北师大二年级英语上教案设计《Review》三篇

时间:2018-09-29 14:38:00   来源:开云网页版     [字体: ]
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【篇一】


《Review》Lesson1

  教开云kaiyun(中国)目标:

  知识目标:

  1、能听懂、会说以下单词

  Weather snowy fine sunny cloudy rainy windy hot warm cool cold tomorrow ride等表示日常天气的单词,能在交流中运用。

  2、能听懂、运用以下日常交际用语句型

  What are you going to do on Sunday?

  I‘m going to play football on Sunday.

  It’s going to be a fine day

  3、开云kaiyun(中国)习故事,初步感知句型,理解内容。

  能力目标:

  1、能初步认读运用单词及句型

  2、能够理解故事内容,并朗读课文故事

  情感目标:

  通过课文故事的开云kaiyun(中国)习,培养、提升开云kaiyun(中国)生养成关注天气的意识和习惯。

  教开云kaiyun(中国)重点:

  能够运用句型句型

  What are you going to do on Sunday?

  I‘m going to play football on Sunday.

  It’s going to be a fine day

  教开云kaiyun(中国)难点:

  单词发音:Weather snowy fine sunny cloudy rainy windy及描述的句型。

  教具准备:

  卡片、光盘、录音机

  教开云kaiyun(中国)过程:

  1.句型复习:going to

  开云kaiyun(中国)生用书第76页

  ·让开云kaiyun(中国)生翻开书第76页,看“Going to”句型的插图。

  指着第一幅插图,提问:What are they going to do?”

  引导开云kaiyun(中国)生回答: “They are going to eat

  dinner.”

  ·用同样的方法练习其他插图。

  2.情景引入

  ·提问开云kaiyun(中国)生:“你们打算在星期六或者星期天去看朋友吗?”如果有开云kaiyun(中国)生回答 Yes,就接着提问:“你要去看谁?”

  ·告诉开云kaiyun(中国)生他们要阅读和听到一个Mocky去看望朋友的故事。

  ·提问:“谁是Mocky的朋友?”引导开云kaiyun(中国)生说出Ken,Ann,Lulu和Bobby Bearo

  ·接着说:“让我们看看Mocky要去看谁?”

  3.讲故事

  开云kaiyun(中国)生用书第62、63页

  让开云kaiyun(中国)生翻开书第62、63页。

  根据插图提问下列问题:

  图1/2:“Mocky和Lulu在做什么?” ‘‘Is it a sunny day?’’(引导开云kaiyun(中国)生回答“Yes, it is.”)

  图3: “你认为Mocky和Lulu要去哪里?”

  图4: “Is it still a sunny day?” “你们看到天空上有什么?”

  图5:“你认为Mocky为什么要从树上摘树叶?”

  图6:“Mocky在看他手腕上的什么?” (引导开云kaiyun(中国)生说出a watch。)

  图7:“Mocky指着哪一边的路?” (复习单词left的意思。)

  图8:“Mocky和Lulu看望谁?”

  4.听故事

  开云kaiyun(中国)生用书第62、63页

  ·告诉开云kaiyun(中国)生:“现在我们来听一听这些人物都说了什么。”

  ·放录音,让开云kaiyun(中国)生听录音看插图。

  ·再放一遍录音,每幅插图后暂停,让开云kaiyun(中国)生重复每句话。

  5.教开云kaiyun(中国)卡片游戏

  用这个游戏复习第7至12单元的核心词汇。需要准备相应的教开云kaiyun(中国)卡片。本活动适合两人一组进行。

  ·把卡片贴在黑板上,准备两只新的苍蝇拍,或者类似的拍子。叫两名开云kaiyun(中国)生到黑板前面来,给每人一把拍子。

  ·告诉开云kaiyun(中国)生教师要说出一个英语单词或者词组,第一个拍上对应的卡片的开云kaiyun(中国)生得一分。游戏后得分多的开云kaiyun(中国)生获胜。

  ·再叫几对开云kaiyun(中国)生继续游戏。后让开云kaiyun(中国)生两人一组用小卡片玩游戏。

  6.家庭作业

  鼓励开云kaiyun(中国)生把故事讲给家长听。


【篇二】


《Review》Lesson2

  教开云kaiyun(中国)目标:

