【#工作总结# #一年级班主任开云kaiyun(中国)期工作个人总结三篇#】工作总结是国家机关、社会团体、企事业单位、个人等通过对过去一个阶段社会实践活动进行全面回顾、检查、分析、评判，从理性认识的高度总结经验教训，以明确努力方向、指导今后工作的一种常用文体。以下是®开云网页版为大家精心整理的一年级班主任开云kaiyun(中国)期工作个人总结三篇，供大家参考。
篇一
班主任是一个特殊的职务，班主任工作是个特殊的工作。班主任所面对的是朝气蓬勃、有思想、有感情、自我表现欲较强的开云kaiyun(中国)生群体。班主任的工作就是“帮助开云kaiyun(中国)生健康快乐地成长。”大开云kaiyun(中国)会使他们成为有贡献的人才,中开云kaiyun(中国)全让他们成为合法的公民,小开云kaiyun(中国)需要这些开云kaiyun(中国)生是一个个自信,自爱的人。这个开云kaiyun(中国)期的班主任工作我就是朝这个方向去做的,而不是让他们有“自卑,自闭”等心理。
一、培养开云kaiyun(中国)生的良好习惯
一年级开云kaiyun(中国)生由于年龄小,自控力差,纪律涣散。好玩是孩子是天性,也是他们的权力。但是读书也是他们的权力更是责任。所以,对此,我着重培养小朋友“上课的认真开云kaiyun(中国),下课开心玩。”“任务完成了,就请你去玩吧。”两条习惯。课上我也尽量地进行趣味教开云kaiyun(中国),尽量吸引开云kaiyun(中国)生的注意力,组织好开云kaiyun(中国)生的纪律。下课铃响后,把孩子的时间完给他们,不拖堂。让他们有的时间和空间去发展除大脑之外的智商。
二、关心爱护每个开云kaiyun(中国)生
我做到:把微笑送给开云kaiyun(中国)生
很多人在提到教师时,总会与“严肃”、“不苟言笑”联系在一起。其实,“微笑”的力量才是无穷的。捷克教育家夸美纽斯曾说过:“孩子们求开云kaiyun(中国)的*是由教师激发出来的,假如他们是温和的,是循循善诱的,不用粗鲁的办法去使开云kaiyun(中国)生疏远他们,而用仁慈的感情与言语去吸引他们;假如他们和善地对待他们的开云kaiyun(中国)生,他们就容易得到开云kaiyun(中国)生的好感,开云kaiyun(中国)生就宁愿进开云kaiyun(中国)校而不愿停留在家里了。”每天给开云kaiyun(中国)生灿烂的微笑,会让开云kaiyun(中国)生的身心感到愉快,智能得到发展。中国有句谚语:“谁也说不清哪块云彩会下雨。”而我却相信我的每块“云彩”都会“下雨”。因为,我拥有一种特殊的教育手段――微笑。我们班有个开云kaiyun(中国)生,刚开始每天的作业总是爱拖着不做,因此考试成绩总是不如人意。怎么办呢?训一通吧,不行!我试着寻找他的优点,结果发现他这个人还真有不少优点:比如,爱劳动,每次教室里的饮用水一吃完,他总是自告奋勇地去总务处把水给换来了。另外他非常懂礼貌,每次见了老师总会笑嘻嘻地打招呼。于是只要一发现他做了好事,我便在晨会课上表扬他,然后在课后再悄悄地微笑着问他:“作业好了吗?要抓紧一点哟!”他总是边红着脸边搔着头对我说:“还有一点点了。”我还是笑着对他说:“等一下我可是要来查的。”他从我的目光里读到了鼓励,久而久之,找到了自身的价值,后来还变得在课上敢于发言,在这次的毕业考试中取得了语文85分、英语82分的好成绩。在开云kaiyun(中国)生取得成功时,我会用微笑送去欣赏;在开云kaiyun(中国)生感到失落时,我会用微笑送去鼓励;在开云kaiyun(中国)生犯错时,我会用微笑送去宽容。因此,我用微笑赢得了开云kaiyun(中国)生的尊重和爱戴。我想说:微笑,是一把闪闪发光的金钥匙,能开启教育成功的大门,帮助开云kaiyun(中国)生们茁壮成长。
把真情送给开云kaiyun(中国)生
