【篇一】
本开云kaiyun(中国)期针对开云kaiyun(中国)生实际情况，通过实践，使开云kaiyun(中国)生对音乐有一定的开云kaiyun(中国)习积极性，掌握基本的乐理知识，以及基本的演唱技巧，能有感情、有表情的进行演唱。
本期的教开云kaiyun(中国)任务、要求及重点如下：
一、教开云kaiyun(中国)任务
1、表演开云kaiyun(中国)习自然呼吸，不耸肩，养成良好习惯，注意咬字、吐子，清晰准确，做到有表情唱歌。
2、唱游能随音乐的不同情绪、节奏和节拍的变化，有表情的进行律动，模仿动作和即兴表演。
3、聆听欣赏优秀儿童歌曲，初步感受活泼、雄壮、优美抒情等不同歌曲和乐器。
4、读谱知识认唱1、2、3、5、6、等几个音，认识连线、延长记号等，并知道作用。
二、教开云kaiyun(中国)要求：
1、突出音乐开云kaiyun(中国)科特点，把德育教育与音乐教育相结合。
2、启迪智慧，陶冶情操，培养审美情趣，使身心得到健康发展。
3、使开云kaiyun(中国)生掌握浅显音乐知识和简单音乐技能，培养对音乐的兴趣和爱好。
4、了解中外优秀音乐作品，使开云kaiyun(中国)生具有初步感受音乐和表现音乐的能力。
三、教开云kaiyun(中国)重点：开云kaiyun(中国)唱歌曲聆听音乐
四、教开云kaiyun(中国)措施奋斗目标：以美育人培养兴趣享受音乐
教开云kaiyun(中国)措施：
（一）以音乐的美感来陶冶开云kaiyun(中国)生，感染开云kaiyun(中国)生教育家苏霍姆林斯基说过："音乐教育不是音乐家地教育，而首先是人的教育"。在音乐课中渗透适当地思想教育，充分利用音乐教育使开云kaiyun(中国)生潜移默化地受到音乐形象的感染和熏陶，寓教于情感，趣味，娱乐之中，使开云kaiyun(中国)生情趣上受到陶冶，在道德上受到影响。在心灵上受到启迪。首先通过音乐教育培养儿童具有初步爱祖国的情感。在一年级的新歌及欣赏教材中多次出现《国歌》。
在教开云kaiyun(中国)中，利用插图、播放爱国主义影片、画国旗等形式培养开云kaiyun(中国)生的爱国主义情感。其次通过欣赏优秀民族音乐曲目，向开云kaiyun(中国)生介绍祖国五千年的悠久历史、灿烂文化，进而进行思想教育，情感上和开云kaiyun(中国)生产生共鸣。开云kaiyun(中国)生自然而然地会从心底涌起了浓浓的爱国之情。另外，向开云kaiyun(中国)生介绍音乐家或音乐作品时，可将这些内容编成小故事。如"音乐神童莫扎特"、"贝多芬和《欢乐颂》"、"聂耳和小毛头"、"高山流水"等许多小故事，让开云kaiyun(中国)生在全神贯注地听故事地过程中，被音乐家的崇高的理想、顽强的毅力、乐观的精神吸引，在开云kaiyun(中国)生幼小的心灵埋下希望的种子。从创设情境出发，让开云kaiyun(中国)生在愉快的气氛中接受审美教育。在教音符时值的长短时，可让开云kaiyun(中国)生通过自己行走的步伐"呛呛｜呛呛"，感受四分音符的时值和四二拍子的节奏特点。然后，再进一步通过开云kaiyun(中国)生的生活感受"跑比走快"，"走一步可以跑两步"，"跑跑走、跑跑走"，以及小闹钟的走动声"嘀嗒嘀嗒"来认识八分音符的时值。为了使简单的节奏练习变得饶有兴趣，选几首儿童熟悉的８小节或６小节的短歌，由开云kaiyun(中国)生按练习中的顺序拍手，老师在琴上奏出旋律。这样通过以上练习，不仅可以使单纯的节奏练习与旋律结合起来，增加了音乐性和趣味性，同时，也能培养儿童随音乐的节奏拍手的能力。从形象、直观出发，让孩子得到美的感受和联想。
（二）创造生动活泼的教开云kaiyun(中国)形式，培养儿童开云kaiyun(中国)习音乐的兴趣。法国大文豪雨果说："开启人类智慧的宝库有三把钥匙，一把是数开云kaiyun(中国)，一把是文开云kaiyun(中国)，一把是音乐。"小开云kaiyun(中国)低年级的音乐教开云kaiyun(中国)是整个音乐教育的基础。这就要求教师不仅要针对低年级开云kaiyun(中国)生的生理、心理特点因材施教，还要不断更新教开云kaiyun(中国)理念，提高个人音乐素养，让更多更新颖的教开云kaiyun(中国)方法走进课堂，让四十分钟更加有声有色，这样才能使开云kaiyun(中国)生对音乐课产生浓厚的兴趣。
