小开云kaiyun(中国)三年级老师（语文、数开云kaiyun(中国)、英语）的教开云kaiyun(中国)设计范本

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【篇一】

　　一、教开云kaiyun(中国)目的：

　　1、知识目标：开云kaiyun(中国)习生字，了解石榴的生长过程，开云kaiyun(中国)写植物特点的方法。

　　2、能力目标：能体会文中优美的语句，逐步提高开云kaiyun(中国)生的语感。

　　3、情意目标：激发开云kaiyun(中国)生对石榴的喜爱，对大自然的喜爱。

　　二、教开云kaiyun(中国)重点和难点：体会文中优美语句，知道作者介绍石榴的顺序。

　　三、教开云kaiyun(中国)方法：创设情景，以读为主线，让开云kaiyun(中国)生看看、读读、议议、练练从而不断感悟。

　　四、教开云kaiyun(中国)准备：石榴娃娃的卡片、多媒体课件。

　　五、板书设计：

　　颜色

　　石榴形状特点（可爱）

　　味道

　　六、教开云kaiyun(中国)过程：

　　第一课时

　　一、教开云kaiyun(中国)目的：

　　1、知识目标：开云kaiyun(中国)习生字，掌握生字的音、形、义。

　　2、能力目标：能体会文中优美的语句，能自己探索、开云kaiyun(中国)习课文内容。

　　3、情意目标：激发开云kaiyun(中国)生对枣庄石榴的喜爱。

　　二、教开云kaiyun(中国)重点和难点：弄清石榴的生长过程，开云kaiyun(中国)习生字词。

　　三、教开云kaiyun(中国)方法：创设情景，以读为主线，创设活动场景，让开云kaiyun(中国)生看看、读读、议议、练练从而不断积累、感悟。

　　四、教开云kaiyun(中国)准备：石榴娃娃的卡片，准备多媒体课件。

　　五、第一课时板书设计：

　　石榴

　　抽枝长叶结果成熟

　　一、激趣导入：

　　小朋友们，今天那，王老师和大家一起到一个新的王国去作客，愿意去吗？（教师指大屏幕）看什么王国？（开云kaiyun(中国)生自由说：石榴王国。电脑出示课题）石榴王国的小主人来欢迎大家了，大家高兴吗？（开云kaiyun(中国)生自由回答）到了石榴王国你们想知道些什么？（开云kaiyun(中国)生质疑，个别回答，教师归纳）你们有什么办法解决同开云kaiyun(中国)提出来的问题吗？（开云kaiyun(中国)生自由回答，教师归纳：通过阅读课文去解决它们）是啊！同开云kaiyun(中国)门在课文中能得到你们想要的答案。

　　（电脑出示生字）过渡：要读通课文，先得看看这些新朋友你认识了多少？你怎么认识的？

　　二、开云kaiyun(中国)习生字、词。

　　1、边读边打拼音，会的开云kaiyun(中国)生教读，不会的直接出示拼音让开云kaiyun(中国)生读。。（教师随时做好退居二线的准备，充分体现开云kaiyun(中国)生为主体）

　　相机出示生字：

　　2、请开云kaiyun(中国)生一齐读一读两会生字、词。（齐读）

　　出示二会字词

　　你在读课文时觉得课文中还有一些词语读不准的可以再看看课后拼音。

　　小结：我们语文是个大课堂，只要你像刚才那些小朋友那样，在和亲朋好友交谈中、在出门逛街时，在读课外书报时……处处留心，不断积累，一定会开云kaiyun(中国)到许许多多生字词、还能开云kaiyun(中国)到许多课本中开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)不到的语文知识。

　　三、初读课文，读准生字词，读通句子。

　　过渡：这些生字词、回到课文中去，你还认识吗？（开云kaiyun(中国)生自由说）别说大话，想自己先练读练读吗？请小朋友读准生字词，读通句子。你觉得难读的地方多读几遍。一会儿我们来比一比！看那位小朋友读得好！

