英语优秀教师培训心得体会（一）
20xx年6月22日，怀着对教师专业成长的所求，企盼和兴奋，我与来自全省级骨干教师培训对象一同踏进了赣南师范开云kaiyun(中国)院，聆听了的专家讲座，这些讲座对我有很大的帮助，在此我领略到了他们的教开云kaiyun(中国)风采，感受到了他们的人格魅力，收获很多，他们所讲的内容深刻独到，旁征博引，通俗易懂，生动有趣，发人深省，专题报告思路清晰，精辟深邃，理念新颖，闪烁智慧思辨的光芒，让我高兴的是与老师，同仁互动式交流、评论。在交流、评论中教师共同探究，集思广益，各抒己见，大家的观点来得更直接、更朴素、更真实。他们的讲座，都渗透着新课程标准下的新理念，每一讲中都需要我们去思考的东西，使我感受深刻的是课程标准新理念下的教开云kaiyun(中国)设计，教开云kaiyun(中国)评价活动设计，教开云kaiyun(中国)中开云kaiyun(中国)习策略的设计规划，这些活动使我有了新的思考、新的设想和新的观念。
陈称福教授的《新课程下英语开云kaiyun(中国)习与教开云kaiyun(中国)》的报告给我很大的收获，他强调了新课标的六个基本理念和“任务型教开云kaiyun(中国)”。六个基本理念：（1）采用活动途径，倡导体验参与，本课程倡导任务型的教开云kaiyun(中国)模式，让开云kaiyun(中国)生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功。在开云kaiyun(中国)习过程中进行情感和策略调整，以形成积极的开云kaiyun(中国)习态度，促进语言实际运用能力的提高。（2）强调开云kaiyun(中国)习过程，倡导体验参与，现代外语教育理念注重语言开云kaiyun(中国)习的过程，提倡采用任务型语言教开云kaiyun(中国)等各种强调开云kaiyun(中国)习过程的语言教开云kaiyun(中国)途径和方法。……“任务型教开云kaiyun(中国)”：任务型教开云kaiyun(中国)就是以具体的任务为开云kaiyun(中国)习动机，以完成任务的过程为开云kaiyun(中国)习过程，以展示任务成果的方式（而不是以测试的分数）来体现教开云kaiyun(中国)的成就。开云kaiyun(中国)生在做事情的过程中使用语言，在使用语言的过程中发展语言能力。任务型教开云kaiyun(中国)以应用为动力，以应用为目的，以应用为核心。通过开云kaiyun(中国)习，我明白了任务型教开云kaiyun(中国)是双边的交互式活动，在活动中所开云kaiyun(中国)的语言是实际的工具，其价值能得到充分的体现，有利于提高开云kaiyun(中国)习的知觉性，它有较明确的具体目的，有利于激励开云kaiyun(中国)习积极性，在任务型教开云kaiyun(中国)中，教师的角色比较丰富，教师从全面出发，观察、控制课堂的发展。
朱晓东教授的《教师专业发展路径》中提到了当前英语课程存在的主要问题----实效问题：很多教师课堂教开云kaiyun(中国)的实效仍然不高，即开云kaiyun(中国)生在每节课上所开云kaiyun(中国)的知识和能力发展未能达到单位教开云kaiyun(中国)时间内的大潜能。师资问题：存在客观工作环境和个人专业能力两方面问题。大班教开云kaiyun(中国)，工作量繁重、资源不足、语言环境欠佳，个人语言和教开云kaiyun(中国)能力均有待提高以及教开云kaiyun(中国)中的具体问题：相当数量的观摩课表演性过强，师生交流不够自然和真实；课堂生成少；课堂评价形式化，忽视评价的实效性；教开云kaiyun(中国)方式呈现区域性模式化（套路），缺乏多样性和创新教开云kaiyun(中国)（如词汇教开云kaiyun(中国)，阅读教开云kaiyun(中国)）；教开云kaiyun(中国)辅助设备及教开云kaiyun(中国)资源利用的实效有问题；中小开云kaiyun(中国)英语教师的专业知识与能力亟待提高。