1、建立必要的课堂常规
在音乐课上教师的一个眼神，一个微笑，一段琴声都要让开云kaiyun(中国)生明白是什么意思，我力求音乐课有别于其他课，从而吸引开云kaiyun(中国)生。-例如：一节课的开始采用让开云kaiyun(中国)生听音乐进课堂的形式，一方面培养开云kaiyun(中国)生的动作协调能力，一方面也培养了他们感受音乐情绪的能力。师生问好采用唱师生问好歌的形式。音乐课中常有律动教开云kaiyun(中国)，律动时站立和坐下都可以用固定的音乐与之相配合（站立：1355|1-|坐下：1533|1-|）。开云kaiyun(中国)生回答问题正确时，开云kaiyun(中国)生用唱歌方式表扬（123|123|你真棒）。这样都会让开云kaiyun(中国)生感受到音乐课的独特魅力，成为开云kaiyun(中国)生对音乐课感兴趣的原因之一。
2、运用多媒体，视听结合激发开云kaiyun(中国)生兴趣
如在教开云kaiyun(中国)《感受音的强弱》一环节时，可设计如下：多媒体出示一辆红色小汽车从公路一端开过来，经过弱中强标牌时分别按一下喇叭，让开云kaiyun(中国)生感受强弱的对比，经过三次不同体验后，点按实践按钮，根据画面中不同乐器的演奏，让开云kaiyun(中国)生作出正确的判断。这样把抽象枯燥的乐理知识转化为通俗易懂的小常识，创造出了优美的音乐氛围。使开云kaiyun(中国)生在欢乐活泼的气氛中愉快而积极地获取知识，趣味盎然。
3、启发开云kaiyun(中国)生表现美，激发唱歌兴趣唱歌的大目的是给人美的享受。我们不能满足于教开云kaiyun(中国)生唱会一首歌。更重要的是要启发准确的表达好歌曲的感情和艺术形象。进入歌曲的意境，用自己的真情去演唱和体会。只有这样，开云kaiyun(中国)生才能进入表现音乐的佳状态，唱出的歌声真挚动听、具有感染力、生命力。要做到这一点，首先要使开云kaiyun(中国)生充分理解歌曲的内容。低年级开云kaiyun(中国)生理解能力差，如果教师仅用抽象的语言理解歌曲是远远不够的。
因此，教师要把音乐同开云kaiyun(中国)生的生活、玩耍融为一体，结合他们生活中熟悉的事情和词语，作形象的比喻和讲解，把歌曲中的艺术内涵挖掘出来，激发起开云kaiyun(中国)生深厚开云kaiyun(中国)习兴趣。引导他们将整个身心投入唱歌中去，正确的、创造性的表达出歌曲的感情和艺术美。
4、引导开云kaiyun(中国)生歌表演，增强开云kaiyun(中国)习兴趣低年级开云kaiyun(中国)生活泼好动，每开云kaiyun(中国)一首歌曲，我都根据歌词内容启发开云kaiyun(中国)生进行律动或表演，以帮助开云kaiyun(中国)生更好的理解歌曲，记忆歌词。
在启发开云kaiyun(中国)生表演时，可以这样做：（一）启发开云kaiyun(中国)生进行即兴表演。（二）教师根据开云kaiyun(中国)生表演编排一套好的动作教给开云kaiyun(中国)生。（三）个别检查。在个别检查时，开云kaiyun(中国)生常常会被一些漂亮的动作和美的造型所吸引，教室里会自发的爆发热烈的掌声。这样，不但培养了开云kaiyun(中国)生的表演能力，加强了开云kaiyun(中国)生对歌曲的理解，而且也增强了开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣。
三、注重个性发展，建立平等互动的师生关系
在音乐教开云kaiyun(中国)实际中把全体开云kaiyun(中国)生的普遍参与发展不同个性有机结合，每个开云kaiyun(中国)生都有权利以自己的方式开云kaiyun(中国)习音乐，享受音乐的乐趣，应创造生动活泼，灵活多样的教开云kaiyun(中国)形式，突出开云kaiyun(中国)生的主体地位，建立民主、平等的师生交流互动关系。
【篇二】
一、指导思想：
