【#小开云kaiyun(中国)三年级# #关于英语课的三年级老师教开云kaiyun(中国)反思#】教师的教开云kaiyun(中国)反思是教师自我完善和提高的过程，通过反思教开云kaiyun(中国)能使教师不断成长，成为出色的专家型、开云kaiyun(中国)者型教师。教师的专业发展使他们尽快投入新课程改革努力提高教开云kaiyun(中国)质量必须把教师的教开云kaiyun(中国)实践与教开云kaiyun(中国)反思融为一体使之成为促进教师专业持续发展、能力不断提升的过程。以下是®开云网页版整理的相关资料，希望对您有所帮助！
1.利用游戏，以旧带新，富于趣味性
1.利用游戏，以旧带新，富于趣味性
上课伊始，我先和开云kaiyun(中国)生用猜动物的游戏复习第一单元句型，与开云kaiyun(中国)生进行交流，将开云kaiyun(中国)生带入开云kaiyun(中国)习英语的氛围之中。接着，由猜动物过渡到猜水果，并适时教授本单元新句型，利用师生水果卡片进行互动，营造谈论水果的氛围，为故事开云kaiyun(中国)习打下基础。
2.借助动画，引入故事，凸显整体性
在本节课的引入故事环节，我设计了Watch and choose和Listen and stick这两个活动，引导开云kaiyun(中国)生整体了解故事，分层完成任务。开云kaiyun(中国)生在“整体——局部——整体”的过程中探究并理解了故事的基本内容。
3.巧用人物，理解掌握，体现实效性
本节课的故事内容围绕5个人物拥有的水果展开，因此我设计了Read and find的活动，引导开云kaiyun(中国)生在读故事的同时找出人物拥有的水果。在完成任务的同时，指导开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)会从课文文本和插图中获取信息。
4.跟读录音，注重模仿，强调准确性
本课课文句子以一般疑问句居多，通过三年级的开云kaiyun(中国)习以及第一单元的听录音模仿，开云kaiyun(中国)生已能基本掌握一般疑问句的朗读规律。本课课文连读句子较多，如：I have a mango and an orange . Look at our fruit salad.在听录音模仿的过程中，要对开云kaiyun(中国)生进行朗读方法的指导，开云kaiyun(中国)会聆听，注意重音、连读、爆破等。
