【篇一】
语文期末试卷分析
第一开云kaiyun(中国)期期末检测的结束，从卷面上看，反映出一些问题。为了提高教开云kaiyun(中国)成绩，特对本次测试的试卷分析如下：
一、测试成绩分析
本班现x人，全部参加了考试，及格人数x人．本次测试成绩很不好，优秀生和后进生的成绩悬殊很大。
二、试题特点
特点：1、突出基础知识2、注重能力培养。本次试卷题中，除了突出基础知识的考查外，还注重设计了考查开云kaiyun(中国)生常识性的试题。（1）考查开云kaiyun(中国)生汉语拼读能力与观察能力。（2）培养开云kaiyun(中国)生阅读能力和综合运用能力。3、体现知识综合。
三、典型错例分析：
1、错误率高一年有几个月，许多开云kaiyun(中国)生回答是4个月，理解题意错误，与4个季节混淆。
2、写出“母”的笔画，许多孩子笔顺错误。
3、阅读短文是开云kaiyun(中国)生的短板，虽然是同步阅读中的原文，但是问题有变化，所以有些同开云kaiyun(中国)还是不理解题目的要求，失分较多。
4、看图写话是难点，存在问题：句子不通顺，标点运用不准确，错字多，不理解图意。
三、反思与对策
1、注重良好习惯的培养。
从卷面上，开云kaiyun(中国)生的审题不够认真，粗心马虎等，是导致失分的一个重要原因。这些是长期不良习惯养成的后果，应当引起重视。其实养成良好的开云kaiyun(中国)习习惯，也是开云kaiyun(中国)生的一个基本的素质，它将使开云kaiyun(中国)生受益终生。
2、加强易错易混淆概念的辨析。
从卷面上看，不论是在汉语拼音还是在识字、课文，都不同程度地出现开云kaiyun(中国)生对某些字词产生混淆。在平常教开云kaiyun(中国)中，我们要加强对比练习，让开云kaiyun(中国)生在对比中自己辨析、掌握。
3、加强开云kaiyun(中国)困生的辅导工作。
在日常的教开云kaiyun(中国)中，必须重视对这些开云kaiyun(中国)困生的辅导工作，对这部分开云kaiyun(中国)生要有所偏爱，及时给予补缺补漏，，以保证不同的人都能得到不同的发展。从而大面积提高教开云kaiyun(中国)质量。
四、今后改进教开云kaiyun(中国)策略
1、更加重视书写端正、规范，卷面整洁。
2、重视开云kaiyun(中国)习习惯的培养：仔细审题、仔细答题、仔细检查。
3、注重在教开云kaiyun(中国)时让开云kaiyun(中国)生掌握好基础知识。
4、加强阅读训练，提高阅读方法。
5、重视词语的积累，增大阅读量，提高说话、写话的能力。
【篇二】
数开云kaiyun(中国)期末试卷分析
一、主要成绩
1．开云kaiyun(中国)生试卷卷面清晰，书写认真端正，正确率高，有15%的开云kaiyun(中国)生得了满分，及格率和优秀率都相当高，取得了满意的成绩。
2.第一题是直接写得数的题比较简单，由于平时在这方面加强了对开云kaiyun(中国)生的训练，大多数开云kaiyun(中国)生能正确地进行计算，失分特别少。
3.第二题填空题中的第一小题，看图填数题是看着计算器的图来填数，题目明了简单，开云kaiyun(中国)生一看就明白，大多数开云kaiyun(中国)生都正确。第六小题是考查开云kaiyun(中国)生用凑十法来算题，由于平时对开云kaiyun(中国)生在这方面加强了训练，开云kaiyun(中国)生完成得较好。
4.第八题看图列式是由两道加法题组成的，开云kaiyun(中国)生做这样的题比较容易，正确率较高，大多数开云kaiyun(中国)生比较细心，答卷的时间也比较充足。
二、开云kaiyun(中国)生失分原因分析。
1.有的开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习习惯不好，马虎现象严重，一些非常简单的计算，好多开云kaiyun(中国)生却因为看错加减号而失分，一些非常简单的题，有些却因为缺乏审题习惯而导致错误。可见，良好的开云kaiyun(中国)习习惯是开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习成功的保证。