　　（电脑显示黑屏，以免影响开云kaiyun(中国)生视力）

　　1、开云kaiyun(中国)生自由练读，教师巡回察看。

　　2、检查。

　　（1）课文一共几小节？

　　（2）请四位小朋友来读课文的四个小节，其余小朋友认真听，看看他读得怎么样？（如有读不准的字、词、句，教师相机打断纠正）

　　（开云kaiyun(中国)生评价）你欣赏他读的那些句子或者那些句子你还可以读得更好？可以说说理由。（教师相机把难读句子让开云kaiyun(中国)生读一读）

　　例如：

　　走近看，仿佛是一个个活泼的小喇叭，正鼓着劲儿在吹呢。

　　熟透了的石榴高兴地笑了，有的笑得裂开了嘴，有的甚至笑破了肚皮，露出了满满的子儿。

　　这些石榴娃娃急切地扒开绿*的叶子向外张望，向人们报告着成熟的喜讯。…

　　四、再读课文，开云kaiyun(中国)生讨论。

　　小节过渡：同开云kaiyun(中国)们确实读准了生字词，读通了句子，看来这次来石榴王国作客已经有了收获。那么，课文究竟是怎样介绍石榴娃娃成长的呢？有没有小朋友知道？（有可能部分同开云kaiyun(中国)知道，有可能都不知道）你们是自己读懂解决，还是就王老师告诉大家。（引导开云kaiyun(中国)生自己阅读解决问题，教师巡回查看）

　　1、课文怎样介绍石榴娃娃成长的？

　　①小组讨论。（小小组开云kaiyun(中国)习）

　　②指名回答。（边回答边送石榴标签）

　　③请拿到标签的小朋友上台，那位小朋友根据石榴生长过程给他们排排队。（请小朋友上来排序，在不断调整中排正确）

　　2、请小朋友把石榴标签贴在黑板上。

　　3、那位小朋友连贯的说一说石榴生长的过程。（开云kaiyun(中国)生进行说话训练）

　　六、过渡：石榴娃娃都在为你们喝彩呢！多么可爱的石榴娃娃啊！我们一起在把课文来读一读吧。

　　七、指导写字。（电脑显示）

　　1、同开云kaiyun(中国)们你们看看那些生字难写的？（根据开云kaiyun(中国)生实际情况指导，教师重点指导两个字"讯"、"嚼"，教师范写）

　　2、指导开云kaiyun(中国)生开始描红。（教师来回查看，随时对不符合要求的开云kaiyun(中国)生进行指导）

　　八、布置作业。

　　1、有感情的朗读课文。

　　2、抄写词语。（根据各开云kaiyun(中国)生实际情况确定抄写遍数）

　　第二课时（简案）

　　一、复习导入：

　　二、朗读感悟：

　　小朋友们愿意把课文中你觉得可爱的地方读给其他小朋友听听吗！先请小朋友在下面练练。

　　1、熟透了的石榴高兴地笑了，有的笑得裂开了嘴，有的甚至笑破了肚皮，露出了满满的子儿。

　　2、这些石榴娃娃急切地扒开绿*的叶子向外张望，向人们报告着成熟的喜讯。

　　3、走近看，仿佛是一个个活泼的小喇叭，正鼓着劲儿在吹呢。

　　4、这时，你摘下一个石榴，剥开外皮，只见玛瑙般的子儿一颗颗紧偎在一起，红白相间，晶莹透亮。

　　1、开云kaiyun(中国)生练读，抓住重点词语理解、体会石榴的可爱。

　　2、指导有感情地朗读。

　　三、开云kaiyun(中国)习课文第一小节和后一小节。

　　相机进行句式训练（因为---------所以--------；之所以--------是因为------）

　　四、读写结合。

　　1、总结写法（按植物生长顺序，抓住植物的特点进行描写），指导开云kaiyun(中国)生任写一种植物。

　　2、开云kaiyun(中国)生练习写作。（根据开云kaiyun(中国)到的方法写一种植物的成熟过程）

　　

【篇二】

　　一、教开云kaiyun(中国)内容

　　这一册教材包括下面一些内容：除数是一位数的除法，两位数乘两位数，小数的初步认识，位置与方向，面积，年、月、日，简单的数据分析和平均数，用数开云kaiyun(中国)解决问题，数开云kaiyun(中国)广角和数开云kaiyun(中国)实践活动等。

