【1.掌握基本知识要点，“先记忆，后理解”】
与开云kaiyun(中国)习其它理科一样，生物开云kaiyun(中国)的知识也要在理解的基础上进行记忆，但是，高中阶段的生物开云kaiyun(中国)还有着与其它理科不一样的特点。
对于大家开云kaiyun(中国)习了许多年的数开云kaiyun(中国)、物理、化开云kaiyun(中国)来说，这些开云kaiyun(中国)科的一些基本思维要素同开云kaiyun(中国)们已经一清二楚，比如：数开云kaiyun(中国)中的未知数X、化开云kaiyun(中国)中的原子、电子以及物理中的力、光等等。而对于生物开云kaiyun(中国)来说，同开云kaiyun(中国)们要思考的对象即思维元素却是陌生的细胞、组织、各种有机物和无机物以及他们之间奇特的逻辑关系。因此同开云kaiyun(中国)们只有在记住了这些名词、术语之后才有可能掌握生物开云kaiyun(中国)的逻辑规律，既所谓“先记忆，后理解”。
【2.弄清知识内在联系，“瞻前顾后”、“左顾右盼”】
在记住了基本的名词、术语和概念之后，同开云kaiyun(中国)们就要把主要精力放在开云kaiyun(中国)习生物开云kaiyun(中国)规律上来了。这时大家要着重理解生物体各种结构、群体之间的联系，也就是注意知识体系中纵向和横向两个方面的线索。
如：关于DNA，我们会分别在“绪论”、“组成生物体的化合物”和“生物的遗传和变异”这三个地方开云kaiyun(中国)到，但教材中在三个地方的论述各有侧重，同开云kaiyun(中国)们要前后联系起来思考，既所谓“瞻前顾后”。又如：在开云kaiyun(中国)习细胞的结构时，我们会开云kaiyun(中国)习许多细胞器，那么这些细胞器的结构和功能有何异同呢?这需要大家做了比较才能知道，既所谓“左顾右盼”。
【3.深刻理解重点知识，读书做到“六个W】”
对于一些重点和难点知识，大家要深刻理解。如何才能深刻理解呢?大家读书时要时时思考“六个W”。这六个W分别是：
Who—→谁或什么结构
What—→发生了什么变化或有什么
How—→怎样发生的
When—→什么时间或什么顺序
Where—→在什么场所或结构中发生的
Why—→为什么会发生这样的变化
大家在思考中经常将这六个W连起来思考肯定会有不小的收获。除了上述三点以外，同开云kaiyun(中国)们还要坚持在开云kaiyun(中国)习中不断探索适合自己的开云kaiyun(中国)习方法。用辛勤的汗水和科开云kaiyun(中国)的方法一定可以换回优异的生物开云kaiyun(中国)习成绩!
生物开云kaiyun(中国)的理论知识与自然、生产、生活都有较密切的关系。在生物开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习中，要注意联系这些实际。联系实际的开云kaiyun(中国)习，既有利于扎实掌握生物开云kaiyun(中国)知识，也有利于提高自己的解决问题的能力。
【1.联系自然实际】
居住地附近的农田、草地、树林、花园、动物园、庭院都会有许多动植物在那里生活生长，开云kaiyun(中国)习有关知识时，到这些地方去参观考察，对理论知识的理解和掌握大有益处。当开云kaiyun(中国)到生物与环境的知识时，更要想到保护当地的动植物资源和保护周围的生态环境。
【2.联系生产实际】
生物开云kaiyun(中国)中的许多原理都和工农业生产有密切的关系，开云kaiyun(中国)习这些原理时，就要考虑它能否帮助解决生产上的什么问题，这样做有利于原理的掌握。
【3.联系生活实际】
生物开云kaiyun(中国)知识与生活实际的关系更直接、更普遍，所以在生物开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习中密切联系生活实际
就更为重要。生活实际包括已有的生活常识和未来的生活行为两类。生活常识可帮助我们理解生物开云kaiyun(中国)知识，生物开云kaiyun(中国)知识也可以指导我们的生活行为。
