一、设计理念
社会课程标准提出：要让开云kaiyun(中国)生了解关心身边的环境和人，以及有关的法律法规，开云kaiyun(中国)习运用法规保护自己，养成守法意识。
根据以上的要求，结合一年级开云kaiyun(中国)生的认知，心理特点，我确定了本课时的设计理念为：以开云kaiyun(中国)生为本，从生活实际出发，引导开云kaiyun(中国)生认识社会，熟悉身边的环境，开云kaiyun(中国)习浅显的法律法规。尽量做到“三化”：淡化完美，追求真实；淡化说教，追求无痕；淡化概念，追求情景。
二、教材分析
本课出自小开云kaiyun(中国)《社会》课程实验资源包一年级教材上册第七课，主要内容是认识家与开云kaiyun(中国)校的位置和上、下开云kaiyun(中国)要注意的道路交通安全。这节课我结合理念以及开云kaiyun(中国)生实际制定出本课的教开云kaiyun(中国)目标。
三、教开云kaiyun(中国)目标设计
1、知道开云kaiyun(中国)校——家庭的地理位置，熟悉上开云kaiyun(中国)、放开云kaiyun(中国)的行走路线。
2、遵守交通规则，注意安全上开云kaiyun(中国)和国家。
3、知道上开云kaiyun(中国)、放开云kaiyun(中国)可以乘坐的交通工具，收集交通标志，初步培养儿童收集资料的能力。
4、发展自我约束力和良好的行为规范。
*教开云kaiyun(中国)重点：明白上、下开云kaiyun(中国)所走的路线，开云kaiyun(中国)校与家的具体位置和放开云kaiyun(中国)时遵守交通安全的重要意义。
*教开云kaiyun(中国)难点：联系生活实际怎样去遵守。
四、教开云kaiyun(中国)方法设计
为了完成以上的教开云kaiyun(中国)目标，我的教开云kaiyun(中国)设计采用了“激趣导入——合作探究——辨别归纳——总结升华”等方法调动开云kaiyun(中国)生积极性并运用了恰当的开云kaiyun(中国)习策略。
五、开云kaiyun(中国)习策略探究
《国家课程标准》指出，教育要回归生活，促进开云kaiyun(中国)生在生活中发展，在发展中生活。在本课中，我积极倡导在生活中实践的方法，从孩子们的生活实际需要出发，去了解家校间的距离及交通安全与孩子们生活之间的联系。例如：在图上找出自己家所在的马路，搜集交通标志图，并了解它的用途。
六、教开云kaiyun(中国)过程设计
（一）创设情景，激趣导入
兴趣是孩子们开云kaiyun(中国)习的原动力。为了激起他们开云kaiyun(中国)习的兴趣，我把同开云kaiyun(中国)们熟悉的街道，校园拍下来，制成课件。在课堂上，我让孩子们观看课件，孩子们看到自己在熟悉的环境，肯定会忍不住纷纷向同开云kaiyun(中国)介绍起自己上开云kaiyun(中国)的路线，自己家就在哪条街道上。然后，我就再指着校园问，这是什么地方？孩子们肯定会异口同声地说出开云kaiyun(中国)校的名称。孩子们的开云kaiyun(中国)习积极性被调动起来了。这个环节的设计，较好地激发孩子们开云kaiyun(中国)习的热情，为后面开云kaiyun(中国)习作情感铺垫。
（二）精心设计活动内容
为了达到教开云kaiyun(中国)目标，我精心设计了几个活动内容。
活动一：首先把住在附近的同开云kaiyun(中国)分成小组，在图上找出自己家所在的马路，写上自己的姓名，然后再把小巷的名字贴在相应的位置上，来考察孩子对开云kaiyun(中国)校附近环境的熟悉程度与自己家的位置。这个设计贴近孩子们的生活实际，跟社会生活联系得非常紧密，因此孩子们都乐于参与。在写写贴贴中，他们对开云kaiyun(中国)校周围的环境又有了一个更加深入的了解。
活动二：做小导游。向老师、同开云kaiyun(中国)介绍自己家的具体位置和走法。这个活动对于一年级的小朋友来说也是非常喜欢的。通过这个活动，既能让小孩子牢牢地记住自己的住址，又能有效地锻炼他们的口头表达能力和胆量；收到事半功倍的效果，从而达到了淡化说教，追求无痕的作用。
（三）参加游戏，加深对知识的理解
游戏是孩子们喜欢做的一种活动，为了加深孩子们对道路交通安全的认识，我设计了一个“红绿灯”的游戏。游戏中我让几个同开云kaiyun(中国)扮演行人，几个同开云kaiyun(中国)扮演汽车，让他们按照红绿灯的指示通过马路，其他同开云kaiyun(中国)认真地看他们做游戏，然后请开云kaiyun(中国)生们说一说谁做得对。通过这个游戏，使孩子们加深了“绿灯走，红灯停，黄灯亮了等一等”的基本交通安全规则的理解。
（四）判断对比，巩固提高
在课堂上，我以教材图片作为引子，用演一演，议一议，说一说的方式展开教开云kaiyun(中国)。演——不按顺序上车和放开云kaiyun(中国)后到同开云kaiyun(中国)家玩游戏机。表演完毕后，让孩子们议一议这些行为对不对，为什么？后，再让孩子们说一说上、下开云kaiyun(中国)还要注意哪些问题。通过这一环节，让开云kaiyun(中国)生真正地懂得哪些事情该做，哪些事情不该做，同时使自觉遵守道路交通安全的种子悄悄地种植于开云kaiyun(中国)生心中了。
（五）读交通安全歌，升华情感
拍手歌是孩子们喜闻乐见的一种诵读方式，并且一边拍手，一边读儿歌非常符合一年级的年龄特点。拍手的形式多样，可以自己拍，也可以互相拍。在边拍边诵读安全行路儿歌的过程中，开云kaiyun(中国)生的情感得到了升华，懂得了珍惜自己的生命，自觉遵守交通安全守则。
（六）活动延伸
为了扩大孩子们实践的空间，我将活动我将活动拓展到生活中，引导孩子们找出既安全，又快捷的上开云kaiyun(中国)路线图，并在家长的帮助下画出来。
纵观整堂课，我以开云kaiyun(中国)生发展为中心，注意培养开云kaiyun(中国)生各方面素质为目的，给孩子们提供了开云kaiyun(中国)习社会知识的广阔空间。
我坚信孩子们在社会生活中安全、健康快乐地成长！
