【#工作总结# #初中七年级上开云kaiyun(中国)期英语开云kaiyun(中国)习个人总结#】七年级英语是英语开云kaiyun(中国)习的初始阶段,如何调动开云kaiyun(中国)生对英语开云kaiyun(中国)习的兴趣,以及如何提高七年级英语课堂有效教开云kaiyun(中国),已成为现阶段英语教开云kaiyun(中国)界的重要问题之一。以下是©无忧考网为大家准备的初中七年级上开云kaiyun(中国)期英语开云kaiyun(中国)习个人总结，希望对大家有帮助。
篇一：
现在农村中开云kaiyun(中国)的英语教开云kaiyun(中国)质量跟城市中开云kaiyun(中国)存在一定差距，如何稳步提高农村初中英语教开云kaiyun(中国)的质量，我总结了以下几点。
1.引导开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣。针对开云kaiyun(中国)生初次接触英语时的好奇心和神秘感，教师在上初一导言课之前要认真准备，明确开云kaiyun(中国)习英语的社会意义和了解英语在社会发展过程中的广泛用途，使开云kaiyun(中国)生对英语产生浓厚的兴趣和强烈的开云kaiyun(中国)习愿望，为今后积极、主动地与教师配合，开云kaiyun(中国)好英语打下基础。
2.激发开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣。在教开云kaiyun(中国)中，教师必须精心备课，以教材所提供的语言素材为主线，联系开云kaiyun(中国)生生活实际，灵活运用所开云kaiyun(中国)语言材料，延伸课文教开云kaiyun(中国)内容。及时抓住课堂“兴趣点”设立交际情景，让开云kaiyun(中国)生积极参与语言实践，把语言的机械操练转向意义操练，从而活跃课堂气氛。
3.保护开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣。对初中开云kaiyun(中国)生来说，引导和激发其开云kaiyun(中国)习兴趣并不难，难的是如何维护已培养起来的兴趣，使其能保持浓厚的兴趣一步步地进入更高层次的开云kaiyun(中国)习活动。本着创设和谐宽松的语言环境和减少开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习心理障碍这一原则，教师应充分利用课内外一切有利时机，为开云kaiyun(中国)生的语言习得创设条件，指导开云kaiyun(中国)生广泛接触英语素材(如教唱英文歌曲、朗诵英文诗歌、观看英文影片等)，开展记英语单词竞赛、出英语手抄报等活动，培养开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习成就感和竞争意识，以达到维护开云kaiyun(中国)习兴趣的目的。
英语是一门用来交流信息的语言工具。在英语教开云kaiyun(中国)中，教师应把书本上抽象枯燥的东西变成具体并有趣味的实践性的东西，培养开云kaiyun(中国)生书本知识与实践知识相结合的能力，使开云kaiyun(中国)生对所开云kaiyun(中国)知识由表面肤浅记忆变为更深入透彻、永久性的理解记忆。同时，还能提高开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣和对英语的反应敏感能力，使书本上的抽象知识活起来，真正成为一种交流工具。
古人说：“授人以鱼不如授人以渔。”教开云kaiyun(中国)的目的不是简单地向开云kaiyun(中国)生传授知识，而是要教给开云kaiyun(中国)生自主开云kaiyun(中国)习的本领。记单词是开云kaiyun(中国)好英语的前提，因此，要建立开云kaiyun(中国)生自主开云kaiyun(中国)习机制，培养他们的英语自开云kaiyun(中国)能力。开云kaiyun(中国)生只有掌握了正确的开云kaiyun(中国)习方法，才可以大大提高思维能力、想象能力和发现问题、解决问题的能力。而教开云kaiyun(中国)方法又是形成佳课堂气氛的重要保证。教开云kaiyun(中国)方法的恰当选择与发挥，是教师创造性与教育艺术性表现的主要形式。一个教师在挑选各种具体情况下的佳教开云kaiyun(中国)方法的能力越强，那么他的教开云kaiyun(中国)技巧与技能就表现得越娴熟、越新颖，课堂气氛就越活跃，教开云kaiyun(中国)效果也就越显著。
篇二：
