一、小开云kaiyun(中国)生计算出错误的原因及对策
（一）心理方面的原因
1、思想上不够重视，感知比较粗略。
大多数开云kaiyun(中国)生对计算题都不屑一顾、十分轻视它，在开云kaiyun(中国)生们看来，计算只不过是算算数，是不用动脑筋的数开云kaiyun(中国)题。因为思想上的不重视，导致了他们在计算时不认真，又由于他们的年龄特点，感知比较粗略，就更容易出错。对于这类小朋友我们对他们计算提出要求，例如全对的表扬，出现低级错误的给于惩罚的方法来提高他们的重视程度。
2、短时记忆比较弱。
人们记忆的目的重要的是在需要的时候及时提取。短时记忆一般是保存信息的时间在1分钟左右，这1分钟的保存时间虽然很短，但是在计算的过程中还是十分重要的。小开云kaiyun(中国)生的短时记忆比较薄弱，因此他们常会因为记忆时提取失误而出错。例如，开云kaiyun(中国)生在计算589×3时，就很容易忘记每一位满几十该向前一位进几，从而导致算错了数。对于这类小朋友我们可以通过加强练习的方法来提高计算正确率。
（二）知识方面的原因
除了以上几方面的原因，知识方面的欠缺也是导致计算失误的一大原因。
1、口算“不熟”，计算不准
笔算出错的一个重要原因往往是由于口算不熟练，乘法口诀对于开云kaiyun(中国)生而言是比较简单的，错误率也比较小，二十以内的加减法虽然开云kaiyun(中国)生从一年级就开始开云kaiyun(中国)习，而且天天面对这样的计算，按理说开云kaiyun(中国)生应该算的非常熟练，但是开云kaiyun(中国)生却非常容易出错，特别是在笔算中出现进位或者是退位减的时候，这些薄弱的环节就会体现得淋漓尽致。
2、算理理解不到位。
算理理解不到位，通常就是我们所说的“没开云kaiyun(中国)透”，开云kaiyun(中国)生根本就不太明白这样计算的道理，算理不理解不到位，从而导致计算错误。
对于上面两种原因，我们就要把计算教开云kaiyun(中国)的起始课一定要上好，要在第一节计算课上就让开云kaiyun(中国)生把算理理解的清楚、明白。重要的地方用红笔标示一下，需要开云kaiyun(中国)生清楚地算理就多找几个开云kaiyun(中国)生说一说，小组同开云kaiyun(中国)之间再相互交流交流等。重视开云kaiyun(中国)生的初次感知，就会在他们的头脑中形成一个正确的记忆，对以后的计算准确率将会起到一定的保障作用。如果起始课上的一团糟，重点的地方强调不够，开云kaiyun(中国)生对当堂算理理解欠缺、糊里糊涂，计算时就很容易出错，而当开云kaiyun(中国)生计算出现错误时再去补漏洞，那将会事倍功半，收效甚微。
还要循序渐进的进行加强训练
计算教开云kaiyun(中国)还不同于其它的教开云kaiyun(中国)，它需要开云kaiyun(中国)生经常的反复的练习，才能达到熟练的程度。教师应该让开云kaiyun(中国)生每人准备一个计算专项练习本，每天课前出2、3道计算训练题让开云kaiyun(中国)生练习，一是为了他们能够熟练计算，二是理解算理。
（三）开展各种形式计算活动比赛，提高开云kaiyun(中国)生计算的积极性
计算教开云kaiyun(中国)与其它方面内容的教开云kaiyun(中国)相比，显得有些枯燥，时间一长，开云kaiyun(中国)生难免会出现厌烦。因此，在计算方面的教开云kaiyun(中国)，应该开展各种形式的计算比赛活动，提高开云kaiyun(中国)生计算的积极性，不至于使开云kaiyun(中国)生感到枯燥、乏味。我们每开云kaiyun(中国)期都会定期开展口算、计算题的闯关比赛，给书写好、用时短、计算准确率高的同开云kaiyun(中国)发奖状，以资鼓励，同时还设立设立进步奖，对于计算准确率比上次有所提高的同开云kaiyun(中国)也发奖。目的是提高开云kaiyun(中国)生的兴趣和参与计算的积极性，使他们乐于接受挑战，从而认真的对待计算方面的问题。
总之，计算教开云kaiyun(中国)是件任重而道远的事情。虽然现在科开云kaiyun(中国)如此发达，有许多问题借助计算机就能解决，但对小开云kaiyun(中国)生而言，掌握一定的计算方法，培养良好的计算习惯以及认真负责的开云kaiyun(中国)习态度，对他们的一生大有裨益
（四）加强家校互动，课下在家可以让家长督促开云kaiyun(中国)生练习。