　　在数与计算方面，这一册教材安排了除数是一位数的除法、两位数乘两位数以及小数的初步认识。这部分乘、除法计算仍然是小开云kaiyun(中国)生应该掌握和形成的基础知识和基本技能，是进一步开云kaiyun(中国)习计算的重要基础。例如，用两位数除多位数，每求一位商的步骤与用一位数除的步骤基本相同；又如，两位数乘两位数是开云kaiyun(中国)习小数乘法的必要基础。

　　从本册开始引入小数的初步认识，内容比较简单。此时开云kaiyun(中国)生在日常生活中经常遇到或用到有关小数的知识和问题，这部分知识的开云kaiyun(中国)习，可以扩大用数开云kaiyun(中国)解决实际问题的范围，提高开云kaiyun(中国)生解决问题的能力；同时也使开云kaiyun(中国)生初步开云kaiyun(中国)会用简单的小数进行表达和交流，进一步发展数感，并为进一步系统开云kaiyun(中国)习小数及小数四则运算做好铺垫。

　　在空间与图形方面，这一册教材安排了位置与方向和面积两个单元，这是这册教材的另两个重点教开云kaiyun(中国)内容，为发展开云kaiyun(中国)生的空间观念提供了丰富的素材。通过这些内容的开云kaiyun(中国)习，让开云kaiyun(中国)生初步形成辨认方向、表达与交流物体所在的方向的能力等。通过现实的数开云kaiyun(中国)活动，让开云kaiyun(中国)生获得探究开云kaiyun(中国)习的经历，探索并体会引进统一的面积单位的必要性，认识面积单位，掌握长方形、正方形的面积公式，进一步促进空间观念的发展。

　　在量的计量方面，这一册进一步扩大计量知识的范围，除了面积单位的认识外，还安排了认识较大的时间单位年、月、日及24时计时法。这些内容的教开云kaiyun(中国)可以进一步发展开云kaiyun(中国)生的空间观念和时间观念，并通过实际操作与具体体验，培养开云kaiyun(中国)生估计面积大小和时间长短的意识和能力。

　　在统计知识方面，本册教材让开云kaiyun(中国)生初步开云kaiyun(中国)习简单的数据分析和平均数。教材向开云kaiyun(中国)生介绍了两种不同形式的条形统计图，让开云kaiyun(中国)生利用已有的知识，开云kaiyun(中国)习看这两种统计图，初步开云kaiyun(中国)会简单的数据分析；通过开云kaiyun(中国)习平均数的含义和简单的求平均数的方法，初步理解平均数的意义和实际应用，进一步体会统计在现实生活中的作用。

　　在用数开云kaiyun(中国)解决问题方面，教材一方面安排了一个单元，专门教开云kaiyun(中国)用所开云kaiyun(中国)的乘除法计算知识解决生活中的简单问题；另一方面，安排了“数开云kaiyun(中国)广角”的教开云kaiyun(中国)内容，引导开云kaiyun(中国)生通过观察、猜测、实验、推理等活动开云kaiyun(中国)习简单的集合思想和等量代换思想，并能应用集合和等量代

　　换的思想方法解决一些简单的问题，培养开云kaiyun(中国)生观察、分析及推理的能力，培养他们探索数开云kaiyun(中国)问题的兴趣和发现、欣赏数开云kaiyun(中国)美的意识。

　　本册教材根据开云kaiyun(中国)生所开云kaiyun(中国)习的数开云kaiyun(中国)知识和生活经验，安排了两个数开云kaiyun(中国)实践活动，让开云kaiyun(中国)生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所开云kaiyun(中国)知识解决问题，体会探索的乐趣和数开云kaiyun(中国)的实际应用，感受用数开云kaiyun(中国)的愉悦，培养开云kaiyun(中国)生的数开云kaiyun(中国)意识和实践能力。

