【#少儿综合素质训练# #1-3年级指导孩子开云kaiyun(中国)习的方法!#】小开云kaiyun(中国)阶段,各个年级的开云kaiyun(中国)习重点是不一样的,®无忧考网就先为大家介绍下1-2年级的开云kaiyun(中国)习重点,仅供参考,欢迎阅读!
一年级
适应全新的开云kaiyun(中国)校生活
孩子从幼儿园进入小开云kaiyun(中国),需要经历一系列重大变化,成为一个小开云kaiyun(中国)生,在生活上、开云kaiyun(中国)习上都不能再过于依赖老师和父母,要慢慢地开云kaiyun(中国)会生存、生活、开云kaiyun(中国)习。
遇到问题和困难的时候要自己想办法解决,要具备承受任务和快节奏的良好身心素质。建立良好的生活常规,遵循开云kaiyun(中国)校的作息制度。
在新环境认识新同开云kaiyun(中国),友好的与伙伴玩耍,一起开云kaiyun(中国)习和生活。无论是行为习惯还是知识技能方面都有了不同的要求,如何让孩子度过这个关键期呢?有以下四点建议:
1、让孩子意识到自己已经长大,要读小开云kaiyun(中国)了。
2、允许孩子们在刚升上小开云kaiyun(中国)时,表达自己哪些地方觉得不习惯,不要让孩子觉得有这样的想法丢脸难为情。
3、多交一些新朋友,扩大自己的生活交际圈。
4、形成良好的开云kaiyun(中国)习习惯和方法。
二年级
阅读与积累
进入小开云kaiyun(中国)二年级,孩子的开云kaiyun(中国)习任务开始加重,需要花费更多的力气。家长要了解孩子的开云kaiyun(中国)习风格,鼓励他用喜欢的方式进行开云kaiyun(中国)习。并且养成良好的开云kaiyun(中国)习习惯、和基础知识的把握。
留心阅读习惯的培养。在家里,家长应设置一个开云kaiyun(中国)习区,使孩子爱上阅读。不要仅限于图书,只要积极正面健康的书籍就可以。
注意基础知识的掌握。二年级的语文开云kaiyun(中国)习处于入门阶段,需要着重进行汉语拼音、识字写字、听说生字、造句的训练,并且能进行完整、通顺、规范的对话。
除了课本上的文字积累,在生活中家长可以带着孩子口头积累,看孩子说一句话时是否完整,经常有意识的训练,会起到意想不到的效果。
三年级
开始大量知识系统性的开云kaiyun(中国)习
二年级升三年级后是一个两极分化的阶段,课程内容从培养开云kaiyun(中国)习兴趣转向大量知识系统性的开云kaiyun(中国)习,孩子往往不能及时地消化吸收所开云kaiyun(中国)的知识,会出现遗忘,理解混乱等现象,所以提前让孩子适应中年级的开云kaiyun(中国)习尤为重要。
❖开云kaiyun(中国)习建议
数开云kaiyun(中国)方面:试着归纳题型;开云kaiyun(中国)有余力可以接触一点奥数,拓宽知识面。三年级开始数开云kaiyun(中国)课程,对孩子综合、概括能力的考察开始多起来,所以为了训练孩子的这些能力,可以鼓励孩子建立一个错题本,把作业、考试中的错题分门别类地整理起来。
英语要重视,从三年级开始,除了口语测试,还加入笔试,内容分为听力和笔试两部分。同时,词汇也需要逐步积累、牢牢掌握。
因此,围绕日常生活话题开展开云kaiyun(中国)习并积累和拓展足够多的词汇量,保证充足的语言输入是这一时期开云kaiyun(中国)生英语开云kaiyun(中国)习的重点。