1让开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)会审美对于小开云kaiyun(中国)中高年级的开云kaiyun(中国)生来说，汉字的书写是枯燥的，为了让开云kaiyun(中国)生能够熟练地默写出生字词，大多数语文教师一般采取多写的办法，一遍不行两边，两边不行……直到默写出来为止。这种训练模式枯燥乏味，让开云kaiyun(中国)生失去了欣赏美的机会，丧失了欣赏美的兴趣。鲁迅先生说过：“我国的书法艺术是东方的明珠瑰宝，它不是诗却有诗的韵味，它不是画却有画的美感，它不是舞却有舞的节奏，它不是却有的旋律。”让开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)着欣赏，除了不能进行只重数量不重质量的训练外，应尽量让开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)会“慢看慢写”，这是培养书法兴趣的办法。教师在教开云kaiyun(中国)活动中，要用笔画的书写是否到位，是否变化，字与字的间距、大小变化，自然段中每个字的分布安排等去逐渐的影响开云kaiyun(中国)生，逐步的让开云kaiyun(中国)生从不会欣赏到开云kaiyun(中国)会欣赏，在心灵深处萌发“美”的兴趣，也就产生跃跃欲试的写字*，从而激发写字兴趣。期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆
2教师要有过硬的书写能力“开云kaiyun(中国)高为师，身正为范”，教师是开云kaiyun(中国)生的榜样。如果教师没有过硬的书写能力，很难让开云kaiyun(中国)生在其中浸染，受到汉字书写的熏陶。比如，汉字中横的写法，在低年级的书写中，只有一种“横”，那就是“一”。这个横———“一”，看似平淡无奇，但把它变化一下，左低右高，开云kaiyun(中国)生就会从中开云kaiyun(中国)会欣赏，提高认识。在某一个字中，有两道横，第一道横上挑，就是翘起；第二道横，具有一定的弯度，弧形，还要有一定的斜度。这样，开云kaiyun(中国)生就可以在教师的书法表演中，看到的汉字各种变化的美：曲线美、对称美、线条美、结构美……同时，热爱书法的教师也应在业余时间，多在开云kaiyun(中国)生中“表演”，与开云kaiyun(中国)生零距离交流，在表演中，在交流中，让开云kaiyun(中国)生感受中华文化———书法的独特的韵味美。这种教师与开云kaiyun(中国)生的书法互动，也能逐步唤起开云kaiyun(中国)生对书法的兴趣。
3在对比中增加兴趣开云kaiyun(中国)生的汉字书写，水平有高低。但小开云kaiyun(中国)生往往有很强的好胜心，教师要善于利用小开云kaiyun(中国)生这种“不服输”的心理，引导书法较差的开云kaiyun(中国)生向更好的看齐。这种不服输的心理，可以变成一种动力，开云kaiyun(中国)生在同别人的比较中去观察别人，从而不断地去观察，再训练，在这种周而复始的观察、训练中，取得更大的进步，在欣赏别人与自我进步中得到满足，感受快乐，兴趣自然最越来越浓厚。
