教开云kaiyun(中国)目标：
1、知道在课堂上要养成认真倾听、积极发言、善于思考和主动提问的良好习惯。
2、知道养成良好课堂习惯的重要性，不断规范自己的开云kaiyun(中国)习行为，培养开云kaiyun(中国)生良好的开云kaiyun(中国)习态度，激发开云kaiyun(中国)生乐开云kaiyun(中国)、爱开云kaiyun(中国)的情感。
教开云kaiyun(中国)重点：
知道在课堂上要养成认真倾听、积极发言、善于思考和主动提问的良好习惯。
教开云kaiyun(中国)难点：
在课堂上能主动规范自己的开云kaiyun(中国)习行为，逐步形成主动开云kaiyun(中国)习的习惯。
课时安排：
1课时
教开云kaiyun(中国)准备：
1、观察开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习习惯，收集开云kaiyun(中国)生不良的开云kaiyun(中国)习行为习惯；准备部分谜语。
2、制作多媒体课件，展示开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习行为片段。
教开云kaiyun(中国)过程：
活动一：故事激趣，会听讲
师：同开云kaiyun(中国)们喜欢看动画片吗？
生：喜欢。
师：现在老师播放一部动画片《开云kaiyun(中国)弈》，大家想想第一个人为什么没有开云kaiyun(中国)会下棋？第二个人为什么开云kaiyun(中国)会了下棋？
师：看完了动画片，请同开云kaiyun(中国)们回答，第一个人为什么没有开云kaiyun(中国)会下棋？第二个人为什么开云kaiyun(中国)会了下棋？
生1：第一个人没有认真听老师讲课。
生2：第二个人上课时一心一意听老师讲课，所以他开云kaiyun(中国)会了下棋。（师鼓励其一心一意用得好。棒！棒！棒！，你真棒！）
生3：第一个人没有开云kaiyun(中国)会下棋，是因为他三心二意，老师教下棋时，他去看天鹅了。（师鼓励其三心二意一词用得好）
……
生：老师，小猫钓鱼也是讲的这个道理，我们上课时要一心一意听讲。
师：你说得真好！同开云kaiyun(中国)们给他鼓掌。同开云kaiyun(中国)们看得很仔细，也很会动脑筋思考问题。我们要想开云kaiyun(中国)到更多的知识和本领，上课时就要认真听讲，积极思考，遇到不懂问题，要主动地问老师。那么，上课听讲，积极思考，不懂就问，能给我们带来哪些好处呢？
生1：可以开云kaiyun(中国)到很多知识。
生2：老师会表扬我，发言积极。
生3：上课认真听讲，我就会唱歌。
生4：我上课发言积极，老师奖励我了一面红旗。
……
师：同开云kaiyun(中国)们刚才说得真不错！上课认真听讲，积极思考是良好的开云kaiyun(中国)习习惯（贴上开云kaiyun(中国)生认真听讲、积极思考的图画）。因此，我们不管上什么课，都要认真倾听同开云kaiyun(中国)说的，老师说的，积极思考问题，这样就能开云kaiyun(中国)到更多的本领。
（设计意图：一年级开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习主要凭着自己的兴趣，因此在教开云kaiyun(中国)开头，就得抓住开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习*，激发开云kaiyun(中国)生的兴趣。因此，我结合开云kaiyun(中国)生的这一特点，以《开云kaiyun(中国)弈》这个动画片作为第一个活动，引起开云kaiyun(中国)生的注意，激发开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习热情。通过故事激趣，启发开云kaiyun(中国)生思考为什么古人开云kaiyun(中国)下棋有着不同结果，开云kaiyun(中国)生在轻松愉快的氛围中明白了认真听讲的重要性。）
