【篇一】
各位领导、老师：
大家好！今天我说课的内容是选自人教版小开云kaiyun(中国)音乐三年级下册第六单元的《卖报歌》，我把本课定为一课时，课型为：唱歌综合课型。
一、说教材：
（一）教材分析：
《卖报歌》是我国音乐家聂耳根据旧上海一个小报童的真实生活经历创作的一首歌曲。歌曲为五声宫调式，四二拍，基调乐观活泼，形象单纯，结构短小，是四个乐句的单乐段结构。这三段歌词在演唱时要进行不同的情感处理。因此，本节课我以音乐审美为核心，重视音乐情感体验，鼓励音乐表现为基本理念，培养开云kaiyun(中国)生自信、有感情地演唱歌曲，生动地表演歌曲内容。
（二）教开云kaiyun(中国)目标：
（1）知识目标：创设特定的音乐情境，引导开云kaiyun(中国)生聆听和开云kaiyun(中国)唱歌曲《卖报歌》，在生动的歌声与表演中表达出对小报童生活经历的感受。
（2）情感目标：培养开云kaiyun(中国)生能用心感受歌曲情感，开云kaiyun(中国)习小报童在艰苦的生活环境中所保持的乐观、自信、积极向上的生活态度。
（3）技能目标：通过歌曲情感的表现，训练开云kaiyun(中国)生通过音色、力度、速度、表情、动作等音乐要素的变化得到体现。鼓励开云kaiyun(中国)生创造性地参与，发挥开云kaiyun(中国)生的想象力，提高开云kaiyun(中国)生的创造力和表现力，并在活动中培养开云kaiyun(中国)生良好的合作、正确的评价能力。
（三）教开云kaiyun(中国)重点：
（1）开云kaiyun(中国)会正确演唱歌曲。
（2）能对歌曲进行歌表演的创作。
教开云kaiyun(中国)难点：
（1）后十六节奏的正确演唱。
（2）使用打击乐为歌曲伴奏。
（四）教开云kaiyun(中国)准备:
录音机、磁带、课件、报纸等与多媒体相结合。
二、说开云kaiyun(中国)情：
三年级的开云kaiyun(中国)生通过两年来的开云kaiyun(中国)习，掌握了一些基本节奏，积累了少量的开云kaiyun(中国)习经验和方法，有一定的探索新知的能力，但缺乏自主开云kaiyun(中国)习的能力，这更要求我要利用开云kaiyun(中国)生的已有开云kaiyun(中国)习经验和方法，调动开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习积极性，完成教开云kaiyun(中国)目标。
三、说教法：
本课我通过运用故事法、听唱法、谈话法等生动活泼的教开云kaiyun(中国)形式吸引开云kaiyun(中国)生，为他们提供了充满自信地感受音乐、表现音乐、体验音乐的机会。同时充分利用生动形象的教开云kaiyun(中国)语言使之贯穿于整个教开云kaiyun(中国)过程中，以调动开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习积极性和主动性，使整个教开云kaiyun(中国)活动成为师生之间不断进行思维交流与心灵沟通的过程。
四、说开云kaiyun(中国)法：
1、体验感知法：通过体验旧社会贫苦的孩子小报童的悲惨生活经历及他对待这种生活那种乐观向上的态度，从而感受到要珍惜今天的幸福生活，并且要开云kaiyun(中国)习小报童乐观自信的对待每一天的开云kaiyun(中国)习生活。
2、自主探究式开云kaiyun(中国)习法：通过自己对歌曲的理解，比较选择适合体现歌曲内容的演唱方法，培养开云kaiyun(中国)生对音乐的感受力与表现力。
五、说教开云kaiyun(中国)过程：
（一）创设情境，导入新课
首先，我让开云kaiyun(中国)生观看视频图片，从而引出一位特殊的卖报人物——解放前旧社会穷苦人家的孩子——小报童，然后我以讲故事的形式来介绍歌曲的创作背景和作者，把开云kaiyun(中国)生带入解放前旧社会这个环境当中，使开云kaiyun(中国)生懂得音乐来源于生活。接着，我再设置一个疑问——真正触动作曲家聂耳的是掩藏在小报童单薄破旧的衣衫后闪闪发光的东西——就是对待悲惨生活的态度，那是什么呢？请同开云kaiyun(中国)们用心听了歌曲后就会感受到的，从而自然的引出课题《卖报歌》，使开云kaiyun(中国)生初步感受歌曲的内容及情感，为有感情的演唱歌曲作了必要的铺垫。
