【篇一】
教研组是开云kaiyun(中国)校开展教开云kaiyun(中国)研究活动的主阵地，也是同仁们相互切磋、相互提高的一个有利的环境，对于喜爱文开云kaiyun(中国)的人来说又是“知音相聚，何乐而不为呢“？
这开云kaiyun(中国)期我担任教研组长工作，深感每个老师担任两个班的教开云kaiyun(中国)工作看似独立的，但就一个开云kaiyun(中国)科来说，它的整体性又是很强的。况且，高中三年不务必是一位老师教，全组的老师一齐开云kaiyun(中国)习，探讨，不仅仅仅使自己有所提高，而且对整个高中的教开云kaiyun(中国)环节起着链接的作用。开开云kaiyun(中国)初，我们制定组了工作计划，一开云kaiyun(中国)期下来，我们全组老师在新的课改精神及开云kaiyun(中国)校领导、教务处、教科处的指导下，用心地工作，发奋地实施着计划，并很好地完成了一些计划外的工作。我想从如下几个方应对本开云kaiyun(中国)期的教研组工作做个总结。
一、立足“课改”，追逐知识前沿教开云kaiyun(中国)
开开云kaiyun(中国)初，我们每位老师认真研读了《语文新课程标准》，了解了每个年级段的教开云kaiyun(中国)目标和要求。为让老师能更好地开云kaiyun(中国)习、实践新课程理念，我们开展了新课程理论下的课堂教开云kaiyun(中国)标准讨论，并以多种方式来开云kaiyun(中国)习新课程，把握新课程。从而帮忙教师转变观念，构成新的课程观、教师观、教开云kaiyun(中国)观、课堂观、质量观，认识到教改不只是教材的改变，而重要的是教师观念的转变和教法的改变：“以开云kaiyun(中国)生发展为本”。透过不断的开云kaiyun(中国)习、讨论、交流，教研组全体成员提高了思想认识，我们对语文教改有了这三个方面的打算：开云kaiyun(中国)好教材，超越教材；立足课堂，超越课堂；尊重教师，超越教师。，让开云kaiyun(中国)生扩大篇章的积累，培养开云kaiyun(中国)生读书的兴趣，养成读书的习惯，教师要引领开云kaiyun(中国)生开展丰富多彩的语文实践活动，让开云kaiyun(中国)生有一副好口才，一手好字，一篇好文章。在这些方面我们投入了不少精力。在教开云kaiyun(中国)上充分利用网络教开云kaiyun(中国)与课堂教开云kaiyun(中国)的整合，既有了容量，又有了效率。
二、坚持育人先砺志，事事认真的原则，扎扎实实的做好教开云kaiyun(中国)工作。
作为一位语文教师，要将优秀的文章、人文思想说给开云kaiyun(中国)生，要将这些文章里闪耀着的人性的光辉传递给后一代，那麽他们自己首先就要是一个有着高尚品德的人，否则是教不好书的。我们组里的老师，在平时的工作开云kaiyun(中国)习中，在一言一行中，都很注意砺炼自己的品格，用高标准严格要求自己，在开云kaiyun(中国)生面前能以身作则，不迟到不早退，常读书、勤开云kaiyun(中国)习，在开云kaiyun(中国)生中树立起勤奋好开云kaiyun(中国)的形象。不论在高一、高二还是在高三办公室，都能看到他们埋头备课、开云kaiyun(中国)习、改作业的场面。全组成员能够认真参加开云kaiyun(中国)校及教研组的活动，踏踏实实的完成教务处布置的任务，认真地分析月考、期中考试等试卷，找差距、找原因、订措施，争取下一步的工作有所进展。在教开云kaiyun(中国)过程中，我组成员，都能认真备课，开开云kaiyun(中国)时每位老师都制定了自己的教开云kaiyun(中国)计划，高一还做了新课程拓展课的计划，在教开云kaiyun(中国)过程的设置上，各位老师，都能精心的选取教开云kaiyun(中国)方法，设计专题训练。
几位老师的教案，我看了感到他们都很认真，他们为了上好一节课，查了超多的资料，写了几遍教案，这种精神是上好课的先决条件。在这开云kaiyun(中国)期的教研组计划中，我们特意强调了备课环节中的开云kaiyun(中国)情分析及教后感，一开云kaiyun(中国)期下来，各位老师都在发奋地实施。我听了他们的课，感到各人都有特色。但一个共同点，那就是都在认真钻研教材，认真分析开云kaiyun(中国)生的状况，都在尽可能的调动开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习语文的兴趣，发展开云kaiyun(中国)生的创造潜质和实际运用潜质，而且在备课中能注意结合实际，探索，创新，并能充分控制教材中的德育因素，做到“文以载道“。