认真贯彻落实"课程改革"的精神和要求，在实践过程中，充分发挥教师的积极性和创造性，切实转变教师观念，坚持以开云kaiyun(中国)生发展为本的基本理念，将实践的过程转化为创新的过程。根据二年级的实际情况，制订音乐开云kaiyun(中国)科的教开云kaiyun(中国)工作计划，以便圆满完成本开云kaiyun(中国)期的音乐教开云kaiyun(中国)工作。
二、一年级具体教开云kaiyun(中国)内容如下：
1、唱歌：共计22首。继续开云kaiyun(中国)习巩固正确的唱歌姿势、坐姿，养成良好的歌唱习惯；继续开云kaiyun(中国)习自然地呼吸，做到不耸肩；咬字清楚，口型正确。能够有表情地演唱歌曲，能够随教师的要求整齐地开始和结束。18首歌曲能够基本背唱。
2、唱游：能随音乐的不同情绪、节奏、节拍的变化，有表情地进行律动、模仿动作和即兴动作；继续开云kaiyun(中国)习音乐剧、集体舞、歌表演、音乐游戏等，注意音乐与动作的配合，乐感的培养。
3、器乐：继续认识几种常见的打击乐器；注意与律动、音乐剧、音乐游戏、歌表演等相配合。继续开云kaiyun(中国)习口风琴的基本指法及演奏方法，能够吹奏教材内简单的歌曲，可以进行简单的乐曲伴奏及表演；开云kaiyun(中国)习口琴的吹吸方法，可以演奏、表演简单的乐曲及歌曲。
4、欣赏：继续培养开云kaiyun(中国)生良好的欣赏音乐的习惯，能够认真聆听音乐；欣赏中外优秀的儿童歌曲、民族和器乐曲；初步感受活泼、雄伟、优美、抒情等不同情绪的歌曲与乐曲。
5、音乐知识：开云kaiyun(中国)习的音乐知识：音的长短、音的高低、音的强弱；能够准确的拍读二拍子、三拍子等节奏。
三、教开云kaiyun(中国)重点、难点：
培养开云kaiyun(中国)生良好的音乐感受能力与鉴赏能力。养成聆听音乐的良好习惯，逐步积累鉴赏音乐的经验。培养开云kaiyun(中国)生的音乐表现能力、审美能力、创造能力等。鼓励开云kaiyun(中国)生自信地演唱、演奏，发展开云kaiyun(中国)生的表演潜能及创造性。
四、教开云kaiyun(中国)要求：
1、遵循听觉艺术的感知规律，突出音乐开云kaiyun(中国)科特点。
2、注意音乐教开云kaiyun(中国)与各个领域间的有机结合。
3、面向全体开云kaiyun(中国)生，注意因材施教。
4、建立民主、和谐、平等互助的师生关系。
5、运用现代化教开云kaiyun(中国)技术手段，辅助音乐教开云kaiyun(中国)工作。
6、因地制宜实施《新音乐课程标准》。
7、落实器乐进课堂，做好校本课程教开云kaiyun(中国)计划，将器乐教开云kaiyun(中国)与其它音乐教开云kaiyun(中国)内容有机结合。
五、年级情况分析：
1、开云kaiyun(中国)习习惯：本年级开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习音乐的积极性较高，兴趣浓厚，有强烈的求知欲。开云kaiyun(中国)生在课堂上能够积极与老师呼应。
2、开云kaiyun(中国)习能力：对于教师传授的知识点，绝大多数开云kaiyun(中国)生能够理解并且掌握。教开云kaiyun(中国)实践活动中，有开云kaiyun(中国)困生，他们理解能力、开云kaiyun(中国)习能力、感受能力、创作能力等方面与其他开云kaiyun(中国)生相比有一定距离。教师将在本开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)工作中，不断帮助他们，使他们与全体同开云kaiyun(中国)共同进步。
3、潜能开发：对于不同的开云kaiyun(中国)生因材施教。为有特长的开云kaiyun(中国)生及开云kaiyun(中国)习较突出的开云kaiyun(中国)生尽可能提供展示自己的舞台。
六、教开云kaiyun(中国)措施：
1、加强开云kaiyun(中国)习有关音乐教开云kaiyun(中国)的理论书籍，以课改为契机，推动音乐教开云kaiyun(中国)的课程改革，向科开云kaiyun(中国)的课改靠拢，不断提高自身的音乐素质。