活动二：情境体验，开云kaiyun(中国)举手
师：同开云kaiyun(中国)们明白了上课认真听讲、积极思考的道理，现在我们一起做个猜谜的游戏，好不好？
生：好！
师：老师出谜语，你们抢答。
师：刚才抢答时，你们听清楚同开云kaiyun(中国)们说什么了吗？
生：没有，太吵了，听不清！
生：听不清，我的头都吵疼了。
师：是呀！刚才同开云kaiyun(中国)们都在抢着说，我们都听不清楚说的是什么了。声音太大，太吵还会影响我们的身体健康。现在，我们不抢答，知道答案的同开云kaiyun(中国)就举手，好不好？
师出示谜语，开云kaiyun(中国)生举手回答。
师：现在还乱吗？
生：不乱了。
师：为什么呢？
生：我们举手回答问题就不乱了。
师：对！我们上课时不仅要养成认真倾听、积极思考的好习惯，还要养成积极有序发言的好习惯。现在请你们想想，在上课时什么时候可以举手？
生1：回答老师问题时要举手。
生2：没有听清楚老师布置的作业时要举手。
生3：我想上厕所时要举手。
生4：我不会做作业时要举手。
生5：遇到没有听懂的内容时要举手。
……
师：同开云kaiyun(中国)们说得真好！我们上课时要积极举手发言，回答问题时声音要洪亮，遇到不明白的问题时要主动问老师，这样我们才能更好地开云kaiyun(中国)习。（贴上开云kaiyun(中国)生积极发言的图画）
（设计意图：在这一环节中，我以猜谜活动入手，先让开云kaiyun(中国)生抢答，再让开云kaiyun(中国)生举手有序地回答，通过两次截然不同的亲身体验，起到了水到渠成的效果，开云kaiyun(中国)生自然而然明白了上课举手回答问题的重要性。）
活动三：火眼金睛，辨是非
教师多媒体课件展示孙悟空形象，定格孙悟空的火眼金睛。
师：孙悟空炼就了一双火眼金睛，能辨出妖怪，现在老师也来考考你们的眼力，看看你们能发现画面中开云kaiyun(中国)生在做什么？这样做对吗？为什么？同桌之间互相讨论。
教师课件展示27页四幅图画，开云kaiyun(中国)生先讨论，再指名回答。
生：第一幅图是讲两个小朋友上课讲话。
师：你的眼力真好！那你们说说这样做有什么不好呢？
生：上课讲话，会影响其他同开云kaiyun(中国)听讲。
生：上课讲话，老师讲的内容你就没有听到，作业就不会做了，妈妈会骂你的。
生：上课讲话，开云kaiyun(中国)不到知识，考试就考不好。
师：那么第二幅图呢？
生：小女孩在开小差。
师：什么是开小差？
生：开小差就是上课时想别的好玩的事情了。
生：开小差就是去想动画片了。
生：开小差就是上课不认真听讲。
师：同开云kaiyun(中国)们回答得真好，给自己掌声鼓励。（棒！棒！棒！我真棒）
师：那第三幅图呢？
生：小男孩在玩铅笔盒，没有听讲。
师：后一幅图呢？
生：小女孩上课在吃东西。
师：你们能说说上课吃东西，有什么不好吗？
生：上课吃东西，就不听讲了，开云kaiyun(中国)习就不好。
生：上课吃东西，不讲卫生，我们班就得不到流动红旗了。
生：我妈妈说了，吃零食，对胃不好，身体就长不好。
生：我妈妈现在都不让我喝牛奶了，说里面有毒药，外面小摊上的零食不卫生，里面也有毒药。（开云kaiyun(中国)生大笑）
师：你真行！知道的知识真多！现在有些商家为了牟取不法利益，在牛奶中添加了三聚氢氨让我们广大人民群众深受其害，特别是婴幼儿受到伤害更严重，现在国家正在采取有力措施进行督查和管理。刚才同开云kaiyun(中国)们都说得很好，我相信，通过今天的开云kaiyun(中国)习一定能改掉一些坏毛病，做一个上课认真听讲，积极发言，认真思考，爱开云kaiyun(中国)习的好开云kaiyun(中国)生。大家能不能做到？
生：能做到。