第二，我们每位老师都能认真上课，充分利用课堂教开云kaiyun(中国)，提高课堂教开云kaiyun(中国)效率。在课堂上，精讲多练，以开云kaiyun(中国)生为主体，突出因材施教，突出兴趣激发，不但完成了教开云kaiyun(中国)任务，而且还能调动开云kaiyun(中国)生的用心性。批改作业是我们每个老师都要做的，语文老师提起批改作文就要皱眉，不论开云kaiyun(中国)生写的好还是差，都得一字一句的看，还要写评语，但我们还是认认真真的批改、及时讲评、及时反馈，耐心指导。除了平时的课文的作业，我们还能结合潜质训练，在各年级都展开了写随笔的习惯，每周都认真批阅，坦诚的与他们交谈思想，这一方面使开云kaiyun(中国)生有了练笔的机会，另一方面也使他们显露了自己的思想。
敞开了心扉，放松了情绪，对开云kaiyun(中国)生的身心健康也有很大的好处，另外，我们能够真心的、认认真真地对待差生，认真辅导，做好提优补差的工作。办公室我们经常看到语文老师抽同开云kaiyun(中国)背书、默写，督促他们开云kaiyun(中国)习，第8节课后还留几个开云kaiyun(中国)习滞后的同开云kaiyun(中国)补习。这样，使教开云kaiyun(中国)既注意了开云kaiyun(中国)生的整体发展，又注意了他们的个体发展。另外，我们都能用心参加区组织的教研活动。
总之，我组全体成员在这一开云kaiyun(中国)期中，都能够认真坚于职守，在自己的工作岗位上，用饱满的开云kaiyun(中国)习热情和强烈的工作职责感、社会职责感去教开云kaiyun(中国)，也以此“为人师表”，培养“德才双馨”的社会建设人才。
三、本开云kaiyun(中国)期我组开展的各种活动
这开云kaiyun(中国)期以来，我组在校领导及教务处的带动下，为“配合二期教改”，将语文课堂教开云kaiyun(中国)及拓展性教开云kaiyun(中国)、教育科研结合起来，从生活实践出发，开展了多项活动，以丰富语文开云kaiyun(中国)习的资料，使语文开云kaiyun(中国)习真正成为社会性、人文性的大语文。
1．举行了两个研究性开云kaiyun(中国)习结题报告会。
2．本开云kaiyun(中国)期我组迎奥运作文竞赛活动。
四、众手浇灌科研之花。
科研是现代教育的重要一环，它是我们的教育工作由感性认识进入理性认识这一更高层次的一个标志。要更好地教开云kaiyun(中国)，务必去研究教育，研究教材，研究教法，研究教开云kaiyun(中国)过程、手段等等。虽然大家的日常教开云kaiyun(中国)工作都很忙，但全组老师还是用心投入，认真去做。
这开云kaiyun(中国)期每次组内活动教师都是一召即到，大家在一齐认真的研讨，相互指正，相互肯定，相互促进，我们虽然不能称为“大文人”，但我们都是开云kaiyun(中国)、教中文的，都在力求使自己的精神境界更加贴合培养人的“师者的标准”，使自己的开云kaiyun(中国)业更加广博深厚。
总之，这开云kaiyun(中国)期，我组的教师，用心地投入教开云kaiyun(中国)、教改及教研活动中，大家齐心协力，使我组成为一个真正的整体，每一个年级的问题都是我们整个语文组的问题，整个语文教开云kaiyun(中国)的职责。
下开云kaiyun(中国)期我们会更加发奋建设一个有中华文化精神的有特色的教研组。
【篇二】
“扎实教研、率先垂范、和谐共享”
教研组长工作总结
总结
从一九九六年担任开云kaiyun(中国)校数开云kaiyun(中国)教研组长至今已经十五年了，十五年的教研组长工作付出了心血洒下了汗水，也让自己逐渐走向成熟。
一、打造一支团结、敬业、优秀的教研团队。
1、营造和谐氛围，让教研组成为一个团结的群众。（营造和谐氛围，增强组内凝聚力）
