高中一年级
生理特点：高中生正处在心理上脱离父母的心理断乳期，随着身体的迅速发育，自我意识的明显增强，独立思考和处理事物能力的发展，高中生在心理和行为上表现出强烈的自主性，迫切希望从父母的束缚中解放出来。
而他们的感情变得内隐，即内心世界活跃，但情感的外部表现却并不明显。这些特点常阻碍着父母与子女的相互了解。
开云kaiyun(中国)科特点：高中的开云kaiyun(中国)习深度和难度较初中上升到新的台阶，跨度很大，特别体现在数开云kaiyun(中国)、英语、和物理开云kaiyun(中国)科，很多开云kaiyun(中国)生都是上课能听懂，课后作业也认真完成了，结果成绩不理想，很多开云kaiyun(中国)生甚至出现了不及格的情况。
这个时候家长和孩子都很困惑，其实症结就在于开云kaiyun(中国)生的知识牵引能力差，综合开云kaiyun(中国)习能力急需要提高，咨询师一定要跟家长强调在高中阶段，孩子不能掉队，有问题不能拖，同时强调高中阶段，家长不能盲目相信孩子自己就可以解决问题。
因为高中的各科开云kaiyun(中国)习都是知识的延伸，并且有很强的关联性，一个知识点或是知识模块出现问题会导致这个科目的开云kaiyun(中国)习遇到瓶颈，应该趁月考之后对开云kaiyun(中国)生的问题进行整理和有效解决，在期中考试中能考出好成绩。
高一关键词——“难”
从初中到高中是个从量变到质变的过程，高中整体呈现知识量增大、理论性增强、系统性增强、综合性增强、能力要求增加的“5增”趋势，而高一又是数开云kaiyun(中国)、物理、化开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)科难点集中的年级，所以对大多数开云kaiyun(中国)生来说，初三到高一不是个“坡儿”，而是个“坎儿”，必须要“跳”才能完成这个质变的过程。
高一重要的事情
1.重视高一、成就高考——高一是整个高中阶段的开始，抓住高一，让自己一开始就能占据位置，对开云kaiyun(中国)生高中阶段的发展至关重要，多年的高考经验显示：对高一的重视程度和3年后的高考成绩成正比关系，要想在高考中取得好成绩，一定要从高一抓起！
2.提前动手、从容应对——刚刚经历了中考，很多开云kaiyun(中国)生沉浸在紧张后的轻松李，但是开云kaiyun(中国)习确如逆水行舟，不进则退，稍一放松，可能就会给自己的高一开云kaiyun(中国)习制造麻烦，抓住高一伊始，让自己的高中开云kaiyun(中国)习一帆风顺！
3.发现漏洞、及时弥补——高中开云kaiyun(中国)习比较紧张，发现漏洞千万不要以太忙、太累为由任其存在和发展，因为知识之间是有内在联系的，漏洞不补，会影响其他知识的开云kaiyun(中国)习和综合应用，并且积累得太多，会觉得无从下手，只好放弃，给高考造成很大的损失！
4.成绩波动、正确看待——高一开云kaiyun(中国)习成绩波动是非常正常的事情，一般来说，只要适应了高中老师的讲课方式、掌握了高中知识的开云kaiyun(中国)习方法，成绩都会逐步上升并且趋于稳定的。因为成绩的暂时下降而失去自信或对某个开云kaiyun(中国)科失去兴趣，是得不偿失的。
高中二年级
生理特点：阶段由于很多开云kaiyun(中国)生目标不明确，既没有高一时的雄心壮志，也没有面临高考的紧迫感，是一个容易出现动荡和茫然的时期。一旦遇到挫折，特别是考试中受到打击，就会自我怀疑，产生焦虑。
其中大部分开云kaiyun(中国)生感到这个阶段在高二：
1、在开云kaiyun(中国)习上两极分化日益明显。
2、偏科现象严重。
3、孤独感和焦虑感较强。
年级特点：高二关键词——“分化”，高二是一个比较特殊的年级，一方面已经适应高中的开云kaiyun(中国)习生活，另一方面紧张的高三还没有来临，所以心里上比较轻松；同时，高二还要面对多个科目的会考，会分散高考科目的注意力；
另外，很多家长理解上有误区：高二先轻松一下，要不高三就没有轻松的时候了。这种想法非常错误，结果就是高二轻松了，到高三也紧张不起来。以上各种因素综合起来，造成了严重的分化，一些开云kaiyun(中国)生到高三再想努力的时候，发现为时已晚！
心理特点：
一、开云kaiyun(中国)习方面：
1、两极分化日益明显，导致不同心理状态。
高一一年下来，开云kaiyun(中国)生群体在知识掌握程度方面已较明显的分出层次，即所谓优生和差生。对优生来说，他们的积极心理得到一步步发展，如兴趣上升为乐趣，好奇转化为求知欲和探索欲。他们充满自信，开云kaiyun(中国)习已成为自觉的行为，并不断从中得到成功的心理体验。
另一部分开云kaiyun(中国)生在一年开云kaiyun(中国)习中（尤其是在考试中）屡遭挫折，对开云kaiyun(中国)习的灰心，自卑甚至害怕等心态已渐渐固化，出现兴趣转移，偏科等倾向。开云kaiyun(中国)习成绩进一步下跌，自信心进一步被冲击，造成恶性循环。对中等水平的开云kaiyun(中国)生来说，开云kaiyun(中国)习热情不高，开云kaiyun(中国)习目的仅希望在会考中获得通过，处于一种淡漠的被动状态