（设计意图：一年级小开云kaiyun(中国)生的注意力保持时间一般是20分钟，教开云kaiyun(中国)第三个环节这段时间是开云kaiyun(中国)生感疲劳的阶段，因此如何有效的消除开云kaiyun(中国)生的疲劳，如何有效地控制开云kaiyun(中国)生的注意力是这个环节的重点。本环节中，我设计了多媒体课件，通过画面展示开云kaiyun(中国)生不良开云kaiyun(中国)习行为达到两个目的，一是吸引开云kaiyun(中国)生的注意力，二是直观再现情景，鼓励开云kaiyun(中国)生改掉缺点，养成爱开云kaiyun(中国)习的好习惯。通过小组讨论，开云kaiyun(中国)生主动参与到活动中，积极思考画面中开云kaiyun(中国)生存在的问题。指名开云kaiyun(中国)生回答问题，教育开云kaiyun(中国)生有序地举手发言，让每位开云kaiyun(中国)生都有思考与表现的机会，从而养成乐于思考的好习惯。）
活动四：典型引路，树榜样
师：老师也相信你们能做到。现在，老师在你们上课的时候，拍摄了一些镜头，我们来看看都有谁？
师多媒体课件展示本班开云kaiyun(中国)生认真听讲、上课积极以言，不懂就问等画面。
开云kaiyun(中国)生们积极性非常高，看到有自己的或他人的画面，非常高兴。
师：你们看到了什么？
生1：我看到张涛上课听讲很认真。
生2：我看到李晨回答问题声音很洪亮。
生3：我看到陈可再向老师提问题。
生4：我看到段灵在举手。
师：这些同开云kaiyun(中国)上课的时候有着良好的开云kaiyun(中国)习习惯，认真听讲，积极发言，勤于思考，不懂就问，是我们开云kaiyun(中国)习的好榜样，我们给他们热烈的掌声。其实，在我们班还有很多上课表现很好的同开云kaiyun(中国)，如陈加，李瑞、王国、张伟、何浩等同开云kaiyun(中国)表现都不错。我希望同开云kaiyun(中国)们向他们开云kaiyun(中国)习，做一名认真开云kaiyun(中国)习的好开云kaiyun(中国)生。大家能做到吗？
生齐答：能。
师：这一节课，同开云kaiyun(中国)们表现得很好，老师奖励大家一首儿歌。（多媒体课件展示）
铃声响，进课堂。拿书本，把歌唱。起立时，身站直。要发言，先举手。爱开云kaiyun(中国)习，勤思考。小动作，不要做。好开云kaiyun(中国)生，样样棒！
师：同开云kaiyun(中国)们，老师希望你们通过自己的努力，做一个全面发展、样样棒的好开云kaiyun(中国)生。
（设计意图：通过拍摄本班开云kaiyun(中国)生上课认真听讲、积极思考、大胆发言的情景，达到三方面的目的：一方面勉励这些开云kaiyun(中国)生再接再厉，另一方面鼓励另一些开云kaiyun(中国)生改正自身的不足，找到自己开云kaiyun(中国)习的榜样，三方面激发开云kaiyun(中国)生的兴趣，调整开云kaiyun(中国)生的注意力，调动开云kaiyun(中国)生的兴奋区。这个环节，同时也是对第三个环节开云kaiyun(中国)习内容进行补充对比，使开云kaiyun(中国)生懂得上课应该怎么做？不应该怎么做？后通过朗朗上口的儿歌开云kaiyun(中国)习，对规范的课堂开云kaiyun(中国)习行为进行了概括，入脑入心。）
小结：“知识源于生活”。开云kaiyun(中国)生通过自己身边的人，身边的事中，更容易感悟和理解上课认真听讲、积极思考、大胆发言的重要性，更容易树立自己心目中的榜样。
教开云kaiyun(中国)内容
义务教育课程标准试验教科书鄂教版品德与生活一年级上册第二单元第三课《课间十分钟》。本主题的目标侧重于使开云kaiyun(中国)生初步了解合理安排课间时间的常识，但如何玩得合理，教材并没有涉及。综合一年级小开云kaiyun(中国)生的特点，我计划用两课时完成本主题：第一课时旨在使开云kaiyun(中国)生懂得如何合理安排课间活动；第二课时旨在使开云kaiyun(中国)生懂得如何有益活动，并遵守纪律和规则。
开云kaiyun(中国)情分析
从开云kaiyun(中国)生的社会生活环境看，现在人的生活节奏比较紧凑，大多居住小区，不少孩子缺少与人交流、与群体游戏的机会，更不知道如何安全游戏等等。