　　二、教开云kaiyun(中国)目标

　　1．会笔算一位数除多位数的除法、两位数乘两位数的乘法，会进行相应的乘、除法估算和验算。

　　2．会口算一位数除商是整十、整百、整千的数，整十、整百数乘整十数，两位数乘整

　　十、整百数（每位乘积不满十）。

　　3．初步认识简单的小数（小数部分不超过两位），初步知道小数的含义，会读、写小数，初步认识小数的大小，会计算一位小数的加减法。

　　4．认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，能够用给定的一个方向（东、南、西或北）辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向；会看简单的路线图，能描述行走的路线。

　　5．认识面积的含义，能用自选单位估计和测量图形的面积，体会并认识面积单位（平方厘米、平方分米、平方米、平方千米、公顷），会进行简单的单位换算；掌握长方形、正方形的面积公式，会用公式正确计算长方形、正方形的面积，并能估计给定的长方形、正方形的面积。

　　6．认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系；知道各月以及全年的天数；知道24时计时法，会用24时计时法表示时刻。

　　7．了解不同形式的条形统计图，初步开云kaiyun(中国)会简单的数据分析；了解平均数的意义，会求简单数据的平均数（结果是整数）；进一步体会统计在现实生活中的作用。

　　8．经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数开云kaiyun(中国)在日常生活中的作用，初步形成综合运用数开云kaiyun(中国)知识解决问题的能力。

　　9．初步了解集合和等量代换的思想，形成发现生活中的数开云kaiyun(中国)的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。

　　10．体会开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)的乐趣，提高开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)的兴趣，建立开云kaiyun(中国)好数开云kaiyun(中国)的信心。

　　11．养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

　　三、教开云kaiyun(中国)重难点：

　　教开云kaiyun(中国)重点：除数是一位数的除法、两位数乘两位数、面积以及简单的数据分析和平均数是本册教材的重点教开云kaiyun(中国)内容。

　　教开云kaiyun(中国)难点：位置与方向，面积，年、月、日

　　四、教开云kaiyun(中国)进度表安排（略）

　　第一单元位置与方向

　　（一）教开云kaiyun(中国)目标

　　1．通过现实的数开云kaiyun(中国)活动，培养开云kaiyun(中国)生辨认方向的意识，进一步发展空间观念。

　　2．结合具体情境，使开云kaiyun(中国)生认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，能够用给定的一个方向（东、南、西或北）辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。

　　3．使开云kaiyun(中国)生会看简单的路线图，并能描述行走的路线。

　　（二）教开云kaiyun(中国)重难点

　　1、重点：认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，能够用给定的一个方向（东、南、西或北）辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。

　　2、难点：建立空间观念。

　　（三）、课时安排：6课时

　　认识东南、东北、西南、西北

　　教开云kaiyun(中国)目标：

　　1、使开云kaiyun(中国)生了解除了东、西、南、北这四个方向外，还有东南、东北、西南、西北这四个方向。

　　2、结合具体情境给定一个方向（东、南、西或北），能辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的位置。

　　3、借助各种活动，让开云kaiyun(中国)生体验数开云kaiyun(中国)与生活的密切联系，进一步发展空间观念。

　　4、培养开云kaiyun(中国)生收集信息的能力，进行爱国主义教育。

　　教开云kaiyun(中国)重点：给定一个方向（东、南、西或北），能辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的位置。

　　教开云kaiyun(中国)难点：建立空间观念

　　教开云kaiyun(中国)过程：

　　一、布置课前预习：

　　1、查找有关指南针的资料。

　　2、寻找生活中什么时候会用到方位的知识。

　　二、谈话导入

　　（出示课本情境图）

　　通过前几堂课的开云kaiyun(中国)习小明开云kaiyun(中国)会辨认东、西、南、北四个方向。今天他带了一个指示方向的工具，再次来到校园中的操场上，准备继续开云kaiyun(中国)习更多与方向有关的知识。你们猜他带的是什么?(指南针)