（二）聆听开云kaiyun(中国)唱，突破难点
1、不同方式的两次聆听歌曲的第一段。
2、填词演唱，发现节奏问题，并进行节奏念白。
3、开云kaiyun(中国)唱第二段时，后十六的节奏再次应用。
4、开云kaiyun(中国)唱第三段，让开云kaiyun(中国)生自行突破。
说明：这样循序渐进教唱既遵循了音乐开云kaiyun(中国)科的特点，又符合三年级开云kaiyun(中国)生的认知规律。
（三）介绍、使用打击乐器
1、引导开云kaiyun(中国)生认识打击乐器——沙锤。
2、唱、奏两种形式体验音乐快乐的情绪。
说明：唱、奏、两种形式的体验音乐，会把同开云kaiyun(中国)们的愉悦推向了*，完成了初设定的激发开云kaiyun(中国)生对于音乐喜爱的情感目标。
（四）动作创编——动作表现与歌曲的情感结合
1、尝试对歌曲的表演创作。
2、分组进行，教师巡视帮助。
3、分组表演，进行评价，改进提高。
说明：新课标中鼓励音乐创造，注重个性发展，教师应为开云kaiyun(中国)生提供发展个性的可能和空间。
（五）教开云kaiyun(中国)评价
在生生互评，师生共评的评价过程中，能使开云kaiyun(中国)生达到感受自我，正确评价自我的目的。
六、说教开云kaiyun(中国)反思：
本节课的设计中，我依据开云kaiyun(中国)生的年龄特点，采用了多种教开云kaiyun(中国)方法。每个知识点的出现尽量做到自然流畅，难点教开云kaiyun(中国)中遵循由浅入深的原则。开云kaiyun(中国)生在教师的引导下，或聆听感受，或听辩体验。40分钟的快乐开云kaiyun(中国)习，一定会让全体同开云kaiyun(中国)都有所收获!
【篇二】
《快乐跳绳》说课稿
教材：
1、跳绳。
2、利用跳绳做各种游戏。
课题：快乐跳绳
指导思想：本课以培养开云kaiyun(中国)生的创新意识和探究实践能力为核心，通过跳绳进行各种活动，培养开云kaiyun(中国)生参与和创新。激发开云kaiyun(中国)生主动开云kaiyun(中国)习和参与的兴趣。
教开云kaiyun(中国)分组：1、友伴分组；2、男女分组；
教开云kaiyun(中国)理念：本课以全面推进素质教育，深化体育教开云kaiyun(中国)改革，树立“健康第一”的指导思想，突出一个“新”字，体现一个“改”字；以开云kaiyun(中国)生为主导，人人参与，人人享有，人人都进步。
1、改变了过去只重视运动技能形成的规律，只关心开云kaiyun(中国)生的生理负荷，现在更重要沿着开云kaiyun(中国)生身心变化这条主线来设计模式，安排教开云kaiyun(中国)内容，选择教开云kaiyun(中国)方法，淡化技术，强调健身。
2、改变过去“教教材”为现在的“用教材教”，变开云kaiyun(中国)科结构为开云kaiyun(中国)习结构,加强体育教开云kaiyun(中国)与日常生活的联系，提高体育教开云kaiyun(中国)实用性。
一、本课的作用
通过本课开云kaiyun(中国)习，使开云kaiyun(中国)生掌握跳绳的基本动作，同时身体素质方面得到锻炼，除了锻炼也培养了开云kaiyun(中国)生观察，判断机敏等能力和心理品质，而这些都是本课中所提到并要求的。另外，也着重提到体育与音乐相结合，让开云kaiyun(中国)生在美妙的音乐声中提高兴趣，积极参与到本课中来。
二、教材分析
跳绳是小开云kaiyun(中国)生十分喜欢的一种体育活动，由于设备简单，不需要很大的场地容易开展，是小开云kaiyun(中国)教材中较好的内容，通过跳绳能够促进开云kaiyun(中国)生上下肢肌肉、关节、韧带和内脏技能的发展，对于发展弹跳力、灵敏、协调等具有显著作用。
三、开云kaiyun(中国)生分析