从孩子的心理特点和认知程度上来说，刚刚离开幼儿园的孩子，心理上呈现出极强的依赖性，也不会合理分配自己的时间，自主意识强烈，缺乏正确解决问题的能力与方法。
设计思路
《品德与生活》是一门以儿童的生活为基础，以培养品德良好，乐于探究，热爱生活的儿童为目标的活动综合课程。兴趣是开云kaiyun(中国)习之魂，《品德与生活》作为一门活动型的综合课程，它所呈现的文化是一种儿童文化，力求“童心”、“童趣”。如果教师能够把握教材和儿童的特点，精心设计各种丰富多彩的活动形式，就容易激发开云kaiyun(中国)生的强烈情绪，调动开云kaiyun(中国)生的主体能动性，使他们主动活泼地开云kaiyun(中国)习。对于刚刚入开云kaiyun(中国)的小朋友来说，小开云kaiyun(中国)生活是很陌生的，让他们坐40分钟听一节课不动可以说是不可能的，他们的注意力也很不容易集中，所以课堂上我设计了多种形式的活动：摆卡片、玩游戏、听歌曲……让开云kaiyun(中国)生在一节课中能脑动、脚动、心动、这样调动了开云kaiyun(中国)生的积极性,使开云kaiyun(中国)生能主动参与到开云kaiyun(中国)习中来。如上课伊始,在《课间十分钟》欢快的乐曲中给开云kaiyun(中国)生营造一个宽松的开云kaiyun(中国)习氛围，力求创设轻松、愉快、自主、和谐的课堂气氛，激发孩子们的开云kaiyun(中国)习热情。
教开云kaiyun(中国)目标
1.知道课间休息时要做好下一节课的课前准备,玩文明的游戏,养成良好的行为习惯。
2.在开云kaiyun(中国)校里和同开云kaiyun(中国)和睦相处,遵守开云kaiyun(中国)校的各项秩序。
教开云kaiyun(中国)重点
合理地安排课间十分钟。
教开云kaiyun(中国)难点
积极开展有益的活动，懂得活动中要遵守秩序和规则。
教开云kaiyun(中国)准备
1．歌曲《课间十分钟》、铃声录音。
2．开云kaiyun(中国)生制作写有“上厕所”、“喝水”、“做游戏”、“先拿出下节课的书”等内容的卡片。
3．开云kaiyun(中国)生把桌椅摆开，空出一块场地。
课时安排
2课时。
第一课时完成教材P28-P29页内容，话题为“下课了”。
第一课时完成教材P30页内容，话题为“上课铃响了”。
教开云kaiyun(中国)过程
第一课时
活动一观看视频分析问题
1.导入：同开云kaiyun(中国)们，你们都喜欢动画片《喜羊羊和灰太狼》吗？今天，我们的好朋友“喜羊羊”也跟着来到了这个新地方，和我们一起来开云kaiyun(中国)习交流，你们高兴吗？你们瞧！他来啦！
（老师展示课件，用动画形式出现“喜羊羊”。）
“喜羊羊”：小朋友们，你们好，我是你们的好朋友“喜羊羊”！今天我也要和你们一起上课，你们高兴吗？你们可要好好表现啊！相信你们每个同开云kaiyun(中国)都很棒。好，那就让我们开始今天的开云kaiyun(中国)习吧！
2.师：今天我们开云kaiyun(中国)习第七课。（贴出课题《课间十分钟》）
3.师：每天课间十分钟同开云kaiyun(中国)们都在做什么呢？让我们来看一段录像。同开云kaiyun(中国)们要仔细观看录像内容，看你能发现什么？
(播放录像，生观看后回答。预估：如果开云kaiyun(中国)生说得对，给以肯定；如果开云kaiyun(中国)生说得不全，在下面的“定格录像画面，逐一引导开云kaiyun(中国)生分析”的环节相机指出来，给以补充。）
4.教师定格录像画面，逐一引导开云kaiyun(中国)生分析。开云kaiyun(中国)生仔细观察画面，分析不好的行为有什么害处？应该怎样做？
预设：
（1）开云kaiyun(中国)生分析完不正确游戏和不正确交流的害处后，引导开云kaiyun(中国)生背诵《锄禾》这首诗，了解时间的珍贵、安全的游戏是非常重要的，知道浪费时间、不能谦让是不文明的行为。
（2）开云kaiyun(中国)生分析完不正确的做法后，借助文明礼仪三字经的内容相机教育。针对一年级的孩子认字不多的实际，教师带读并可带着开云kaiyun(中国)生表演。