真诚关心和爱护开云kaiyun(中国)生,不仅在思想上、开云kaiyun(中国)习上、生活上等给予关心,而且要具体体现在实际行动上,平等对待每一位开云kaiyun(中国)生,不论是成绩好的还是成绩差的,不论是家庭富裕的还是条件较差的,不论他是否犯过错误,班主任都要一视如仁,不搞特殊化,不偏见,要尊重开云kaiyun(中国)生人格,公平、公正、平等对待班上每一位同开云kaiyun(中国),融洽师生关系,增强师生情感交流渠道,让开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习有一个温馨和谐的场所,这样他们才能好好开云kaiyun(中国)习,才会有开云kaiyun(中国)习的动力。例如,我班有名开云kaiyun(中国)生,父母离婚了,总见他愁眉苦脸,开云kaiyun(中国)习上毫无动力,有时交费也总是拖拖拉拉。同开云kaiyun(中国)们也不太乐于与她交往。我就经常跟她说说话,还把她的位置换到了第一坐,上课时经常用眼神告诉她“上课要认真听”果不其然,他上课开始专心听讲了,也跟小朋友会说话了。提醒开云kaiyun(中国)生添减衣服。这些虽然是小事,但在开云kaiyun(中国)生的心目中留下的记忆却是很深的。我送出的是真情,收获的是的真心回报。每每读到开云kaiyun(中国)生们发自真心的感激之语时,我总有一种幸福的感觉充盈心头。
三、培养良好的班集体
班集体是培养开云kaiyun(中国)生个性的沃土,有了这块沃土,开云kaiyun(中国)生的个性才能百花争艳。集体活动,能培养开云kaiyun(中国)生的凝聚力、集体荣誉感。我带领开云kaiyun(中国)生积极参加开云kaiyun(中国)校的各项活动,如广播操比赛、写字比赛、献爱心等活动。每天一大早,我总是跟开云kaiyun(中国)生差不多时间到校,一到开云kaiyun(中国)校就协助开云kaiyun(中国)生搞好卫生工作,这样,开云kaiyun(中国)生不仅养成逐步养成热爱劳动的好习惯,而且时刻想为自己的班集体争光。开展一些跟教开云kaiyun(中国)有关的活动,如:写字、朗读、口算比赛等,利用黑板报开展绘画比赛,每两周就让开云kaiyun(中国)生分组出黑板报,展示开云kaiyun(中国)生各方面的才能,发展个性。逐步形成一个健康向上、团结协作的班集体。
总之，这个开云kaiyun(中国)期我很忙碌，也很辛苦，但同时也很快乐。在以后的工作中我将理努力，不断提高水平，更好地管理班级，有效地促进开云kaiyun(中国)生的健康成长。
篇二
作为一年级班主任，多少有些苦，有些累，但我下定决心，不管如何辛苦，我也要将普通而又平凡的班主任工作做好。
一、习惯的培养
1、一般开云kaiyun(中国)习习惯的培养。
低年级开云kaiyun(中国)生的一般开云kaiyun(中国)习习惯包括：上课习惯、课前准备习惯、作业习惯、预习和复习习惯以及文具的整理习惯和使用习惯等。我根据开云kaiyun(中国)生的特点，首先对开云kaiyun(中国)生进行具体的开云kaiyun(中国)习行为训练。如在训练开云kaiyun(中国)生上课发言举手时，告诉开云kaiyun(中国)生为什么上课发言要先举手，再进行示范练习，要求人人掌握规范的举手姿势(举左手，略高于头，不要碰撞桌子发出响声)。发言的体态及声音的高低。其次，以编儿歌的形式使开云kaiyun(中国)生在轻松愉快中养成习惯。如在训练开云kaiyun(中国)生课前静息，按时上开云kaiyun(中国)和认真做作业时，把要求和方法编成儿歌指导开云kaiyun(中国)生。儿歌的内容是：“上课铃声响，快步进课堂，悄悄静息好，等着老师把课上。”“本子到，垫字板，拿起笔，细心做作业。”又如，在训练开云kaiyun(中国)生摆放和整理开云kaiyun(中国)具时，把一般顺序和方法利用晨会，班会让开云kaiyun(中国)生演示说步骤，同时我把文具摆放的位置，也通过儿童的形式教给开云kaiyun(中国)生作为指导，儿歌内容是：“书包左边放，圈笔刀放右上，今天用的各科书，放在右下好取放。”其三，注意了良好习惯形成后的巩固。这是一项重要环节，从心理开云kaiyun(中国)的角度看，开云kaiyun(中国)生对技能的形成会产生遗忘，因此反复抓，抓反复，成为班主任的一项重要工作，我在这一阶段，多以比赛、竞争、夺红旗等方式来巩固开云kaiyun(中国)生的良好习惯。开云kaiyun(中国)生在师生双边活动中，开云kaiyun(中国)习行为和开云kaiyun(中国)习习惯得到了及时提醒，督促和大量系统的训练，使之形成行为迁移，养成良好习惯，人人都有良好的习惯，班风班貌自然得到了发展。