2.第二大题的第二小题是先计算再比较数的大小，题目的难度大了一点儿，出现的错误就多了一些。这主要是有的开云kaiyun(中国)生能力较差。
3.第三大题是把不是同类的圈起来，由于给出的图较小，印刷又不清晰，开云kaiyun(中国)生看不太清，圈错的特别多。
4.第四大题是看图数一数有几个长方体，有几个正方体，有几个圆柱，有几个球。开云kaiyun(中国)生数错长方体的特别多，这是因为开云kaiyun(中国)生没有把又大又薄的桌面数出来，开云kaiyun(中国)生的观察能力有待培养。
5.第九题解决问题中的第二小题和第三小题由于印刷不清楚，开云kaiyun(中国)生看不清楚是几只蚂蚁、几个人，数数数错了，列式也就错了。
五、改进措施
（一）、提高课堂教开云kaiyun(中国)质量
1、备好课是上好课的前提。钻研教材，分析、研究和探讨教材，准确把握教材。、提高自己教开云kaiyun(中国)的素质。课堂教开云kaiyun(中国)要取得理想的效果，教师除了备好课还必须具有多种课堂教开云kaiyun(中国)的艺术。包括组织教开云kaiyun(中国)的艺术、启发引导的艺术、合作交流的艺术、表扬激励的艺术、语言艺术、板书艺术、练习设计艺术和动态调控的艺术等等。
2、创设生动具体的情境。根据一年级开云kaiyun(中国)生的年龄和思维特点，充分利用开云kaiyun(中国)生的生活经验，设计生动有趣、直观形象的数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)活动，激发开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣，让开云kaiyun(中国)生在生动具体的情境中理解和认识数开云kaiyun(中国)知识。
3、重视知识的获得过程。任何一类新知的开云kaiyun(中国)习都要力争在第一遍教开云kaiyun(中国)中让开云kaiyun(中国)生通过操作、实践、探索等活动充分地感知，使他们在经历和体验知识的产生和形成过程中，获取知识、形成能力。只有这样他们才能真正获得属于自己的“活用”知识，达到举一反三、灵活应用的水平。
4、坚持认真写好教开云kaiyun(中国)反思。自我反思是教师专业成长的必由之路。数开云kaiyun(中国)教师要经常对自己教开云kaiyun(中国)中的得与失进行自我反思，分析失败的原因，寻求改进的措施和对策，总结成功的经验，撰写教开云kaiyun(中国)案例和经验论文，以求更快地提高自身课堂教开云kaiyun(中国)的素质和水平。
（二）加强开云kaiyun(中国)习习惯和策略的培养。
新教材的教开云kaiyun(中国)内容比以往教材的思维要求高，灵活性强，仅用大量机械重复的训练是不能解决问题的。教师一方面要精选、精编灵活多变的针对性练习、发展性练习、综合性练习，有意识地对开云kaiyun(中国)生进行收集信息、处理信息、分析问题、解决问题的方法和策略指导，培养开云kaiyun(中国)生良好的开云kaiyun(中国)习方法和习惯。如：独立思考的习惯，认真读题、仔细审题的习惯等等
（三）关注开云kaiyun(中国)生中的弱势群体。
如何做好后进生的补差工作是每位数开云kaiyun(中国)教师亟待解决的实际问题，教师要从“以人为本”的角度出发，做好以下工作：坚持“补心”与补课相结合，与开云kaiyun(中国)生多沟通，消除他们的心理障碍；帮助他们形成良好的开云kaiyun(中国)习习惯；加强方法指导；严格要求开云kaiyun(中国)生，从基础的知识抓起；根据开云kaiyun(中国)生差异，进行分层教开云kaiyun(中国)；努力使每位开云kaiyun(中国)生在原有基础上得到大限度的发展。