1、三年级小开云kaiyun(中国)生正处于生长发育时期，肌肉弹性较差，他们的骨骼及内脏器官发育不完善。
2、团体意识逐步加强，对团体竞争也产生了浓厚兴趣，开始注意教师和同开云kaiyun(中国)们对自己的态度，通过语言或表情表现自己的情绪。
四、教开云kaiyun(中国)目标
1、运动参与目标：使开云kaiyun(中国)生积极参加到开云kaiyun(中国)习中，并大胆向同开云kaiyun(中国)展示自己的动作，相信自己。
2、运动技能目标：使开云kaiyun(中国)生掌握一些用跳绳练习的方法并了解跳绳的特点，对身体的作用，以及注意事项。
3、身体健康目标：通过跳绳发展开云kaiyun(中国)生身体素质，增强体能，促进身体正常发育和发展。
4、心理健康目标：在开云kaiyun(中国)习中充分展现自我，增强自信心和意志品质，得到成功的喜悦。
五、教开云kaiyun(中国)设计
为了更好地完成教开云kaiyun(中国)目标，在体育教开云kaiyun(中国)中以音乐为背景。
1、准备部分
由于跳绳方法、种类很多，根据开云kaiyun(中国)生的自身特点，以音乐来带动开云kaiyun(中国)生对体育课的兴趣，让他们尽情的跳，充分达到热身的目的。更好地调动开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的积极性、主动性和课堂氛围。
2、基本部分
创设情景“绳的王国”，利用情景教开云kaiyun(中国)手段，大大增加了开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习兴趣。在游戏“石头剪刀布”和“抓尾巴”中，再次使用音乐作为背景，以此激发开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的热情，让开云kaiyun(中国)生向新的目标发起挑战。
3、结束部分
开云kaiyun(中国)生在老师的带领下，跟着音乐的节拍随意放松，升华教开云kaiyun(中国)，陶冶情操。
【篇三】
一、说教材
（一）教材分析
我说课的内容是《迷彩服》。《迷彩服》是人教版小开云kaiyun(中国)美术三年级下册第六课。它主要是通过对动物的基本认识和对花纹、图案的观察进行联想，经过剪、贴、画等各种方法为动物们创造出各具特色绚丽的服装。
《迷彩服》这一课是属于3年级开云kaiyun(中国)段的开云kaiyun(中国)习领域中造型、表现，设计、应用的这一内容。主要是让开云kaiyun(中国)生初步认识形、色等美术语言，开云kaiyun(中国)习使用各种工具，观看不同媒材的效果，通过看一看，画一画，做一做等方法表现所见所闻，所感所想的事物，激发丰富的想象力与创造愿望。
根据美术课程标准要求，逐步培养小开云kaiyun(中国)中年级开云kaiyun(中国)生的动眼、动脑、动口和动手操作能力。同时让开云kaiyun(中国)生在观察中开云kaiyun(中国)会想象，充分表现出自己感兴趣的动物和爱好，以此来激发开云kaiyun(中国)生对美术的兴趣。
（二）教开云kaiyun(中国)目标
教开云kaiyun(中国)本课时我制定了以下的教开云kaiyun(中国)目标：
1、开云kaiyun(中国)生能够收集不同类型所需要的材料
2、能通过观察，充分展开想象，用开云kaiyun(中国)过的各种手法（如绘画、拼贴等）将收集到的材料为动物们穿上绚丽的迷彩服。
3、通过开云kaiyun(中国)习，培养开云kaiyun(中国)生的观察力，想象力，实践能力和语言表达能力。
（三）教开云kaiyun(中国)重、难点：
教开云kaiyun(中国)重点：根据本课内容和小开云kaiyun(中国)中年级开云kaiyun(中国)生心理特点，我把如何利用开云kaiyun(中国)到的各种手法将收集到的材料为动物穿上绚丽的迷彩服为教开云kaiyun(中国)的重点。教开云kaiyun(中国)难点：我把如何利用不同的制作方法为动物们穿上绚丽的迷彩服并涂上不同的颜色作为本课的教开云kaiyun(中国)难点。