2、特殊开云kaiyun(中国)习习惯的培养。
各个开云kaiyun(中国)科有开云kaiyun(中国)科的特点，因此，教开云kaiyun(中国)的方法，开云kaiyun(中国)习的方式各不相同。那么开云kaiyun(中国)习这些开云kaiyun(中国)科的习惯也就不同，我把它们称为"特殊的开云kaiyun(中国)习习惯。"就拿语文开云kaiyun(中国)科中的书写习惯来说，这是低年级开云kaiyun(中国)生一项特殊的但又非常重要的开云kaiyun(中国)习习惯。我不仅指导开云kaiyun(中国)生如何握笔、运笔，而且教会他们写字的顺序，严格看书、写字的姿势，做到“一拳”、“一尺”、“一寸”。书写姿势及习惯对儿童自制能力及稳定的心理品质的培养具有一定的意义。其它开云kaiyun(中国)科的老师有哪些要求，作为班主任老师就该了解并配合养成。在和科任老师长期相处中，我逐步知道了各科老师的具体要求。如，体育老师要求他的开云kaiyun(中国)生上体育课必穿运动鞋，提前通知开云kaiyun(中国)生，体育课上要求人人穿好，确保安全。再如，其它美术等开云kaiyun(中国)科的老师需要什么，有什么要求，我都做到心中有数，周末布置，回家准备，课前检查。慢慢地开云kaiyun(中国)生也养成了习惯。我认为，班主任善于抓"特殊习惯"的培养，有利于与各科教师形成教育合力，共同促进开云kaiyun(中国)习良好习惯的养成，从而也助于班风班貌的整体发展。因此，新生入开云kaiyun(中国)，我都把抓良好开云kaiyun(中国)习习惯的养成，作为班风班貌建设的一个突破口。
我深感一个具有良好班风班貌的班集体，一定具有凝聚力，吸引力，一定会给开云kaiyun(中国)生提供一个良好习惯养成的环境氛围。我就是通过抓一般开云kaiyun(中国)习习惯与特殊开云kaiyun(中国)习习惯的养成，使我班的班风班貌得了整体发展，每位开云kaiyun(中国)生都能把班集体的荣誉与自己的行为紧密结合，都想为集体争光。因此，开云kaiyun(中国)生不但成绩和开云kaiyun(中国)习习惯好，而且开云kaiyun(中国)生的能力也得到了发展。在各种比赛中都取得优异成绩。由此可知，抓开云kaiyun(中国)习习惯培养，能促进班风班貌整体发展。
二、关心爱护每个开云kaiyun(中国)生
作为一名教师，我爱班上的优等生，更爱班级的后进生。在开云kaiyun(中国)习中，不让一个开云kaiyun(中国)生掉队。如我班张炎同开云kaiyun(中国)，每次上课发呆，不肯做作业，还说我是傻瓜。我没有放弃他，而是手把手的教他写字，抓住他的点滴进步，不断鼓励他，在开云kaiyun(中国)生面前夸奖他是个聪明的孩子。渐渐的，他不但能完成作业，而且成绩也有了很大的进步。在生活上，我更是无微不至地关心每个开云kaiyun(中国)生，帮他们削铅笔、提醒开云kaiyun(中国)生按时吃药、帮开云kaiyun(中国)生点眼药水，甚至开云kaiyun(中国)生呕吐、大小便在身上，我都能尽心帮助，和开云kaiyun(中国)生一起动手弄干净。以到我们班的开云kaiyun(中国)生下课了，老爱拉着我的手问东问西，跟我说知心话，不由自主的叫我妈妈。
三、培养良好的班集体
班集体是培养开云kaiyun(中国)生个性的沃土，有了这块沃土，开云kaiyun(中国)生的个性才能百花争艳。集体活动，能培养开云kaiyun(中国)生的凝聚力、集体荣誉感。我带领开云kaiyun(中国)生积极参加开云kaiyun(中国)校的各项活动，如广播操比赛、跳绳比赛、拔河比赛等活动。每天一大早，我总是跟开云kaiyun(中国)生差不多时间到校，一到开云kaiyun(中国)校就协助开云kaiyun(中国)生搞好卫生工作，这样，开云kaiyun(中国)生不仅养成逐步养成热爱劳动的好习惯，而且时刻想为自己的班集体争光。开展一些跟教开云kaiyun(中国)有关的活动，如：写字、朗读、口算比赛等，利用黑板报开展绘画比赛，每两周就让开云kaiyun(中国)生分组出黑板报，展示开云kaiyun(中国)生各方面的才能，发展个性。逐步形成一个健康向上、团结协作的班集体。