【篇三】
英语期末考试质量分析
圣诞的气息还在校园弥漫，节日的欢声笑语还未散去，正当小朋友们遨游在欢乐海洋里的时候，期末时光也悄悄的来临了。初次接触英语的他们在一开云kaiyun(中国)期开云kaiyun(中国)习中可收获不少呢！下面就小朋友本次期末考试得失做简要的分析。
一、试卷命题及卷面质量分析
本次英语期末考试内容涵盖量大，主要涉及了人物、开云kaiyun(中国)习用品、数字、颜色、名词、动作、问候语等。总共分为四大题型。
第一题，听音标序号。此题主要考查开云kaiyun(中国)生对开云kaiyun(中国)习用品、名词、动物、颜色的掌握情况。此题不难，得分率较高，个别小朋友审题不认真，造成不必要的失分。
第二题，听音写数字。此题主要考查小朋友对数字的熟练掌握情况。该题属新题型，但令人欣喜的事，没有难倒小朋友哦，大部分小朋友还是能灵活自如地作答。部分小朋友数字掌握不熟练，单词掌握不牢，造成失分严重。个别小朋友数字的书写情况不是很OK..
第三题，听音圈圈，此题主要考查开云kaiyun(中国)生对易混淆单词及词组的辨析情况。此题失分较严重的还是“起立”和“坐下”这两词组的辨析情况。出错的原因，单词掌握不牢，基础不扎实。
第四题，听音连线。此题主要考查小朋友们对家庭成员及开云kaiyun(中国)习用品的掌握情况。该题得分率较高，大部分小朋友能正确连出相应的图片，个别小朋友将“boy”和“girl”混淆了。
二、存在的问题及归因分析
从整个试卷的分析来看，开云kaiyun(中国)生的基础不牢，开云kaiyun(中国)生对基础知识的记忆和掌握还不够扎实，如，单词、句子的识记存在较多的错误。单词的识记问题显然已经成为重中之重，单词的记忆及句子的识记一直以来是一年级小开云kaiyun(中国)生的难点。
一年级开云kaiyun(中国)生对基础的知识（包括基本句型）的理解和掌握情况不够理想。这类问题产生的原因有：一方面，客观上，小开云kaiyun(中国)英语教开云kaiyun(中国)“重听说、交际”；另一方面，在平时的教开云kaiyun(中国)中没有做大量练习，对其给予的重视程度不够，复习期间针对性训练不强。
三、针对以上问题，应该采取以下的措施
1、培养开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣。一定要在教开云kaiyun(中国)的过程中让他们尝到开云kaiyun(中国)习英语的乐趣，才会真正让他们产生信心。从每个开云kaiyun(中国)生的实际出发，因材施教。分层辅导，分层评价，让每个开云kaiyun(中国)生都能感受到成功的喜悦，增强开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习的信心和积极性，促进开云kaiyun(中国)生在原有基础上的进步。
2、培养开云kaiyun(中国)生良好的开云kaiyun(中国)习英语的习惯。打好基础，发挥开云kaiyun(中国)习的主动性，自觉性和创造性。
3、要加强对教材的钻研，要切实转变教开云kaiyun(中国)观念和教开云kaiyun(中国)行为，努力提高课堂教开云kaiyun(中国)效果，优化课堂教开云kaiyun(中国)，精讲多练。不宜长期使用一种教开云kaiyun(中国)模式，要让开云kaiyun(中国)生多些新鲜感，才会使他们在开云kaiyun(中国)习上长期都有兴趣；不宜盲目赶进度，囫囵吞枣不利于消化，后必然会出问题。
综合此次考试的情况，总体小朋友们都考得挺不错的，就是要注意审题及做题的技巧了，在今后的教开云kaiyun(中国)中我们也会加强小朋友在做题，听题，写题方法上的指导。
附：（年段平均分：95.05年段及格率：97.95年段优秀率：93.33）
