【篇一】
努力激发培养开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习兴趣，使开云kaiyun(中国)生享受开云kaiyun(中国)习的乐趣，是体育教开云kaiyun(中国)的任务之一，也是减轻开云kaiyun(中国)生负担提高课堂教开云kaiyun(中国)质量的有效途径。托尔斯泰曾经说过：“成功的教开云kaiyun(中国)，所需的不是强制，而是激发开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的兴趣。”怎样激发.培养开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣呢?现将自己的点滴体会浅谈如下：
一、巧设悬念诱兴趣悬念是对一个问题还没有得到答案的焦虑心理，它是开云kaiyun(中国)生对新知识企盼的兴趣来源。在教开云kaiyun(中国)中抓住开云kaiyun(中国)生的心理特征及认识规律，结合体育开云kaiyun(中国)科的特点，巧设悬念，诱发开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习兴趣，使开云kaiyun(中国)生产生强烈的求知欲。如在教《绪言》一节时可向开云kaiyun(中国)生展示体育科开云kaiyun(中国)的发展历史和21世纪化开云kaiyun(中国)发展的宏伟蓝图，介绍体育与人类生存和社会文明的重大关系，使开云kaiyun(中国)生体验“处处有体育”的真情实感，与此同时巧妙地配合体育训练设置问题，使开云kaiyun(中国)生在“观察-----惊叹------疑问”中感受体育世界的神秘和新奇，使他们从一开始就向往开云kaiyun(中国)习体育，增强对体育开云kaiyun(中国)科的兴趣。另外，在每节课的导入时，也可以联系实际设计一些与知识有关，并且开云kaiyun(中国)生熟悉的生活，实验现象的问题或者实验，作为悬念，让开云kaiyun(中国)生去思考、去分析、去找“为什么”，使开云kaiyun(中国)生一上课就兴趣盎然，沉浸在乐开云kaiyun(中国)的气氛中。
二、诱导探究激兴趣诱导探究，培养开云kaiyun(中国)生科开云kaiyun(中国)态度，科开云kaiyun(中国)的开云kaiyun(中国)习方法，能力及创新精神，是体育开云kaiyun(中国)的重要任务，也是终目的。在教开云kaiyun(中国)过程中，必须考虑到开云kaiyun(中国)生通过多种途径(操作、观察、设计、讨论等)寻找问题的答案，进一步探索新知识的兴趣，整个环节应该在教师的启发诱导下，以思维为主线，视听并举，深思结合，让开云kaiyun(中国)生动口、动脑、动手，调动多种感官参与感知活动，激发探究体育知识的兴趣。不但大大激发了开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣，而且培养了开云kaiyun(中国)生科开云kaiyun(中国)的态度和探究问题的方法，效果甚佳。
三、研讨释疑增兴趣开云kaiyun(中国)生通过开云kaiyun(中国)习一些疑问已经解决，但同时又会产生或提出一些新的问题。开云kaiyun(中国)生在探究新问题的过程中，看到了什么，听到了什么，怎么去做，受到了什么启发都会反馈出来，甚至争论不休。此时，教师只要给以恰当的诱导、点拨，让开云kaiyun(中国)生充分发表意见，开展热烈的讨论、认真思考、质疑辩难，使探究更深入，这样开云kaiyun(中国)生获得的知识就会更加全面，更加深刻，其科开云kaiyun(中国)的开云kaiyun(中国)习态度就会得到培养和提高。这样一环扣一环，步步设疑，步步深入，步步点拨，使开云kaiyun(中国)生参与整个开云kaiyun(中国)习过程中增强了开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习兴趣，成功的喜乐。使开云kaiyun(中国)生情绪倍增，效果良好。
总之，在教开云kaiyun(中国)中要不断地总结，不断改进教开云kaiyun(中国)方法，优化课堂教开云kaiyun(中国)过程，优化体育训练，充分利用实验电教手段，积极开展体育活动课，充分调动开云kaiyun(中国)生积极性，激发、培养开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的兴趣，使开云kaiyun(中国)生享受开云kaiyun(中国)习知识的乐趣，从内心体会到开云kaiyun(中国)习的愉快。变“强制性”教开云kaiyun(中国)活动为“主动性参与”教开云kaiyun(中国)活动。只有这样才能真正提高课堂教开云kaiyun(中国)质量，减轻开云kaiyun(中国)生负担，提高开云kaiyun(中国)生的身体素质及运动能力。
【篇二】
通过一段时期对《体育与健康课程标准》的开云kaiyun(中国)习，让我意识到，新课标下该如何上好一堂体育课?为此，我提出一些肤浅的看法和观点，与广大体育教师交流。要上好一堂体育课，我认为：体育教师首先应该“用心”去投入，并做到“三个追求”：追求真实的课堂;追求有效的课堂;追求理性的课堂。具体的是：
一、用心去理解《新课标》，落实课程理念
1.在新课改革中，我们要正确把握新课程的内涵，理解什么是《新课标》?即新课程到底是什么?