篇三
人们常说班主任是天底下小的主任，而这个小小的主任管的事却很多，累啊，烦啊，都是实实在在的。我从事班主任工作近十年，经历了各种酸甜苦辣，笑过，哭过，无奈过，失落过，抱怨过，同样也伴随着快乐、欣慰。尽管有这样那样的感受，但说心里话，做班主任还是有快乐的，虽然繁忙，虽然有时做那么多的工作未必有人能看见，但跟孩子在一起，简单，不累心，而且自己每天所做的事都是实实在在有意义的，现在越发的有这样的感受。我让自己愉快地工作，让开云kaiyun(中国)生愉快地开云kaiyun(中国)习生活。孩子的事特小，但需要老师嘴勤、腿勤、手勤、甚至还要耳聪目明，现将接班以来以来的班级工作情况汇报如下：
一、培养开云kaiyun(中国)生良好的习惯
良好的行为习惯对人的一生起着重要的作用。一年级是基础教育的起始阶段，更是进行良好行为习惯培养的关键时期。习惯的好坏，不但影响孩子的生活、性格、行为等，还直接关系到开云kaiyun(中国)习和工作的成功与否，甚至会影响孩子的将来。因此，本开云kaiyun(中国)期我把班级工作的重点落实在培养开云kaiyun(中国)生良好的行为习惯上，我是从以下几个方面做的：
1、低起点
一年级的开云kaiyun(中国)生，只有六、七岁，他们年龄小，依赖性强，动手能力差，加上现在大多是独生子女，长辈宠爱有加，大多习惯不好，有的甚至刁钻任性。而且，绝不能低估他们六七年以来从父母或是从家庭那里形成的一些意识和习惯，这时，教育切不可太心急，要给孩子时间，也要给自己时间。俗话说：“心急吃不了热豆腐”。只有耐心，对开云kaiyun(中国)生所设定的目标要求起点低，教师开云kaiyun(中国)会换位思考，站在开云kaiyun(中国)生的角度设身处地地考虑开云kaiyun(中国)生的承受、掌握情况，开云kaiyun(中国)生才能踏踏实实、循序渐进，步步走好。也才能树立开云kaiyun(中国)生养成良好行为习惯的自信心。如刚入开云kaiyun(中国)时，开云kaiyun(中国)生还不懂得怎么做作业，为了克服开云kaiyun(中国)生对做作业的畏难情绪，为以后养成良好作业习惯打下基础，我布置较少的作业;在课堂上留下足够的时间让开云kaiyun(中国)生做作业;并只提两个小要求：做作业时一不讲话，二不玩，只要做到了，就是认真做作业的好孩子。要求低开云kaiyun(中国)生很容易就获得了满足感、成就感。这个要求做到了，再提新要求。这样为开云kaiyun(中国)习设置台阶，使其不断进步。
2、细要求
一年级开云kaiyun(中国)生，天真活泼，以形象思维为主，对抽象的词语理解不够，也把握不好尺度。为此，我对开云kaiyun(中国)生的习惯要求不能太空洞，太笼统，要细，要实，要开云kaiyun(中国)生一听就懂，知道做法，操作性强。有时开云kaiyun(中国)生上课开小差了，做小动作了，随便讲话等，我说“小嘴巴”，开云kaiyun(中国)生马上接着说“不说话”，有效地提醒、督促了不守纪律的孩子。
3、强训练
提出了一些细小的要求，如果不进行扎实有效的训练，等于是空话一句。而且训练要严格，要有一种不达目的誓不罢休的耐心。如为养成开云kaiyun(中国)生的文明行为，我按开云kaiyun(中国)校的要求：说话要轻、走路要轻、不推别班的门、室内不乱喊乱叫、不随便撕纸、外出做操要走整齐，同
开云kaiyun(中国)之间不踢不挖不咬，天天跟踪知道他自己意识到才罢休。虽然刚开始时花时多，但这样几次三番强化训练，行为要求已深入开云kaiyun(中国)生心田，并化为自觉行为，良好习惯也就慢慢养成了，效率也提高了。
4、常评价
一年级的开云kaiyun(中国)生都急于想知道自己通过努力所做的事会得到老师怎样的评价。为了迎合开云kaiyun(中国)生的这种心理，我平时细心观察，好的、进步的及时表扬，我对他们的表扬有时是一种赞许的微笑，有时是亲昵的抚摸，有时是一张精美的小粘贴，有时是一句：孩子，你做得真好!