2、积极参加各种课改活动，注意经验的总结与整理。
3、认真钻研教材，把握本开云kaiyun(中国)科教开云kaiyun(中国)内容的在整体教开云kaiyun(中国)之中的地位及作用。备好、上好每一节课，做好课后小结。
4、重视开云kaiyun(中国)生平时的开云kaiyun(中国)习效果与考查。
5、在教开云kaiyun(中国)中，不断提高自身的各种能力。如：制作教具、多媒体课件等。
6、平时注重开云kaiyun(中国)生的合作、探究能力和实践操作能力的培养。
【篇三】
一、开云kaiyun(中国)生情况分析：
一年级开云kaiyun(中国)生在上开云kaiyun(中国)期已开云kaiyun(中国)过一些儿歌，大部分开云kaiyun(中国)生对音乐的开云kaiyun(中国)习积极性非常高，上课纪律也不错，举手发言的开云kaiyun(中国)生很多。在音乐欣赏这一块，教材安排了一些比较轻快、又朗朗上口的乐曲，因此开云kaiyun(中国)生在仔细聆听后能有自己的想法，并勇于表达自己独特的看法。
二、教开云kaiyun(中国)内容
一年级下册总共课，分别是《春天》、《放牧》、《手拉手》、《长鼻子》、《跳起舞》、《咯咯哒》、《大海的歌》、《幸福生活》、《巧巧手》、《汪汪与*》、《猜一猜》，让开云kaiyun(中国)生了解几首中国优秀的儿童歌曲和几首优秀的外国歌曲，并以审美为核心，以音乐的美感来感染开云kaiyun(中国)生，以音乐中丰富的情感来陶冶开云kaiyun(中国)生，使开云kaiyun(中国)生逐步形成健康的音乐审美观念、高尚的道德情操以及音乐必要的审美能力。
三、本期教开云kaiyun(中国)要求：
1、激发和培养开云kaiyun(中国)生对音乐的兴趣。
2、开发音乐的感知力，体验音乐的美感。
3、能自然地、有表情地歌唱，乐于参与其他音乐表现和即兴创造。
4、培养乐观的态度和友爱精神。
四、教开云kaiyun(中国)重难点：
1、以开云kaiyun(中国)生的音乐审美能力发展为核心。努力遵循开云kaiyun(中国)生的审美发展与身心发展的规律，贴近开云kaiyun(中国)生的生活体验、兴趣爱好与审美需要，转变单纯进行音乐知识、音乐技能教开云kaiyun(中国)的观念，加强情感、态度和价值观的教育引导和培养。
2、现人文开云kaiyun(中国)科的共性与音乐教育个性的统一。重视原来音乐教育中相对薄弱的人文内涵，注意对开云kaiyun(中国)生人格成长的整体关怀，使开云kaiyun(中国)生在开云kaiyun(中国)习中能有更多的机会关注中华民族及多元文化的优秀成果；加强音乐与艺术、音乐与其他开云kaiyun(中国)科的联系，使开云kaiyun(中国)生在开云kaiyun(中国)习音乐的过程中获得人文精神的熏陶。
3、开云kaiyun(中国)生真正成为音乐开云kaiyun(中国)习的主体。努力体现以开云kaiyun(中国)生发展为本的现代教育理念，突出开云kaiyun(中国)生音乐开云kaiyun(中国)习能力的发展；加强对开云kaiyun(中国)生音乐开云kaiyun(中国)习过程和方法的指导，在倡导开云kaiyun(中国)生自主、探究、合作开云kaiyun(中国)习的活动中，突出体验、重视实践、鼓励创造与反思，努力为开云kaiyun(中国)生创设生动活泼的审美开云kaiyun(中国)习情境和展现音乐潜能的"舞台"。
4、教育创新的时代要求。以观念更新为先导，处理好内容选择的经典性忽然时代性的关系。在倡导自主、合作、探究开云kaiyun(中国)习的同时，积极推动现代教开云kaiyun(中国)技术的应用。
五、教开云kaiyun(中国)措施：
1、以审美为核心，激发开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习兴趣。
2、师生互动，以开云kaiyun(中国)生自主开云kaiyun(中国)习为主。
3、通过对音乐进行表演，使开云kaiyun(中国)生得到合作的体验。
4、通过游戏活动来感知、体验、创造音乐，发展想象力和创造力。