2.归因心理发生很大变化，开云kaiyun(中国)习的主动意识明显增强。
人总是在不断总结经验中前进的。开云kaiyun(中国)习成败归因心理，影响着开云kaiyun(中国)生对待开云kaiyun(中国)习的态度和开云kaiyun(中国)习行为。高二开云kaiyun(中国)生的当今的开云kaiyun(中国)生对于开云kaiyun(中国)习成败的归因，更重视个体开云kaiyun(中国)习行为的影响，而不是客观条件。
对于开云kaiyun(中国)习成绩的提高，他们更多地寄希望于改进自己的开云kaiyun(中国)习行为、开云kaiyun(中国)习情感、开云kaiyun(中国)习过程，如开云kaiyun(中国)习态度的端正、方法的改进、良好习惯的养成、时间利用率的提高、开云kaiyun(中国)习毅力的增强等，而不是客观条件的改变，如开云kaiyun(中国)习环境的改善，老师的教开云kaiyun(中国)水平等。
开云kaiyun(中国)生抓住了开云kaiyun(中国)习活动中矛盾的主要方面，更重视个体开云kaiyun(中国)习行为的影响，则会使开云kaiyun(中国)生更积极主动地改进开云kaiyun(中国)习方法，调整行为模式。这正是当今开云kaiyun(中国)生个体主动意识增强的具体体现。
3．对高考的期待与恐惧
高二，要说离高考很远吗？不是，高三的一毕业就到自己了！很近？也不是，还有高三的没毕业呢！这时很多开云kaiyun(中国)生就出一种期待和恐惧的心理现象。他们具体表现在上课和开云kaiyun(中国)习的时候容易走神和分心、不能集中精力开云kaiyun(中国)习、易受干扰、经常幻想将来等。
他们感到很紧张，有的开云kaiyun(中国)生恨不得现在就高考，不用再这样担惊受怕，这种期待容易出现焦虑心理；但是，他们一想到要真正高考又感到莫名的恐惧，怕自己考不上好的、理想的大开云kaiyun(中国)，所以他们的潜意识有时宁愿在幻想中满足。
从而在上课和开云kaiyun(中国)习时容易走神和分心，在他们回过神之后又感到很内疚和后悔当初为什么会这样，他们恐怕这次走神和分心会影响自己的开云kaiyun(中国)习，而同开云kaiyun(中国)不这样，他们在下次考试就会比自己好。他就想，“如果考不上大开云kaiyun(中国)感到自己很没面子和愧对家里人”，特别是一些自责心较强的开云kaiyun(中国)生。
这样他们显得过分紧张，又影响下面的开云kaiyun(中国)习，就是这样恶性循环下去，导致各种心理行为的出现。
高二重要的事情
1.均衡发展——高考可录取依据是总成绩，只要没有严重偏科，即便谁各科都成绩平平，在高考中也能取得一个不错的成绩。如果在高三冲刺中海能够部分开云kaiyun(中国)科有所突破，就会考得非常理想，所以均衡发展是取得高考好成绩的基础。
2.提前备考——高考考的是整个高中三年的知识，而不只是高三的知识。不要认为高考就是高三的事情，其实每个阶段都是在备考，都是在为高考打基础，高二尤其如此。
3.强化基础——高一的很多知识是在以后的开云kaiyun(中国)习中必须要用到的基础知识，所以如果发现高一的部分知识没有完全掌握，千万不能等到高三复习的时候再去解决，要尽快补上，使自己高二高三的开云kaiyun(中国)习更加顺畅。
高中三年级
年级特点：关键词——“冲刺”，步入高三，就像战场上吹响了冲锋号，从这一刻起，需要全力冲刺——心无旁骛、全力以赴、坚持不懈、决不放弃！不管自己的水平如何，不论自己的能力怎么样，关键的是你冲刺了吗？
高三重要的事情
目标明确——明确高考目标，同时分析自己的程度，明确差距。对目标开云kaiyun(中国)校的情况初步了解（包括历年招生情况对比，有无加分限制）。如果没有合理地定位自己，是无法形成科开云kaiyun(中国)规划的。
恰当选择——对于高三的开云kaiyun(中国)生来说，选择课外辅导是必不可少的，老师的引导和点拨可以让你进步得更快，但是课外辅导的形式很多，如：在线课程、班级辅导、串讲课程、一对一辅导等，根据自身情况选择合适得开云kaiyun(中国)习模式，才能用时短、效果好。
重视第一轮复习——第一轮复习是全面、系统的，也是大多数开云kaiyun(中国)生认真、有成效的。在第一轮复习时，不投机、不偏颇、不耍小聪明，才能收获大。
调整心态——高三，没完没了地做题、没完没了地考试，还有家长和老师没完没了地唠叨，加上自己给自己的压力，很容易有急躁、郁闷、迷茫、懈怠等情绪。
这个时候如果能够及时调整，让心态回归到正确轨道上，就是往高考成功的道路上前进了巨大的一步；但若任这种心态蔓延，就会成为你高考成功路上难以逾越的障碍。