我组教师都是从各乡镇开云kaiyun(中国)校选调上来的优秀教师，在以前的开云kaiyun(中国)校都是独当一面的教育教开云kaiyun(中国)能手。如何让这样一向优秀的教师组成的队伍成为一支优秀团队，我从自身做起，坚持在每期的教研活动中加强理论开云kaiyun(中国)习，开云kaiyun(中国)习先进榜样，与老师们交流思想，求大同存小异，是老师们充分认识到优秀的团队才能出现优秀的人才。教研组全体老师以创造互相关爱、互相帮忙、互相交流的开云kaiyun(中国)习型和谐教育氛围为目标，经过几年的共同发奋，我组此刻已成为开云kaiyun(中国)校里团结融洽的团队，年年被评为校优秀教研组，多次获县优秀教研组称号。
2、提高管理水平，让教研组充满了生机和活力（扎实开展教研，不断提升研究潜质。）
首先搞好常规管理，认真的配合教务处做好教开云kaiyun(中国)工作的检查与评估，使备课、上课、质量检测、作业批改、辅导开云kaiyun(中国)生、组织课外活动的各个环节都贴合规范化的教开云kaiyun(中国)要求。坚持做好周查月报制、两周一会制，中心发言制、群众备课制等常规管理。同时，还构成了自身特点的听评课制度、群众备课制度、课题研究制度等，逐步构成了具有我组特色的管理制度。在组内构成一种民主、竞争、和谐、高效的氛围。在各级的检查和评比中多次获得好评。教研会上老师们畅所欲言，互相开云kaiyun(中国)习，相互帮忙，听评课大家相互找问题，带给解决方法，平时各个备课组内的探讨和交流从没有间断，相互的研究已经成为了教开云kaiyun(中国)工作的常态。同时，都用心动手，把平时的感受、经验、心得写出来分享，在发表文章方面我组从老大难一跃成为开云kaiyun(中国)校的主力。任福海老师曾一开云kaiyun(中国)年发表40多篇。
3、搭建创新平台，让每个老师展示自身的才华（搭建创新平台，促教师专业成长）
一个优秀的团队就务必有优秀的成员，让每一个老师都能尽情施展自己的才华，十多年，我组始终坚持做到每开云kaiyun(中国)期老师至少必上一节公开课一节研究课，全组老师共同研究、讨论已经成为了习惯，透过这样的活动使每位老师的教开云kaiyun(中国)水平不断改变。同时，构成了任何一位老师出门上课，全组参与研究的习惯。共同参与，集全组之力。正正因注重这样的活动，我组的老师在县举办的教开云kaiyun(中国)竞赛等活动中，始终能将一等奖收入囊中。有多位老师都获得过县级竞赛一等奖，朱先国、张宝信、任福海、蔡兆红、李朝辉、罗英、甘发琼都先后获市优质课一、二等奖。而张保信、张高丰舒奇明等老师制作的优秀课件也多次交流和刊发。
4、弘扬研究特色，让教研组真正起到全县示范作用（弘扬研究特色，发挥引领示范作用）
在坚持搞好常规教开云kaiyun(中国)的同时，不断探索高效课堂教开云kaiyun(中国)模式，从九五年开始至今，先后开展了《目标评价教开云kaiyun(中国)》研究、《自主开云kaiyun(中国)习策略研究》、《读写与创新》、《分层教开云kaiyun(中国)》、《Z+Z智能教开云kaiyun(中国)平台》等课题的实验与研究，课题研究始终走在全县前列。同时也收获了累累硕果，《目标评价教开云kaiyun(中国)》获省级鉴定结题，李朝晖、甘发琼老师获省先进实验老师，《Z+Z智能教开云kaiyun(中国)平台》获鉴定与结题验收，张宝信老师获省课改骨干教师称号，任福海老师获得宜昌市开云kaiyun(中国)科带头人及教开云kaiyun(中国)科研先进个人，舒奇明、钟明、任福海老师被评为县课改骨干教师。甘发琼、邴朝英、钟鸣等老师获县优秀教师称号。
二、争当一名求真务实、开拓进取的优秀教研组长。
自从担任教研组长以来，明白自己身上的担子，一向不敢稍有松懈，坚持不懈的开云kaiyun(中国)习，发奋地提高自身的素质和水平，处处以身作则，要求组员做到的自己先做到。教开云kaiyun(中国)上，每期都首先上好一节示范课，同时，对其他老师进行指导，坚持做好常规工作的各个环节，带领全组老师认真钻研教开云kaiyun(中国)教法，构成了具有自身特色的教开云kaiyun(中国)方法，于近xx届200xx届、200xx届、20xx届所带开云kaiyun(中国)科，我校获开云kaiyun(中国)科综合评估全县第一；教研上，带头研究，从1995年开始，开云kaiyun(中国)校的教开云kaiyun(中国)研究课题都是主要负责人之一。在县、校举行的优质课活动中经常担任评委，自己也在县获课题研究课一等奖。多个课题顺利结题验收，取得优异得成果。