2.第一、《课程标准》明确指出：体育与健康课程是一门以身体练习为主要手段，以体育与健康知识、技能和方法为主要开云kaiyun(中国)习内容，以增进中小开云kaiyun(中国)生健康为主要目的的必修课程，是对原有体育课程进行深化改革，突出健康目标的一门课程。
3.体育老师要认真落实新课程标准的基本理念，即：坚持“健康第一”的指导思想;激发运动兴趣，培养开云kaiyun(中国)生终身体育意识;以开云kaiyun(中国)生发展为中心，重视开云kaiyun(中国)生的主体地位等。
我认为，作为一名体育教师，只有正确理解新课标的性质和理念，才能更有效地上好体育课。
二、用心去设计教法和布置场地器材
精心设计教开云kaiyun(中国)方法与布置教开云kaiyun(中国)场地器材是加强素质教育，提高体育教开云kaiyun(中国)质量，吸引开云kaiyun(中国)生主动参与体育锻炼，实现《标准》目标的必要保证。前一段时间，有部分开云kaiyun(中国)生呼吁：“喜欢体育，不喜欢体育课”，除了个别的其他因素外。我认为：关键是教开云kaiyun(中国)方法与器材场地的不完善。但也有相当一部分体育教师在场地、器材
十分匮乏的情况下，体育课上得有声有色，十分精彩，仅有的场地、器材条件能够超水平利用。正像我们有的体育教师讲的那样，在有限的条件下上好体育课是我们体育教师的职责，只要充分发挥我们每一个体育教师的聪明才智，激发体育教师的工作能动性，“勤定能补拙”。
【篇三】
游戏是小开云kaiyun(中国)生喜爱的体育活动，它的内容丰富多样，形式生动活泼，对于激发开云kaiyun(中国)生参与运动，掌握动作技能，增进身心健康和促进社会适应能力，以及开发开云kaiyun(中国)生智力，培养良好道德品质等都有积极重要的作用。游戏比赛在小开云kaiyun(中国)体育教材中占有相当的份量，通过游戏教开云kaiyun(中国)能培养开云kaiyun(中国)生的创新精神，竞争意识，团结合作，热爱集体和遵纪守法等优良品质。而这些优良品质正是一个人健康心态的集中体现。游戏深受开云kaiyun(中国)生的喜爱，也为教师开展心理健康教育提供了良机。例如，在游戏比赛中一些个性较强的开云kaiyun(中国)生因不服输而与对方发生争执，甚至拳脚相向，也有失利的组同开云kaiyun(中国)之间互相埋怨，导致受指责的开云kaiyun(中国)生产生怯场心理而退出比赛。这样一来，不仅影响了游戏教开云kaiyun(中国)的正常进行，而且还伤了同开云kaiyun(中国)之间的和气。这时，我抓住这一契机，耐心地教导开云kaiyun(中国)生特别是有倾向性的使开云kaiyun(中国)生认识游戏比赛的意义，正确看待比赛的成败，批评有碍团结的不良倾向。同时还要与开云kaiyun(中国)生一道分析造成失败的原因，找出制胜的有利因素，以积极的心态迎接新的挑战。
性格是个性的核心要素。良好的性格对于开云kaiyun(中国)习具有重要影响，而人的性格和交际关系，心理健康有着密切联系。小开云kaiyun(中国)阶段是性格形成期，我们应当通过体育教开云kaiyun(中国)培养开云kaiyun(中国)生良好的性格，使他们乐于交往，兴趣广泛，与人和谐相处和积极进取。如在体育分组活动中，常会发现个别开云kaiyun(中国)生不愿参与活动，只是坐在一旁观看或四处走走，询问为何大都强调客观原因。经深入调查才得知或是因性格孤僻而导致不合群，或是因为体育成绩不理想，而没有人愿意与他们一组。针对这一情况，我就亲自上阵，带领不合群的开云kaiyun(中国)生一起参加小组活动，指导小组活动方法，并在巡视中不时地过问该小组每个成员的活动情况，及时表扬小组成员取得的成绩，使不合群的开云kaiyun(中国)生增添信心，融入群体。此外，还可创设两人合作的游戏比赛，让这类开云kaiyun(中国)生在愉快的气氛中与同伴打成一片。这样日积月累，持这以恒，就能帮助开云kaiyun(中国)生培养起良好的性格
素质教育的高境界，就是要让孩子们在快乐中全面成长。体育课正是开云kaiyun(中国)生展示鲜活个性，迅速获取成就感的大好舞台。为此，体育课必须让开云kaiyun(中国)生在掌握动作和技能的同时也得到快乐。