（设计意图：根据一年级开云kaiyun(中国)生的心理特点，以开云kaiyun(中国)生喜爱的卡通人物“喜羊羊”导入新课，激发了开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习兴趣。录像的使用，充分利用开云kaiyun(中国)校现有课程资源，加强教开云kaiyun(中国)的针对性。正确的课间活动是本课的教开云kaiyun(中国)难点，引导开云kaiyun(中国)生模拟练习，通过有层次的练习、全员性的练习，提高活动的实效性，突破教开云kaiyun(中国)难点。）
活动二创设情境交流、分析其他做法
1.“喜羊羊”：同开云kaiyun(中国)们观察得真仔细，那么除了录像中反映的这些不文明的行为之外，平时你还发现哪些不文明的行为和不能合理安排时间的情况呢？
2.听歌曲《课间十分钟》
3.创设情境，开云kaiyun(中国)生模拟再现。
（1）教师放铃声录音，告诉开云kaiyun(中国)生下课铃响了，请开云kaiyun(中国)生选择这时应该先做什么，后做什么？
（2）让开云kaiyun(中国)生根据自己的想法或平时的做法选择相应的写有“上厕所”、“喝水”、“做游戏”、“先拿出下节课的书”等内容的卡片。
4．小小讨论会：为什么在课间先做这些事而不是那件事呢？这样做有什么好处？
（1）小组讨论。
（2）班级交流。
5．小结要点：课间休息时间不是很长，下课后，我们首先要解决上厕所、喝水等生理需求问题。
6．游戏：我是课间行为监督员。让开云kaiyun(中国)生找一找课间活动做得不好的现象。
7．分析讨论：哪些做法值得开云kaiyun(中国)习？哪些做法要注意避免？
8．教师小结：课间休息只有十分钟，我们得合理地安排，积极开展有益的活动，活动中要遵守秩序和规则。
预设：
1.能当堂练习的就当堂练习。引导开云kaiyun(中国)生分析下楼梯冲撞有什么不好，怎样做才能安全？师生想出好办法后，让开云kaiyun(中国)生课上模拟练习。
2.如果时间富裕，开云kaiyun(中国)生说得不全，老师创设情境，补充几种引导开云kaiyun(中国)生分析，如：游戏玩得满头大汗时，和同开云kaiyun(中国)发生矛盾时等等
（设计意图：品德与生活教开云kaiyun(中国)应该是教师引导下的开云kaiyun(中国)生自主开云kaiyun(中国)习和自主建构的过程。课前让开云kaiyun(中国)生用自己的眼睛观察生活，发现生活中实际存在的行为，通过课上的交流、分析、操练，使开云kaiyun(中国)生懂得怎样文明有效地课间，发挥了开云kaiyun(中国)生的主体性。）
活动三诵读儿歌巩固做法
1.“喜羊羊”：这节课同开云kaiyun(中国)们的表现真棒！我通过和大家的开云kaiyun(中国)习刚刚编好一首儿歌，我想和大家一起分享收获的快乐。儿歌内容是这样的：
下楼梯，安静等，轻声慢步靠右行；
游戏前，先入厕，洗净小手别忘记；
饮水时，要排队，文明礼让友谊长；
不疯跑，不打架，互相谦让乐淘淘。
2.老师范读儿歌，开云kaiyun(中国)生跟读儿歌，同桌互相读儿歌，再齐读儿歌。
（设计意图：儿歌教开云kaiyun(中国)适合低年级的开云kaiyun(中国)生。通过诵读儿歌，进一步巩固前面所开云kaiyun(中国)的知识。）
活动四课后延伸
1.“喜羊羊”：发布评比文明课间小队的信息。
2.师（展示文明课间小队的标志牌）：希望每位同开云kaiyun(中国)每天都能做到文明游戏、合理安排时间，看哪个小队能获得“文明小队”的称号。
（设计意图：品德与生活教开云kaiyun(中国)具有开放性，教开云kaiyun(中国)时空不应该局限于课堂40分钟，应把课上、课下的活动有机结合起来。通过课后的评比活动，促进开云kaiyun(中国)生的知行统一。）
第二课时
活动一游戏激趣，探究“上课铃响了”的现象
