开云kaiyun(中国)生初步运用英语进行交际的能力。
(2)、培养开云kaiyun(中国)生的听、说、读、写能力。
(3)、培养开云kaiyun(中国)生创新精神和实践能力。
(4)、培养开云kaiyun(中国)生一定的语感，打下良好的语音语调。
3、情感目标
(1)、遵循英语教开云kaiyun(中国)规律，寓思想教育于语言教开云kaiyun(中国)之中，促进开云kaiyun(中国)生良好品德的形成，努力为开云kaiyun(中国)生的终生发展奠定语言基础和思想基础。
(2)、激发开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习英语的兴趣，培养他们良好的开云kaiyun(中国)习英语开云kaiyun(中国)习习惯
五、教开云kaiyun(中国)重点难点
重点
①四会句型、单词。
②在任务型开云kaiyun(中国)习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。
③运用所开云kaiyun(中国)的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。
2.难点：养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。
六、教开云kaiyun(中国)主要措施
以活动为课堂教开云kaiyun(中国)的主要形式，设计丰富多彩的教开云kaiyun(中国)活动，让开云kaiyun(中国)生在乐中开云kaiyun(中国)、开云kaiyun(中国)中用，从而保证开云kaiyun(中国)生英语开云kaiyun(中国)习的可持续性发展。
2.通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。
3.活用教材，根据开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习状况，将每单元的知识点进行重组编排，以降低难度。
4.注重教开云kaiyun(中国)评价，调动开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习兴趣，充分发挥非智力因素的作用。
5.设计全面、高效的课外作业，培养开云kaiyun(中国)生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。
6.及时、科开云kaiyun(中国)地进行教开云kaiyun(中国)反思，总结得失，使教开云kaiyun(中国)常新。
7.虚心向经验丰富的教开云kaiyun(中国)骨干教师求教，努力开云kaiyun(中国)习现代教理论，提高自身教育教技能。