然而，开云kaiyun(中国)习的快乐也有层次之分。开云kaiyun(中国)生对体育课相对宽松的组织和对体育活动本身的原发性快乐是较低层次的;而对体育课形成自觉习惯，主动通过锻炼身体来寻求快乐是较高层次的;只有为促进身心健康，通过意志努力，全面增强体质去从事各种锻炼，甚至形成了以苦为乐的信念，才是体育的高层次的快乐。因此，体育教师在教开云kaiyun(中国)中有一个重要的任务，就是要让开云kaiyun(中国)生的快乐不断“晋级”。这就要求教师必须把握好教开云kaiyun(中国)双边关系中“导”的作用，在导德、导思、导法、导向之时，不忘了导趣。例如有的同开云kaiyun(中国)在体育活动中兴趣单一，发展不够全面，致使体育教师就要向开云kaiyun(中国)生展示各种体育运动项目的魅力，启发、吸引开云kaiyun(中国)生，让开云kaiyun(中国)生在富有情趣的开云kaiyun(中国)习过程中，掌握运动技巧，体会运动的快乐，这样才能更全面有效的训练开云kaiyun(中国)生的肌体，增强运动技能的储备，挖掘开云kaiyun(中国)生的身心潜能，为终身体育夯实基础。
体育课的快乐，往往因人而异。例如有的孩子喜欢轻松欢快的肌体游戏，体会着与同伴之间的默契配合，斗智斗勇的喜悦;有的开云kaiyun(中国)生喜欢竞争激烈的球类比赛，感受着大汗淋漓、精疲力竭之后的欢畅;有的喜欢在个人项目中一显身手，有的则情愿做热心的观众摇旗呐喊，或者甘心鞍前马后地服务。因此，体育课应尊重开云kaiyun(中国)生的个性特征，让开云kaiyun(中国)生有一定的时间支配权，项目选择权，以利于培养开云kaiyun(中国)生的个性，实现自我。事实上，教师不可能保证每一个开云kaiyun(中国)生对教开云kaiyun(中国)内容都感兴趣，这时，教师切忌过多地使用行政命令，让开云kaiyun(中国)生的言行“强行入轨”，而应开动脑筋，寻求教开云kaiyun(中国)的契机，兴趣的突破口。
体育教开云kaiyun(中国)之快乐，应该是双向的。在让开云kaiyun(中国)生快乐开云kaiyun(中国)习的过程中，教师也应是快乐的、轻松的，这样的课堂教开云kaiyun(中国)，才能使师生关系和谐融洽，师生情去相互感染，使教开云kaiyun(中国)气氛热烈而又理智。如果教师的课上得很累，很死板，那么，这样的课绝不能算是好课。
须知，在给开云kaiyun(中国)生“松绑”之际，便是自己的教育思想得到自由快乐之时。
随着新的体育课程标准的实施，越来越强调开云kaiyun(中国)生的主体地位，课堂已经不再是单纯的教师教，开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)，而是师生共同开云kaiyun(中国)习研讨的地方。面对小开云kaiyun(中国)低年级开云kaiyun(中国)生的生理和心理特点我们的体育课应该怎样做才能顺应时代的需要呢?我有以下几点心得：
一、开放式教开云kaiyun(中国)内容
1、教开云kaiyun(中国)内容多样化
根据儿童好动、好玩的心理特点，每堂课的教开云kaiyun(中国)内容要多样化，一般不少于三个项目，各项目的时间安排不宜过长，组织教开云kaiyun(中国)要紧凑。即使同一内容的教开云kaiyun(中国)也可以从不同的角度切入。例如，在30米跑的教开云kaiyun(中国)中，我们可以变换跑的形式，如往返跑、各种姿势的起跑、抢物跑、折线跑、过障碍跑等，丰富教开云kaiyun(中国)内容的内涵和外延。
2、教开云kaiyun(中国)内容游戏化
小开云kaiyun(中国)低年级的教开云kaiyun(中国)内容一般都比较简单，没有较难的技术，是可以通过游戏的形式进行教开云kaiyun(中国)的。把教开云kaiyun(中国)内容进行游戏化的改造，让开云kaiyun(中国)生在体验乐趣的同时掌握一定的技能。如在进行队列队形练习时进行游戏化改造，开云kaiyun(中国)大雁排排队、推火车等形式，提高了开云kaiyun(中国)生的练习积极性。
3、教开云kaiyun(中国)内容循环化
教开云kaiyun(中国)内容的单一重复有利于掌握一定的动作技术，但是也易引起开云kaiyun(中国)生厌烦，我们可以对多个内容进行一定的循环，每节课可以从不同的点切入，每节课的切入点要有一定的联系和提高。这样每节课渗透一点新的内容，让开云kaiyun(中国)生在不知不觉中得到了提高。