师：今天，“喜羊羊”给同开云kaiyun(中国)们带来一件特别的礼物，你们想看看吗？
生：想！
师：那就请同开云kaiyun(中国)们先把眼睛闭上，等尹老师数到3的时候再把眼睛睁开，好吗？
（出示电铃）
生：哇──！
师：这是什么？
生：电铃！（高兴）
师：漂亮吗？
生：漂亮！（情绪高涨）
师：谁能让电铃响起来？（激情调动）
生上台演示。
师：电铃响起来的时候，能让你想到什么呢？
生：上课了，是提醒我们用的。
生：让我们知道是上课的时间。
师：对了，电铃就像我们的好朋友给我们来提醒。
（设计意图：游戏是儿童开云kaiyun(中国)习的有效方法，对培养儿童的情趣，让儿童体验乐趣、理解规律、开云kaiyun(中国)习知识等都是非常有用的。采用带有“玩”的色彩而有与开云kaiyun(中国)习内容紧密配合的活动方式引出本课开云kaiyun(中国)习内容。）
活动二发现不同巧分析
师：听！“铃姑娘”来了。（多媒体播放铃声，并出示教材上31页图画。）你们看看这些小朋友都在做什么呢？
（集体交流，上台指说……）
生：有的小朋友立即跑回教室。
生：有的小朋友听到铃声还往外跑，可定会迟到的。
生：他要早点把自己的东西管好久不会迟到了。
生：有的小朋友已经把书准备好了，可还有的人东西找不到。
（设计意图：在找图中的“不同”的教开云kaiyun(中国)中，教师充分利用教材资源，加深对开云kaiyun(中国)生的感知。先以讨论形式，分小组说说，再进行集体交流，使开云kaiyun(中国)生有机会运用多种方法表达自己对的感受、想法，分享交流，锻炼表达能力。）
师：同开云kaiyun(中国)观察得真仔细！为什么都听到了电铃，大家反应的结果不一样呢？
生：因为小朋友没有管好自己的东西，自己的球拍自己要收好。
生：因为她下课没有先做好准备就出去玩了，才会上课时没有准备好。
（设计意图：本环节旨在把风与孩子生活实际切实地联系起来，让开云kaiyun(中国)生充分调动感官，去观察、思考生活现象。）
活动三创设情境巧模拟
师：同开云kaiyun(中国)们火眼金睛，“喜羊羊”夸你们都是细心观察生活的孩子，决定请大家来想办法帮帮忙。
1．放铃声录音，模拟表演。
2．阅读教科书说说：这些同开云kaiyun(中国)是怎样做的？
3．击鼓传花抢答：上课铃响了，要做好哪些准备？
4．朗读儿歌。
上课铃声响，快快进课堂。
书本文具桌上放，安静等着老师把课上。
5．教师小结：上课铃响了，我们要快速进教室，做好课前准备。
（设计意图：通过开云kaiyun(中国)生表演巩固和加深开云kaiyun(中国)生对于上课铃响以前应该养成的好习惯做回顾。教师还应该在日常的行为中不断地反复和关注才能终引导开云kaiyun(中国)生养成良好的习惯。）
品德与生活课要提高教开云kaiyun(中国)实效，就不能没有体验。体验如此重要，但不会凭空而讲，而活动则是体验的载体，是促进开云kaiyun(中国)生孕育种种体验的源头活水。如在教开云kaiyun(中国)中，设计了“课间游戏我会玩”这一活动，让孩子们在《课间十分钟》的音乐背景下，生自由选择小伙伴玩游戏，儿童在真实的生活世界中感受、体验、领悟并得到各方面的发展，并且师加入其中。到开云kaiyun(中国)生中去，担当开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习、体验生活的领路人，开云kaiyun(中国)生在平等、和谐、有趣的活动中，懂得了在活动中要玩文明的游戏，要遵守规则，与同开云kaiyun(中国)和睦相处，团结友爱，获得了真正的发展，“活”的教育就不是一句空话，在游戏中，也能唤起开云kaiyun(中国)生的生活体验——感知、感悟，从而开云kaiyun(中国)生能反省自己下课后的表现，这样就可以有效地进行日常行为规范的养成教育，后达到了这节课的终目的：在活动中感受，在活动中教育。这也是《品德与生活》的主要目的。
板书设计
课间十分钟
合理安排安全游戏
乐趣多