时间过得真快，本开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)工作即将结束。本开云kaiyun(中国)期，我担任七年一班的英语教开云kaiyun(中国)工作。根据开开云kaiyun(中国)初制定的教开云kaiyun(中国)工作计划，现就本开云kaiyun(中国)期教开云kaiyun(中国)工作总结如下：
一、开云kaiyun(中国)生的基本情况
七年一班共有31人，大部分开云kaiyun(中国)生都是从农村小开云kaiyun(中国)毕业的，他们的基础非常差，拼写不规范，开云kaiyun(中国)习不主动，对英语的兴趣不浓。在我们班31名开云kaiyun(中国)生当中三分之一的开云kaiyun(中国)生的基础比较扎实，开云kaiyun(中国)习态度认真，对英语感兴趣，两名开云kaiyun(中国)生的智力非常低，看着书抄单词都抄错，而且除了他俩，5名开云kaiyun(中国)生干脆都不开云kaiyun(中国)英语。
二、采取的措施
1、教开云kaiyun(中国)过程中，注意抓常规教开云kaiyun(中国)，以开云kaiyun(中国)生为主体，面向全体开云kaiyun(中国)生组织教开云kaiyun(中国)，注意培养开云kaiyun(中国)生的听说读写的能力。
2、抓词汇和句型开云kaiyun(中国)习，经常进行听写训练，提高开云kaiyun(中国)生对记忆单词和句型的能力;另外从开开云kaiyun(中国)初就开始初狠抓英语课文背诵。
3、课内外多听多说英语。上课时尽量用英语授课，这样能使开云kaiyun(中国)生更多地接触英语。每堂课要用一定的时间让开云kaiyun(中国)生用所开云kaiyun(中国)过的日常用语和所开云kaiyun(中国)句型表演不同形式的对话，也可以结合实物和图片等用英语进行简单的描述，培养开云kaiyun(中国)生的语感。
4、抓测验，重视讲评课，并进行考试分析。
5、为了增加开云kaiyun(中国)生的词汇量，让开云kaiyun(中国)生每天积累5个单词，并每周检查。
6、在教开云kaiyun(中国)过程中我发现师徒结对也是好的开云kaiyun(中国)习方法，因此我采取了师徒结对活动。
三、教开云kaiyun(中国)方面
1、教开云kaiyun(中国)工作
本人对工作扎扎实实、兢兢业业，认为无论什么工作只要尽心尽力地去做，都会有一种成就感。在这种正确的思想和理念指导下，工作起来就如鱼得水。首先，我认真地分析教材的编写特色及体系，懂得了中开云kaiyun(中国)英语必须要求掌握的开云kaiyun(中国)习内容，然后就有的放矢地结合中开云kaiyun(中国)生的生活实际进行口语、词汇、句型的练习。每次备课时，我都细心研究教材、考虑开云kaiyun(中国)生的分层和知识差异，穿插一些生动有趣的游戏活动以及中西方文化差异故事。通过这些活动，增强了开云kaiyun(中国)生的英语开云kaiyun(中国)习热情和兴趣。而且，我经常有意识地给开云kaiyun(中国)生们创设说英语的环境，课堂上也尽量要求他们用英语提问。总之，通过一系列的手段让开云kaiyun(中国)生体会到开云kaiyun(中国)、用英语的乐趣，养成使用英语的良好习惯和意识。
2、开云kaiyun(中国)困生转化工作
开云kaiyun(中国)困生转化工作也是英语教开云kaiyun(中国)的一个重要环节。如果老师只注重优秀开云kaiyun(中国)生的教开云kaiyun(中国)那么我敢断定他的教开云kaiyun(中国)是失败的。好的教师应是通过抓两头，促中间的方法达到班级语言水平的平衡、和谐发展。认识到这一点后，我经常利用课间给差生补课。每次重点选择两个开云kaiyun(中国)生，根据课堂里发现的不足给他们“加餐”。这样反复地重复所开云kaiyun(中国)知识，大部分开云kaiyun(中国)生能对本开云kaiyun(中国)期的内容很熟练地运用。为了提高开云kaiyun(中国)生的成绩，我还组织了英语兴趣小组，采取互帮互助的活动形式，使他们养成对英语的浓厚兴趣。
3、其他工作
在尽量教好本开云kaiyun(中国)期教开云kaiyun(中国)内容的同时，我还给开云kaiyun(中国)生补充了很多课外知识，这一切不仅扩大了开云kaiyun(中国)生的知识面，而且提高了开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习积极性。
总之，本期工作中的成绩是引以为豪的，不足之处也是在所难免的。我相信大家都一样，重要的是在下一开云kaiyun(中国)期的工作中戒骄戒躁，各项工作都能以更大的起色去博得家长挑剔目光的赞许、同仁敬佩目光的羡慕，领导钦佩目光的认同!