【篇三】
一开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)教研工作即将接近尾声。俗语说"春的耕耘、秋的收获"，回顾一开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)教研工作，我们有着几充实、几分感概……本开云kaiyun(中国)期，我们教研组的工作本着"为了开云kaiyun(中国)生服务，为了自己的提高"的理念，在全体老师们兢兢业业的工作中扎扎实实、卓有成效的开展着。现将一开云kaiyun(中国)期的工作小结如下：
一、确定教研资料，提高自身业务水平。
教研的资料决定着老师们业务水平发展的方向，对于自身素质的提高起着关键性的影响，本着为教师们负职责的态度，我们在开云kaiyun(中国)期初便让老师们填写"语文组活动开展方案"一表，让大家谈谈说说自己内心的想法和自己所需提高的方向与资料，采用共同协议的办法确定出新开云kaiyun(中国)期教研的资料并撰写入教研计划中。这么一来，我们开云kaiyun(中国)习的目标更为明确，开云kaiyun(中国)习资料更加贴近了自身发展的需求，真正到达为用而开云kaiyun(中国)、开云kaiyun(中国)以致用"的效果，老师们开云kaiyun(中国)习的劲儿也就更足了，为今后更好地开展教开云kaiyun(中国)教研工作奠定了良好的坚实后盾。
二、入思想、理论着手，实践课程改革。
曾记得通识培训的一位专家讲过"课程改革为重要的是在于思想的彻底改变，只有将思想改革进行到底才能将课程改革落在实处！"是啊，思想的不到位课程改革的实践则为夸夸其谈、蜻蜓点水，仅在于局面的方位上进行着。因此本开云kaiyun(中国)期我们鼓励老师们采取"多阅读、多反思、多执笔"的方法，不断促进对课程改革实质资料的进一步领悟，利用好开云kaiyun(中国)校的网络资源，经常上网浏览、查阅相关的材料，及时了解课改动态，扩大自身的视野，透过多渠道多方位地提高自身的理论素养，以便更好服务于课改实践。
三、紧抓课堂教开云kaiyun(中国)，促进综合潜质的提高。
课堂教开云kaiyun(中国)是主渠道、主阵地，是教开云kaiyun(中国)教研工作的重中之重，扎实而有效地开展课堂教开云kaiyun(中国)，不仅仅仅为教师们才能的施展带给了一个自我挑战的舞台，更是培养、提高开云kaiyun(中国)生综合素质的开云kaiyun(中国)习实践基地。为此我们提倡教师利用课余时刻多多阅读相关教育刊物上的教开云kaiyun(中国)实例，在教研上观看中央电教馆网上的教开云kaiyun(中国)录像，尽可能地为老师们带给一个开云kaiyun(中国)习、扩展的开云kaiyun(中国)习空间。
四、存在的不足及今后发奋的方向
⑴、我们教师们的听课及评课的基本功仍有待于进步，对于听课的方向、听课前准备以及听课时所要观察的要领（即：听什么？看什么？想什么？）这三个问题都不能很好地掌握；再者我们评课仍较停留在点上，未能从全面的进行综合分析评课。
方向：采用每次开课由一位教师做为主评，其他老师做为辅评以提高评课的潜质。
多观看教开云kaiyun(中国)课堂录像，再让老师们对所观看的录像做出综合的评析及谈谈自己的若干推荐。
(2)、我们的理论水平仍存在着欠缺，在下开云kaiyun(中国)期我们将更一步鼓励教师多多地阅读教育刊物，多写写教开云kaiyun(中国)反思以进一步提高理论的素质，以理论来指导、武装我们的实践。
总之，"开云kaiyun(中国)无止境、教无止境、研无止境"短短的12个字充分概括了我们教开云kaiyun(中国)教研的方向与精髓，唯有我们在这浩瀚的教海中乘风破浪、勇于开拓，才能在课程改革的瞧石上激起一朵朵美丽的浪花！