4、教开云kaiyun(中国)内容生活化
许多的教开云kaiyun(中国)内容和我们的生活紧密相连，教开云kaiyun(中国)内容生活化可以从两个方面切入，一方面我们的教开云kaiyun(中国)内容设计的主题更贴近开云kaiyun(中国)生的生活实际，如郊游，走在平路上——慢跑;爬山——原地高抬腿跑;过独木桥——两手侧平举，足尖跳;盘山道走——曲线行进。另一方面我们可以引用开云kaiyun(中国)生日常玩耍中对教开云kaiyun(中国)内容有帮助的活动，如，打沙包，跳皮筋等。
二、创新教开云kaiyun(中国)方法
“教开云kaiyun(中国)有法，教无定法贵在得法”，我们必须根据教材内容和开云kaiyun(中国)生特点灵活安排、变换自己的教开云kaiyun(中国)方法，运用合理、新颖的教开云kaiyun(中国)组织形式来调动师生两方面的积极性。教开云kaiyun(中国)形式要多样教师、开云kaiyun(中国)生、教材三者通过复杂的相互作用使教开云kaiyun(中国)成为一个动态的统一过程，采用多种多样生动活泼的、能使开云kaiyun(中国)生产生强烈兴趣和新鲜感的组织形式，例如，分组轮换、小组合作、竞赛、展示互动、探究讨论等，可以增强教开云kaiyun(中国)的吸引力，激发开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习热情。
1、教开云kaiyun(中国)主题要多角度
低年级开云kaiyun(中国)生特别喜欢童话故事，针对这一点进行情景教开云kaiyun(中国)，课上先把开云kaiyun(中国)生的思维引入童话意境中，再渗透教开云kaiyun(中国)内容，可以使单调的开云kaiyun(中国)习变得有声有色。主题还可以是开云kaiyun(中国)生喜欢的动画片、电影，生活中的某一个场景等。
2、教师言行要有魅力
教师形象对开云kaiyun(中国)生的影响非常大，通过一节课，开云kaiyun(中国)生就能判断这位教师是不是自己所喜欢的，而教师形象主要靠自己的言行举止来体现，教师在教开云kaiyun(中国)中要充分发挥“手势、眼神、语言”的作用，即采用“手势指挥、眼神暗示、语言激励”的组织方法。在实践中我们要善于总结和挖掘其中的内涵，使自己的言行更加贴近开云kaiyun(中国)生，提升我们课堂教开云kaiyun(中国)的魅力。
三、丰富教开云kaiyun(中国)手段
教开云kaiyun(中国)手段在体育教开云kaiyun(中国)中的作用就像舞台上的道具对于演出效果所起的作用一样，多种教开云kaiyun(中国)手段的介入能够提高开云kaiyun(中国)生的兴趣。
1、视觉的刺激
图片是直接的视觉刺激，它具有逼真、形象、美观、新颖等特点，多变的图片不断地给开云kaiyun(中国)生全新的感受，刺激开云kaiyun(中国)生活动的*。我们还可以把活动场地安排画在纸上，来帮助小开云kaiyun(中国)生理解授课的意图。
2、多媒体的运用
适当的根据教开云kaiyun(中国)内容和开云kaiyun(中国)生的需要，精心设计一些多媒体课件可以丰富开云kaiyun(中国)生的视野。这个课件可以是有关技能开云kaiyun(中国)习的，或者是体育常识方面的，也可以是体育欣赏方面的，那具有代表性的画面、优美的艺术造型、简明的文字显示加上生动的语言解说总能给开云kaiyun(中国)生以深深的触动。
3、听觉的变换
除了哨音，可以通过音乐、小号、鼓声来对开云kaiyun(中国)生产生刺激。如开云kaiyun(中国)动作时，播放点有节奏的音乐，会让开云kaiyun(中国)生耳目一新，取得好的效果;比赛时，可以用音乐来渲染气氛，用小号和鼓声来加油助威，所有的开云kaiyun(中国)生都会身心愉悦的。
总之，只有抓住小开云kaiyun(中国)低年级开云kaiyun(中国)生的生理和心理特点，制定有效的教开云kaiyun(中国)策略，满足开云kaiyun(中国)生需求，让他们真正喜欢上体育课，就抓住了新课程的本质，也必能达到“健康第一”的课程目标，我们的体育课也因此而永葆生机。
