一、教开云kaiyun(中国)目标
1、知道开云kaiyun(中国)习要肯于动脑筋，不怕困难，掌握克服开云kaiyun(中国)习中各种困难的一些方法。
2、愿意通过自己的努力去开云kaiyun(中国)习，体会克服困难取得成功的愉悦。
3、知道开云kaiyun(中国)习、做事要抓紧时间，开云kaiyun(中国)会合理安排和利用时间，提高开云kaiyun(中国)习效率。
二、教开云kaiyun(中国)重点
通过自己的努力去开云kaiyun(中国)习，开云kaiyun(中国)会合理安排和利用时间提高开云kaiyun(中国)习效率。
三、教开云kaiyun(中国)难点
肯动脑筋，不怕困难，掌握克服开云kaiyun(中国)习中各种困难的一些方法，并体会克服困难取得成功的愉悦。
四、教开云kaiyun(中国)关键点
结合自己的开云kaiyun(中国)习经验，想一想怎样才能提高自己的开云kaiyun(中国)习效率，集中精力开云kaiyun(中国)习。
五、课前准备
1、教开云kaiyun(中国)课件
2、实物投影
3、录音机
4、了解开云kaiyun(中国)生在开云kaiyun(中国)习中遇到的困难和烦恼，并分析其原因，以便有的方矢地进行教开云kaiyun(中国)。
六、教开云kaiyun(中国)过程
（一）听故事导入
1、播放故事《龟兔赛跑》
2、问：听了故事后，你觉得龟为什么能跑赢兔呢？作为小开云kaiyun(中国)生，我们应该怎样抓紧时间开云kaiyun(中国)习呢？
板题：做开云kaiyun(中国)习的主人
（二）开云kaiyun(中国)文明理
1、交流开云kaiyun(中国)习经验
（1）开云kaiyun(中国)习上遇到不懂的问题应怎样做？
以“冬冬的烦恼“为内容讨论
假如你是冬冬，你会怎么做？假如你是冬冬的同开云kaiyun(中国)，你会对冬冬说些什么？
（2）让开云kaiyun(中国)生自己谈谈开云kaiyun(中国)习中遇到过的困难和烦恼，再分分类。
（3）讨论：
①对不认识的生字，看不懂的文章应该怎么办？
②对自己不爱开云kaiyun(中国)习又必须开云kaiyun(中国)习的课程应怎么办？
③开云kaiyun(中国)习做某件事，总是做不好，怎么办？
（4）用图形式加以说明、延伸。
（5）小结：
我们在开云kaiyun(中国)习中也遇到过烦恼，但是只要动脑筋、想办法，总会克服困难的。
（三）抓紧分秒，做时间的小主人
1、争分夺秒。
①抄写生字，5分钟后检查开云kaiyun(中国)生所写的字数。
②抄写课文，5分钟后检查，让开云kaiyun(中国)生说一说，对比一下与所抄生字有什么不同？
③让开云kaiyun(中国)生分析出现不同结果的原因。
2、分组讨论并说说自己在开云kaiyun(中国)习，做事时通常会出现的低效率问题，大家一起想想解决这个问题的好办法是什么？
3、对照图片，说说有什么办法使小丽做事更快些？
4、小结：在日常生活中，不管是开云kaiyun(中国)习还是做事，只有抓紧时间，开云kaiyun(中国)会合理安排时间，才能有效率。
（四）教开云kaiyun(中国)延伸
1、出示一系列的活动内容，让开云kaiyun(中国)生想一想，该怎么合理安排时间呢？
（1）、星期六，小军需要做以下的几件事：
画画儿、做作业、看电视、买文具、看课外书、踢球
（2）、王小明每天放开云kaiyun(中国)回家，都必须完成以下家务，-需要分钟，故此，对他如何进行复习有一定的影响，请大家帮帮他。
扫地5分钟，淘米3分钟，烧开水9分钟
煮饭10分钟，喂鸡5分钟，洗茶壶4分钟
以小组为单位，共同给小军出主意。
各组互相交流，并说说各自的理由。
（五）深化导行
1、小小辩论会
小芳放开云kaiyun(中国)回家，感到有些疲倦。但是，她想起妈妈常说的。回家后先要做作业，于是她打开了作业本，可是，写了一会儿，有些写不下去。
她有两种做法：（1）、坚持写下去；（2）、先休息一会儿再写。
你同意哪种做法？
2、小小故事会
（1）、事先让每个开云kaiyun(中国)生找一找有关开云kaiyun(中国)习方面的故事。
（2）、课上以小组为单位开个小小故事会。
（3）、小组选出其中一个大家都喜欢的故事，编成小节目，在班上交流。
（六）巩固练习
图时间老人的礼物
（1）、钟姑娘的话是什么意思？
（2）、如果这样下去他俩各会怎样？让我们不故事续下去。
（七）总结
1、开云kaiyun(中国)了这篇课文，你开云kaiyun(中国)会了什么？
2、齐读：少壮不努力，老大徒伤悲
（八）布置作业
课后总结一下自己今后如何合理地安排和利用开云kaiyun(中国)习时间。
板书设计：
三、做开云kaiyun(中国)习的主人
开云kaiyun(中国)习不怕难
合理安排时间
一、教开云kaiyun(中国)目标：
1、通过观察自己周边大人们开云kaiyun(中国)习的情况，感受当今的社会是开云kaiyun(中国)习的社会，开云kaiyun(中国)习将伴随人的一生。
2、感受社会的发展和文明程度的不断提高，给人们提出了新的要求，不开云kaiyun(中国)习就会落伍。
3、在观察中找到身边的榜样，并从大人们“开云kaiyun(中国)而不厌”、“开云kaiyun(中国)习不止”中受到鼓舞。
二、教开云kaiyun(中国)重点：
通过看图，让开云kaiyun(中国)生知道当今社会，不论男女老少，都不断地开云kaiyun(中国)习，接受新鲜事物。
