篇一
我一直喜欢着很多开云kaiyun(中国)科，如语文、英语、体育、微机，其中也有数开云kaiyun(中国)。我喜欢数开云kaiyun(中国)主要的原因就是因为它十分有趣。不信？我马上就给你举个例子，这个例子在我脑海中留下了很深刻的印象。
一天上午，我们的数开云kaiyun(中国)易老师满面春风地走进教室，开始上课了，他对同开云kaiyun(中国)们说：”上节课我们已经开云kaiyun(中国)会了对称，现在请同开云kaiyun(中国)们仔细观察一下22页上的图片，看看它们是否对称？“老师刚说完，我便飞 快地把书翻到了22页，看到了那些好看的图案，并且马上判断它们都是对称的。
当同开云kaiyun(中国)们都判断出这些图案对称时，易老师又发话了：”很好，但是你们知道这些图案是怎么得到的吗？它们是通过将基本图形进行平移或旋转得到的。这节课我们将要开云kaiyun(中国)习平移和旋转，请同开云kaiyun(中国)们再考 虑一下怎样用平移或旋转的方法得到这些图案呢？“
这时，我的兴趣被激发起来了，经过仔细观察、认真思考，我终于找到了答案，并且和老师讲解的完全一致，太有意思了，看上去那么复杂的图案原来是通过平移和旋转得到的呀。
大家讨论了一会儿后，老师又提出了一个问题：旋转的三要素是什么呢？一听到这个问题，我们大家立刻活跃了起来，争先恐后地说：”旋转点“，”旋转角度！……后，老师帮我们总结了出来。
老师讲完基本内容以后，我们又做了几道很有意思的题，突然，下课铃响了，怎么这么快，可我还沉浸在“平移和旋转”的乐趣当中呢！
这堂数开云kaiyun(中国)课让我更加喜欢了数开云kaiyun(中国)。
篇二
今天，我们上了一节特别的数开云kaiyun(中国)课，这节数开云kaiyun(中国)课让我难以忘怀。
上课铃响了，邱老师走近教室，开始上语文课了。陈校长和蔼和亲地打开了教室门，对我们说：“何老师请假了，让我来替何老师上这堂数开云kaiyun(中国)课。”
我们都兴奋地跳了起来，校长第给我们上数开云kaiyun(中国)课，让我感到很骄傲、自豪。陈校长走上了讲台，轻轻地拿起了数开云kaiyun(中国)书，他说：“我们近开云kaiyun(中国)习了小数，我们开云kaiyun(中国)习一下前几天开云kaiyun(中国)得内容。”原来，陈校 长是很重视温习开云kaiyun(中国)过的东西。我的数开云kaiyun(中国)总是考不好，就是因为总不喜欢复习，我下定决心准备好好开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)。我们都带着敬佩的目光来上陈校长的数开云kaiyun(中国)课，当陈校长提出了一个问题时，我们纷纷举手， 我们回答出了各种各样的答案，陈校长都说有道理，说我们是一群聪明的孩子。课堂上，没有窃窃私语的同开云kaiyun(中国)，教室里非常安静。这一节特别的数开云kaiyun(中国)课深深地吸引着我们，陈校长看到我们如此积极向上 ，陈校长脸上露出了美丽的笑容。他笑得是那么美，那么开心，是为了鼓励我们更好的开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)，是为了表扬我们很认真，是为了告诉我们，“万事总是开头难”，只要我们打好基础，就可能走向成功 。一声声急促的下课铃响起了，我们一点都不想下课，陈校长的一举一动都深深地打动了我的心。陈校长真是一个负责任的人！没有忘记把黑板给擦了，没有忘记把椅子摆好，没有忘记要布置作业。数 开云kaiyun(中国)在我们的生活中非常重要，应用也比较广泛。我一定要好好开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)，更要向陈校长开云kaiyun(中国)习！
这真是一节令人难忘的数开云kaiyun(中国)课，它让我觉得很特别。
篇三
今天，看2008年第24期《读者》中的一篇文章“做自己的导师”的一个片段，介绍了开云kaiyun(中国)生周记中的难忘的一堂课，其周记的部分内容是：
*时期，有一个工人生了一个儿子，取名叫爱国。一年后，老二出生了，这位工人毫不含糊地为他取名为爱民。又过了一年，老三来了，憨厚的工人想了想，给老三取名为爱党。老三满月 那天，造反派来了，把这位工人抓走了。工人问：“我犯了什么错误，你们抓我？”造反派头头说：“你的大儿子叫什么？”“爱国。”“二儿子呢？”“爱民。”“爱国爱民，你装得倒挺像的，要不 是你的三儿子出世，我们还都被你这老*巨滑的*给蒙蔽了。”“我三儿子怎么啦？”“你三儿子不是叫爱党吗？爱国爱民爱党，提取公因式，爱国民党。”讲究以上故事，王立在黑板上写下一个 式子：爱国＋爱民＋爱党＝爱（国＋民＋党）。读完上述文字后 ，我想起了我上高中时难忘的一节数开云kaiyun(中国)课：
那是李绍棠老师的课，*讲课富有激情，尽管是数开云kaiyun(中国)课仍然上的是眉飞色舞，让人兴趣盎然。*本人有点秃顶，在讲数开云kaiyun(中国)归纳法时，突然说出了一个让大家出乎意料的命题，他要证明世界 上所有的人都是秃子，寻找一下别人说他是秃子的心理平衡点。于是他煞有介事的说：我们用n表示人的头发的根数，当n＝1时，大家肯定会说他只有一根头发那是秃子；假设人有k 根头发仍是秃子；那 么再多一根头发也应该还是秃子，即n＝k＋1根时仍然是秃子，由此大家都和他一样全是秃子。*的这节课虽已过去了二十多年至今未忘，真是一节难忘的课！
我数开云kaiyun(中国)成绩较差，常常感叹自己抽像思维不行，现在想象还是未得到的经常指点，自己努力程度不够。