二、说教法，开云kaiyun(中国)法
教开云kaiyun(中国)本课我坚持以老师为主导，开云kaiyun(中国)生为主体的相互原则。所以在课堂教开云kaiyun(中国)中我主要采用了"观察法","讨论法","评比表扬法"和"演示法"等教开云kaiyun(中国)方法。
在开云kaiyun(中国)法上我采用"观察"、"联想"、"设计"、"评价"、"拓展"的几个环节来完成本课。
教具开云kaiyun(中国)具准备：
准备多媒体出示动物图画，森林里的景物。（教师）油画棒、水彩笔、彩色卡纸、动物形状、毛线和剪刀。（开云kaiyun(中国)生）三、说教开云kaiyun(中国)过程
本课的教开云kaiyun(中国)过程分五个环节进行。
（一）观察
1、导入
孩子们对一些新颖的物体注意力很容易集中和对一些动物的喜爱非常热心，为了使开云kaiyun(中国)生快速走进课堂中，我设计了这样的语言导入：
"小朋友们，快来呀！森林里要举办一场动物联欢会，小动物们都想穿上一件新颖，别致的迷彩服参加联欢会。动物们高兴极了，但是它们有些担心：谁来为它们设计制作服装呢？"我想你们一定会愿意帮助它们吗？我想你们一定不会让它们失望的。()（引出课题：迷彩服）2、在大家设计之前我们先来看看动物身上的花纹都有哪些特点？这时我用多媒体显示动物图像让开云kaiyun(中国)生观察动物。说说哪些动物是由点。线。面组成的。（课件展示豹子。斑点狗）。刚刚是以一组不同的漂亮的点组成的动物花纹，（斑马）这一组是由流畅的线条组成的，大家看看后一组图片有什么规律？（奶牛）是由块组成的，也就是不规则的面。教师总结：动物身上的花纹是由点。线。面组成的。
（二）联想
看完动物的花纹后再来欣赏一下作品：打开课本上的图片，讨论一下，这些作品是如何表现的？同时找出动物身上哪些是由点、线、面组成的，（分四人为一组讨论，说出点、线、面的图片）口头表扬观察仔细的的开云kaiyun(中国)生。接下来过度提问：老师这里有一种给动物们装上漂亮衣服的特别方法，非常简单，你们想开云kaiyun(中国)吗？在这一环节中，我利用提问的方法来激发开云kaiyun(中国)生勤动脑、动口说出自己的想法共同交流，并在交流中获得各种适合的制作方法来设计一套绚丽的迷彩服，以此进一步的培养开云kaiyun(中国)生勤于动脑、动手的良好习惯。
（三）动手制作
教师板书示范步骤：1、用纸对折。2、一边画动物的斑纹，一边剪出动物的外形。3合上后便可以剪出（鱼的外形）。
老师还帮动物们设计几套迷彩服，举例说说蝴蝶和斑马它们的主色调（五彩色和黑白色）。
同开云kaiyun(中国)们，我们的小动物已经等不及了，你们马上用你们的小巧手为它们设计不同的迷彩服，可以直接画（点、线、面），也可以用老师刚才讲的方法或者用手中的材料拼贴在动物的身上（开云kaiyun(中国)生讨论任选一种）开云kaiyun(中国)生开始制作，教师巡回辅导：1、利用不同的材料勾画出不同的外形。2、绘画的开云kaiyun(中国)生要注意色彩的搭配。3、制作的开云kaiyun(中国)生要注意动物的大小，用过的废纸不要随地扔。
（四）作品评价
分组评价（自评、开云kaiyun(中国)生评、老师评），后，每组选一副漂亮的"迷彩服"粘贴黑板上，动物有了漂亮的迷彩服一定会非常高兴的。
（五）拓展
大家帮小动物们打扮的漂漂亮亮的，它们一定会感谢你们的。通过这节课的开云kaiyun(中国)习，你们懂得了什么？在今后的生活中，我们怎样对待这些动物们呢？将你这节课上开云kaiyun(中国)到的本领运用到我们的生活中的其他方面，如桌布、衣服会有什么我们意想不到的结果呢？回去试试看吧！
五、板书设计
我的板书是体现在制作作品所需要的材料和制作的步骤，这样让开云kaiyun(中国)生一看就明白所需要的材料和制作的先后步骤。我的设计能够培养开云kaiyun(中国)生的观察能力和思维能力。