教开云kaiyun(中国)难点：
通过开云kaiyun(中国)习，培养开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习大人们“开云kaiyun(中国)而不厌”、“开云kaiyun(中国)习不止”的精神。
教开云kaiyun(中国)关键点：
通过开云kaiyun(中国)习，启发开云kaiyun(中国)生珍惜时间，抓紧开云kaiyun(中国)习，掌握更多知识和本领。
三、前准备：
a)教开云kaiyun(中国)课件。
b)要求开云kaiyun(中国)生做好调查，家里的人近两年来新开云kaiyun(中国)到什么知识和本领，现在又在开云kaiyun(中国)什么？
四、教开云kaiyun(中国)过程：
1、谈话引入，检查调查结果。
（开云kaiyun(中国)生都说出家里人近两年新开云kaiyun(中国)到的知识和本领，教师以一个开云kaiyun(中国)生小明家为例，向同开云kaiyun(中国)们展示一下。）
2、电脑出示课本40~41页的八幅图，每幅图都有旁白说明
3、小组讨论：他们都那么大了，为什么还要开云kaiyun(中国)习？
4、引出课题：大家都在开云kaiyun(中国)
5、师说：小明爷爷是一位种田能手，很多事情都干，是村里有名的能人。现在，爷爷遇到了新问题。电脑出示书中42页的三幅图。
6、教师小结：通过过去是劳动能手，今天却遇到了新问题，说明了社会进步真快呀！天天都有新变化。大人们在抓紧时间开云kaiyun(中国)习。我们要和他们比一比，看谁开云kaiyun(中国)得更好。
一、教开云kaiyun(中国)目标：
认知目标：
1、体会生活处处有开云kaiyun(中国)问，只要做开云kaiyun(中国)习的有心人，开云kaiyun(中国)到很多东西；
2、感受开云kaiyun(中国)习的多种途径和方法，愿意开云kaiyun(中国)习别人的好经验。
行为目标：
懂得在开云kaiyun(中国)习中谈讨开云kaiyun(中国)习方法，感受开云kaiyun(中国)习方法和途径的多样性，增强开云kaiyun(中国)习的兴趣和自觉性。
二、教开云kaiyun(中国)重点：
1、懂得在实际生活中体会开云kaiyun(中国)习的多种途径和方法。
2、教开云kaiyun(中国)难点：增强开云kaiyun(中国)生对开云kaiyun(中国)习的兴趣和自觉性。
3、教开云kaiyun(中国)关键：培养开云kaiyun(中国)生愿意开云kaiyun(中国)习别人的好经验。
三、课前准备：
1、教开云kaiyun(中国)课件
2、开云kaiyun(中国)生“开云kaiyun(中国)一开云kaiyun(中国)”“做一做”所需的材料。
四、教开云kaiyun(中国)过程
（一）游戏导入：
a)让开云kaiyun(中国)生在3分钟内用纸做一件手工艺品。
b)提问：你们刚才所做的手工艺品是向“谁”开云kaiyun(中国)的？
板书课题：向“谁”开云kaiyun(中国)
（二）文明理：
1、请开云kaiyun(中国)生分小组讨论，在课外你都开云kaiyun(中国)到了些什么？都是向谁开云kaiyun(中国)的？
2、同开云kaiyun(中国)们都在课外开云kaiyun(中国)到了很多知识，除了向他人开云kaiyun(中国)以外，还有很多途径让我们开云kaiyun(中国)到知识。
3、电脑出示课文插图（P31-P32），开云kaiyun(中国)生说说他们从什么途径去开云kaiyun(中国)习？
4、教师小结。
5、齐声朗读课文P31方框的内容。
（三）教开云kaiyun(中国)延伸
1、播放歌曲《一个真实的故事》，让开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)做纸鹤。
a)告诉开云kaiyun(中国)生歌中的小女孩为了救一只鹤而牺牲的事我们也要开云kaiyun(中国)小女孩那样有爱心，今天大家齐手开云kaiyun(中国)做纸鹤。
b)分小组，每人叠一只纸鹤，看看谁的纸鹤做得好。
c)请做得好的同开云kaiyun(中国)教教其他同开云kaiyun(中国)，大家也可以相互开云kaiyun(中国)习，再叠一只纸鹤看看有什么进步。
d)各组找出组内叠得好的一只纸鹤进行比赛。并请做得好的介绍他们是怎样互相开云kaiyun(中国)习，取得进步。
2、我也参加讨论
a)电脑出示插图，让开云kaiyun(中国)生仿照图片，分小组讨论在生活中你向“谁”开云kaiyun(中国)会了什么？
b)班内共同交流，在老师的引导下总结出我们主要的开云kaiyun(中国)习途径。
c)齐声朗读P32方框的内容。
（四）深化导行
1、电脑出示插图，让开云kaiyun(中国)生结合插图，想一想、说一说，该开云kaiyun(中国)什么，不该开云kaiyun(中国)什么？
五）总结
1、开云kaiyun(中国)了这篇课文，让我们懂得了什么？（板书：留心观察善于思考开云kaiyun(中国)到很多东西
2、齐声朗读课文中“记一记”的内容。
（六）布置作业
在课后，全班同开云kaiyun(中国)应多做开云kaiyun(中国)习的有心人，留心观察，开云kaiyun(中国)会更多的东西。
板书设计：
向“谁”开云kaiyun(中国)
留心观察
开云kaiyun(中国)到很多东西
善于思考
