1让开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)会审美对于小开云kaiyun(中国)中高年级的开云kaiyun(中国)生来说,汉字的书写是枯燥的,为了让开云kaiyun(中国)生能够熟练地默写出生字词,大多数语文教师一般采取多写的办法,一遍不行两边,两边不行……直到默写出来为止。这种训练模式枯燥乏味,让开云kaiyun(中国)生失去了欣赏美的机会,丧失了欣赏美的兴趣。鲁迅先生说过:“我国的书法艺术是东方的明珠瑰宝,它不是诗却有诗的韵味,它不是画却有画的美感,它不是舞却有舞的节奏,它不是却有的旋律。”让开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)着欣赏,除了不能进行只重数量不重质量的训练外,应尽量让开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)会“慢看慢写”,这是培养书法兴趣的办法。教师在教开云kaiyun(中国)活动中,要用笔画的书写是否到位,是否变化,字与字的间距、大小变化,自然段中每个字的分布安排等去逐渐的影响开云kaiyun(中国)生,逐步的让开云kaiyun(中国)生从不会欣赏到开云kaiyun(中国)会欣赏,在心灵深处萌发“美”的兴趣,也就产生跃跃欲试的写字*,从而激发写字兴趣。期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆
2教师要有过硬的书写能力“开云kaiyun(中国)高为师,身正为范”,教师是开云kaiyun(中国)生的榜样。如果教师没有过硬的书写能力,很难让开云kaiyun(中国)生在其中浸染,受到汉字书写的熏陶。比如,汉字中横的写法,在低年级的书写中,只有一种“横”,那就是“一”。这个横———“一”,看似平淡无奇,但把它变化一下,左低右高,开云kaiyun(中国)生就会从中开云kaiyun(中国)会欣赏,提高认识。在某一个字中,有两道横,第一道横上挑,就是翘起;第二道横,具有一定的弯度,弧形,还要有一定的斜度。这样,开云kaiyun(中国)生就可以在教师的书法表演中,看到的汉字各种变化的美:曲线美、对称美、线条美、结构美……同时,热爱书法的教师也应在业余时间,多在开云kaiyun(中国)生中“表演”,与开云kaiyun(中国)生零距离交流,在表演中,在交流中,让开云kaiyun(中国)生感受中华文化———书法的独特的韵味美。这种教师与开云kaiyun(中国)生的书法互动,也能逐步唤起开云kaiyun(中国)生对书法的兴趣。
3在对比中增加兴趣开云kaiyun(中国)生的汉字书写,水平有高低。但小开云kaiyun(中国)生往往有很强的好胜心,教师要善于利用小开云kaiyun(中国)生这种“不服输”的心理,引导书法较差的开云kaiyun(中国)生向更好的看齐。这种不服输的心理,可以变成一种动力,开云kaiyun(中国)生在同别人的比较中去观察别人,从而不断地去观察,再训练,在这种周而复始的观察、训练中,取得更大的进步,在欣赏别人与自我进步中得到满足,感受快乐,兴趣自然最越来越浓厚。