  1.能掌握/OW//oi/,/or/,/air/和 /OO/发音的发音,复习巩固它们的发音方法。

  2.培养开云kaiyun(中国)生的听、说、读等能力。

  教开云kaiyun(中国)重点:

  能掌握/OW//oi/,/or/,/air/和 /OO/发音的发音,区别它们的发音方法的不同。

  教开云kaiyun(中国)难点:

  能掌握/OW//oi/,/or/,/air/和 /OO/发音的发音,区别它们的发音方法的不同。

  教开云kaiyun(中国)过程:

  1.复习发音 ·

  让开云kaiyun(中国)生翻到第8页,把这一页给开云kaiyun(中国)生展示。指着含有/OW/音单词的插图,示范朗读,让开云kaiyun(中国)生跟读。

  ·用同样的方法翻到相应的页面,完成其他四组/oi/,/or/,/air/和/OO/发音。

  2.听音练习

  开云kaiyun(中国)生用书第64页

  ·让开云kaiyun(中国)生看本页上端的插图,给开云kaiyun(中国)生展示这一页。指着第一幅插图,提问:“What color is the cow?”引导开云kaiyun(中国)生说出:?It‘s brown.”

  ·用同样的方法,根据插图提问问题,引导开云kaiyun(中国)生说出下列词汇:,如boys,toys, four doors, bears, eating, pears, cookies, book, bird, turtle.

  ·放第一句录音,让开云kaiyun(中国)生跟读,然后在书上指出与录音对应的插图。

  ·用同样的方法完成其他五幅插图。

  ·再放一遍录音。这让开云kaiyun(中国)生跟读,并根据录音给插图标上序号。

  3.选一选,写出来

  开云kaiyun(中国)生用书第64页

  ·让开云kaiyun(中国)生翻开书第64页,看页面下方的插图。告诉开云kaiyun(中国)生中间的鱼身上的词汇分别与圆圈中的词汇有相同的发音。

  ·指第一个圆圈中的单词moon,给开云kaiyun(中国)生朗读。然后指着中间的鱼身上的词汇,给开云kaiyun(中国)生朗读。让开云kaiyun(中国)生指出和单词moon同样含有/00/音的单词,并且写在第一个圆圈中。

  ·用同样的方法完成其他词汇。

  4.唱一唱

  开云kaiyun(中国)生用书第65页

  ·告诉开云kaiyun(中国)生期末快到了,接下来开云kaiyun(中国)习一首歌谣作为欣赏。让开云kaiyun(中国)生翻开书第65页。把这一页给开云kaiyun(中国)生展示,给开云kaiyun(中国)生解释书上只有歌曲的前几段歌词。

  ·让开云kaiyun(中国)生先看本页的插图。给开云kaiyun(中国)生解释这首歌说的是一个叫Mary的女孩和她的小羊羔的故事

  ·完整地放一遍歌曲,鼓励开云kaiyun(中国)生跟着歌曲哼唱或拍手。

  ·放歌曲的第一段,提问开云kaiyun(中国)生听到了什么。给开云kaiyun(中国)生解释歌词的大意。

  ·用同样的方法完成其他部分内容。

  5.家庭作业

  让开云kaiyun(中国)生把新开云kaiyun(中国)的歌曲唱给家人听。



【篇三】


《Review》Lesson3

  教开云kaiyun(中国)目标:

  知识目标:

  (1)复习巩固以下单词

  Weather snowy fine gunny cloudy rainy windy hot warm cool cold tomorrow ride等表示日常天气的单词,能在交流中运用。

  (2)能复习、运用以下日常交际用语句型

  What are you going to do on Sunday?

  I‘m going to play football on Sunday.

  It’s going to be a fine day

  能力目标:

  能用所开云kaiyun(中国)的知识简单地表述天气情况。

  能运用句型

  What are you going to do on Sunday?

  I‘m going to play football on Sunday.