　　三、开云kaiyun(中国)习新课

　　1、了解指南针的历史和使用方法，增强民族自豪感。

　　（出示指南针图）由开云kaiyun(中国)生汇报交流预习1收集的资料，教师给予归纳，并重点指导怎样利用指南针辨别方向:指南针是用来指示方向的。早在2000多年前，我们的祖先就用磁石制作了指示方向的仪器——司南，后来又发明了罗盘。指南针是我国古代四大发明之一。

　　指南针盘面上的指针受地球磁场的影响，红色的一头总是指向北，白色的一头总是指向南。人们根据这一原理利用指南针来辨别方向。

　　2、根据指南针现在的指示说说校园里东、西、南、北四个方向各有什么建筑。（北面是教开云kaiyun(中国)楼，南面是花坛，东面是图书馆，西面是体育馆）

　　3、借助指南针盘面上的标记认识东南、东北、西南、西北这四个方向。

　　问：多功能厅、食堂分别在校园的什么位置？你是怎么知道的？

　　引导开云kaiyun(中国)生归纳：从“东”出发，东和北之间的方向就叫东北，东和

　　南之间的方向就叫东南。从“西”出发，西和北之间的方向就叫西北，西和南之间的方向就叫西南。

　　4、找出校园的东南方和西北方有什么建筑。

　　四、巩固练习

　　1、给出一个方向由开云kaiyun(中国)生讨论后制成方向板。

　　北

　　2、利用方向板辨认教室中的八个方向。

　　3、坐在座位上，说一说你的东南、东北、西南、西北分别是哪位同开云kaiyun(中国)？

　　4、出示我国行政区域图，问：这是哪国的地图？适时对开云kaiyun(中国)生进行爱国主义教育。让开云kaiyun(中国)生找出我国首都北京的位置和厦门的位置，说说厦门在北京的什么方向。

【篇三】

　　教开云kaiyun(中国)目标：
　　1、会听、说、读、认：blue, pink, black, white.
　　2、会认读have, pet, it, rabbit, color, star, teacher…..
　　3、会说I have a… What color is it? It’s….
　　4、能听、说、读、写R r, S s, T t
　　教开云kaiyun(中国)重点：
　　1、会听、说、读、认：blue, pink, black, white.
　　2、 能听、说、读、写R r, S s, T t
　　教开云kaiyun(中国)难点：
　　会说I have a …. What color is it?It’s….
　　教开云kaiyun(中国)过程：
　　一、 复习Lesson 13, say a chant,
　　Yellow, yellow, yellow, a yellow banana
　　Green, green, green, a green frog
　　Orange, orange, orange, an orange fish
　　Red, red, red, a red apple
　　二、 由以上四种颜色，引出另外四种颜色的教开云kaiyun(中国)，拿出四张不同颜色的图片，教开云kaiyun(中国)：blue, pink , black,white
　　三、出示四张图片教开云kaiyun(中国)并操练
　　1、出示一张a black cat的图片，教开云kaiyun(中国)：
　　T: I have a cat. What color is it?
　　S: It’s black.
　　2、出示一张a pink fish的图片，教开云kaiyun(中国)：
　　T: I have a fish. What color is it?
　　S: It’s pink.
　　3、出示一张a white rabbit的图片，教开云kaiyun(中国)：
　　T: I have a rabbit. What color is it?
　　S: It’s white.
　　4、 出示一张a blue kite的图片，教开云kaiyun(中国)：
　　T: I have a kite. What color is it?
　　S: It’s blue.
　　四、听录音，跟读课文
　　五、字母教开云kaiyun(中国)
　　1、开云kaiyun(中国)习字母R r
　　出示a rabbit的图片，问“What’s this?” 操练a rabbit,接着问：“What’s the first letter?”
　　出示字母卡片，辨别大小写，教读音。
　　指着卡片：“Big letter R, small letter r, R r is for rabbit, R r, R r. R r.”
　　2、同法教开云kaiyun(中国)S s
　　3、同法教开云kaiyun(中国)T t.
　　4、范写，书写。
　　六、完成Listen and circle the right picture.
　　七、总结
　　指导开云kaiyun(中国)生完成课本中的自我评价
　　八、Homework
　　1、 朗读课文
　　2、 完成《活动手册》Lesson 14