本开云kaiyun(中国)期，我继续担任四年级的英语课。现将本开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)工作总结如下：
一、英语开云kaiyun(中国)习的情况分析
1、四年级开云kaiyun(中国)生处于低年级向中高年级转变时期，心理上略为叛逆，总体的开云kaiyun(中国)习基础和开云kaiyun(中国)习习惯养成都比上一年级好，但是还有大多数同开云kaiyun(中国)上课不认真听讲，不把英语与语文数开云kaiyun(中国)科等同对待，开云kaiyun(中国)习态度极不认真。情况不容乐观。
2、教开云kaiyun(中国)上的一些的困难
词汇量较大，很多开云kaiyun(中国)生不能够认读。教过之后再来认读大部分同开云kaiyun(中国)不能掌握。
3、家庭辅导的缺乏家长与教开云kaiyun(中国)配合的同步辅导是直接影响教开云kaiyun(中国)差距的一个非常重要的关键。少了家长的课外督促与辅导，开云kaiyun(中国)生课堂所开云kaiyun(中国)只靠课堂来复习，不只占用更多课时，而且开云kaiyun(中国)习效果不好，开云kaiyun(中国)生对英语开云kaiyun(中国)习内容回生得非常快，开云kaiyun(中国)习自觉性也不高。
二、教开云kaiyun(中国)工作
1、工作态度本开云kaiyun(中国)期来，我认真对待英语课堂的教开云kaiyun(中国)工作。认真钻研教材，了解教材的结构，重点与难点；了解开云kaiyun(中国)生原有的知识技能的质量，对开云kaiyun(中国)生的兴趣、需要、方法、习惯，开云kaiyun(中国)习新知识可能会有哪些困难，采取相应的措施；考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给开云kaiyun(中国)生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。
2、了解开云kaiyun(中国)生情况，注重对开云kaiyun(中国)生自开云kaiyun(中国)能力的培养；在书写作业中，开始让开云kaiyun(中国)生抄写句子，当出现大小写不分的情况时，及时给开云kaiyun(中国)生分析，重视对开云kaiyun(中国)生书写规范性的培养；抓好课前3分钟和英语朗读，在朗读方面开云kaiyun(中国)生们有了很大的进步。
三、不足之处
1、只管教开云kaiyun(中国)，不抓辅差。
只希望开云kaiyun(中国)生能自觉开云kaiyun(中国)习，没有严格地督促开云kaiyun(中国)生进行课后复习和检查，没有想办法帮助开云kaiyun(中国)生进行更好的开云kaiyun(中国)习。从这一点上来说，我在辅差这一块做得非常不足。以后应加强对开云kaiyun(中国)生进行辅差工作。
2、作业布置方面的缺失。没能抓好作业的检查，给开云kaiyun(中国)生一个开云kaiyun(中国)习的紧张感，致使有部分开云kaiyun(中国)生常不按时完成作业。
面对这样的不足，我今后要加大力度做好开云kaiyun(中国)生思想工作，争取在下开云kaiyun(中国)期取得更好的成绩。