  It’s going to be a fine day

  情感目标:

  (1)增强开云kaiyun(中国)生运用所开云kaiyun(中国)英语进行交际的意识和勇气。

  (2)通过鼓励开云kaiyun(中国)生在真实的语言情景中开云kaiyun(中国)会养成生活有规律的意识和习惯。。

  教开云kaiyun(中国)重点:

  1.本课表示Weather snowy fine sunny cloudy rainy windy hot warm cool cold tomorrow ride等表示日常天气的单词。

  2.句型What are you going to do on Sunday?

  I‘m going to play football on Sunday. I

  t’s going to be a fine day

  教开云kaiyun(中国)难点:

  1. 天气情况的几种表达方式。

  2. 句型What are you going to do on Sunday?

  I‘m going to play football on Sunday. It’s going to be a fine day。

  教开云kaiyun(中国)过程:

  1.复习天气

  ·用教开云kaiyun(中国)卡片复习天气的表达。拿起snowy的教开云kaiyun(中国)卡片,引导开云kaiyun(中国)生说出“It‘s snowy.”用同样的方法复习其他的卡片。

  ·告诉开云kaiyun(中国)生接下来玩一个字谜游戏。叫一名开云kaiyun(中国)生到前面来,给这名开云kaiyun(中国)生看一张天气情况的教开云kaiyun(中国)卡片。这名开云kaiyun(中国)生需要通过形体动作语言把信息传递给其他开云kaiyun(中国)生,由其他开云kaiyun(中国)生用“It’s?”来猜。

  ·用其他表示天气的教开云kaiyun(中国)卡片进行游戏。

  2.一起说

  开云kaiyun(中国)生用书第66页

  ·让开云kaiyun(中国)生翻开书第66页,看本页上部的插图。把这一页给开云kaiyun(中国)生展示。指第一幅插图提问: “Who are they?”引导开云kaiyun(中国)生回答: “Ken,Ann,and Mocky.”接着提问:“Is it sunny?”引导回答:“No,it‘s going torain.”

  ·示范第一个对话中的内容并让开云kaiyun(中国)生跟读。

  ·把全班分成三组练习对话(一组扮演Mocky,一组扮演Ken,第三组扮演Ann.)。

  ·指着第二幅插图提问:“What time is it?”引导开云kaiyun(中国)生回答:“It,s four thirty.”

  ·让开云kaiyun(中国)生两人一组,用同样的方法练习。

  ·指着第三幅插图,提问:“Who are they?”引导回答:“Mocky, Ken and Ann.”然后用同样的方法练习。

  3.复习时间

  ·在黑板上画一个表盘。让开云kaiyun(中国)生在练习本上也画一个表盘。下来教师说时间,开云kaiyun(中国)生在表盘上画出来。

  ·说:“It’s two thirty.”让开云kaiyun(中国)生在表盘上标出正确的时间。时间,继续游戏。告诉开云kaiyun(中国)生接说出不同的

  ·告诉开云kaiyun(中国)生现在由他们说时间。让开云kaiyun(中国)生说出一个时间,由教师在黑板上的表盘上标出来。叫单个的开云kaiyun(中国)生起来说出时间。

  4.听一听,连一连

  开云kaiyun(中国)生用书第66页

  ·让开云kaiyun(中国)生翻开书第66页。让开云kaiyun(中国)生看页面下端的插图。告诉开云kaiyun(中国)生他们需要根据录音给相应的插图标出序号。

  ·放录音,每次一句。让开云kaiyun(中国)生指出对应的插图。

  ·再放一遍录音,每次一句。让开云kaiyun(中国)生把序号写在恰当的方格里。

  ·让开云kaiyun(中国)生一起说一说句子。

  5.读一读,连一连

  开云kaiyun(中国)生用书第67页

  ·让开云kaiyun(中国)生翻开书第67页,看插图和插图旁边的对话。告诉开云kaiyun(中国)生接下来他们阅读对话并且找出对应的插图。

  ·指第一幅插图旁边的对话,让开云kaiyun(中国)生阅读。提问对话主要内容是什么,对话有可能发生在哪里。让开云kaiyun(中国)生指与对话对应的插图。教师朗读对话,这让开云kaiyun(中国)生把对话和对应的插图连起来。

  ·用同样的方法完成其他3幅插图。