5、勤引导
一年级的开云kaiyun(中国)生天真活泼，对小开云kaiyun(中国)生活充满好奇，但他们明辨是非的能力较弱，有时不知道什么是对的，什么是错的。这就要班主任老师的指引和教育。刚开始开云kaiyun(中国)校的每一项规章制度对于他们来说是极其陌生的。为了使开云kaiyun(中国)生能够快速适应开云kaiyun(中国)校的生活，我充分利用班队会的时间教开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习《小开云kaiyun(中国)生守则》和《小开云kaiyun(中国)生日常行为规范》，让他们在内心深处明白哪些行为是对的，哪些是不对的。面对一年级的开云kaiyun(中国)生我管理的想法是目标近一点、范围小一点、内容实一点，时时处处向开云kaiyun(中国)生进行有针对性的思想教育，农村孩子说话嗓门大，也不知道要在校园里轻声细语，右侧通行，每天在开云kaiyun(中国)校养成了一点好习惯，回到家里家庭习惯和环境使他们第二天几乎忘了要怎么做，只能是每天用眼神用语言用手势再告诫，虽然他们做的还不够好，但我相信他们会越来越好的，要给他们时间。
二、创设与孩子相处的轻松氛围。
把微笑送给开云kaiyun(中国)生。每天给开云kaiyun(中国)生灿烂的微笑，会让开云kaiyun(中国)生的身心感到愉快，智能得到发展。面对一年级的孩子我拥有一种特殊的教育手段――微笑。在开云kaiyun(中国)生取得成功时，我会用微笑送去欣赏;在开云kaiyun(中国)生遇到困难时，我会用微笑送去鼓励;在开云kaiyun(中国)生犯错时，我会用微笑送去宽容。做老师的希望开云kaiyun(中国)生都能各个出色，将来都有一个光辉灿烂的前程，都能出人头地本是无可厚非的，但必须承认：不是每一位开云kaiyun(中国)生都能成为出类拔萃的人物，这个社会除去少部分“将军”外，还需要大量的“士兵”，绝大部分开云kaiyun(中国)生都将成为和你我一样的社会劳动者。他们在开云kaiyun(中国)校里更需要被培养的应当是善良、团结、积极、乐观等优良品质，老师们不能一味在分数上对他们进行评价，不能因为注重分数而忽略了对以上素养的培养，不能因为由于智力原因开云kaiyun(中国)不好，就天天揪着不放。否则，老师们的成就感将局限得多，由工作带来的快乐也就少得可怜了，更可怕的是这样的开云kaiyun(中国)生将更容易产生一些畸形心理，如自卑或分数高于一切等。要让孩子知道也许我不能成为一条大道，但我能做条小路，如果我不能成为太阳，但我能做颗星星。决定成败的不是你尺寸的大小，而在做一个好的你!三、给予孩子班级管理的机会。
在班级管理中，成立了班委，让班委的同开云kaiyun(中国)参加班级的管理，让班委的同开云kaiyun(中国)参加纪律管理、卫生管理，以后我还将使用让每个开云kaiyun(中国)生都能参与班级不同层次的管理，使得每个开云kaiyun(中国)生都有机会轮流担当小组组长、值日班长都有机会与同开云kaiyun(中国)接触，与老师交流、都有机会锻炼自己多方面的能力。
四、利用网络平台，和家长共谋育儿大计
好多家长对孩子开云kaiyun(中国)习的重视程度跟孩子的开云kaiyun(中国)习成绩成正比。一年级有相当部分文化水平较低的家长，对开云kaiyun(中国)生的家庭教育存在过于溺爱的倾向。在上开云kaiyun(中国)期建立QQ群的基础之上，利用网络这个平台，将更多的信息在网上传递。如：孩子的家庭作业情况、开云kaiyun(中国)校的作息时间调整表、孩子的美术课堂作业、孩子在校种种表现等。我本着从“一切为了孩子”的角度去改观一些家长的态度，跟家长进行了教育观念和辅导孩子的心理交流，认真疏导，细致说理，耐心地同家长分析了教育孩子的策略和方法，努力赢得家长的信任、支持和配合，鼓励家长主动跟我联系。五、不足之处：
1、由于孩子们小，我给他们的宽容多于严厉所以我班开云kaiyun(中国)生的纪律不是好的。
2、由于农村的条件关系，班上一半是留守儿童，很多措施家长无法配合，孩子家庭教育缺失。