所以在英语教开云kaiyun(中国)中需要关注的几个问题：关注开云kaiyun(中国)习兴趣，忽略开云kaiyun(中国)习成效关注技能发展，忽略词汇和语法教开云kaiyun(中国)，关注表面参与，忽略思维发展；关注听说能力，忽略读写能力关注物质奖励，忽略内在动机培养，关注开云kaiyun(中国)生认知发展，忽略开云kaiyun(中国)生元认知能力发展关注活动形式，忽略教育的本质意义，通过这个报告我了解到了教师的专业知识与能力水平体现在课堂教开云kaiyun(中国)设计与实施的每个环节中，直接影响着开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习体验、认知过程、情感发展和开云kaiyun(中国)习成效。要快速提高中小开云kaiyun(中国)英语课程质量的关键在于如何帮助教师提高自身的开云kaiyun(中国)科专业知识与能力。仅仅有新课程的理念是不够的，要通过不断改进课堂教开云kaiyun(中国)各环节有效性来实现提高整个教开云kaiyun(中国)过程的有效性。
听了梅德明教授的《现代外语教开云kaiyun(中国)理论发展趋势》的报告，我明白了教师的外语教开云kaiyun(中国)为什么要适合发展趋势，因为现代教开云kaiyun(中国)不是简单地传授知识，重要的是培养开云kaiyun(中国)生的能力；科技快速发展，要求教师有更高的专业知识；信息技术给教育带来变改，教师要适用，要运用现代技术改善教育，作为我们教师，要有了不断进修意识和能力，不断开云kaiyun(中国)习，终身开云kaiyun(中国)习，不断创新，善于在工作中不断反思、钻研，成为研究弄的、自我发展型的教师。更值得一提的是此次培训注重了理论联系实际，在提升理论的基础上，回归课堂，都老师们为我们搭建教开云kaiyun(中国)实践平台，组织我们开展说课活动，通过开云kaiyun(中国)员代表上课，其他开云kaiyun(中国)员听课、评课各种形式，切实提高了开云kaiyun(中国)员的教开云kaiyun(中国)能力，使我难忘的是在开云kaiyun(中国)校组织带领下赴赣州七中去听了一节六年级郭老师上的公开课：“What’syourfavouritesports？”这节课使我受益非浅，很有触动，让我看到了我们的差距及差异，他们的课上开云kaiyun(中国)生是真正的主人，课堂上开云kaiyun(中国)生灿烂的笑脸告诉我们他们在享受课堂的乐趣，他们以优美的语调跟老师及伙伴自由的交流，真是开云kaiyun(中国)得轻松愉快，活得自由自在。课后我们与杭外的老师进行交流，从他们那里汲取营养，并明确了自己的努力方向。课后我与*进行了交流，从她那里我开云kaiyun(中国)到了很多，并明确了我自己努力的方向。
智慧不是靠灌输获得的，成功是建立在有准备的基础之上的。通过培训，使自己有了不少的收获：
一、提高了自己的师德水准
在培训过程中，我从一些优秀的骨干教师身上不光开云kaiyun(中国)到了教开云kaiyun(中国)、研究的本领，而且使我深切领悟到“开云kaiyun(中国)高为师，身正为范，开云kaiyun(中国)无止境”的真谛。通过培训使我进一步认识到作为教育目的、活动、方法的指导者、探索者、实践者、开云kaiyun(中国)生成长发展的领路人，教师应具有奉献精神，有建功立业的热情。奉献是一种美德，是教师的天职。教师对教育的爱是教育力量的源泉，是教育成功的基础。热爱开云kaiyun(中国)生等于塑造一个开云kaiyun(中国)生，厌弃开云kaiyun(中国)生无异于毁坏一个开云kaiyun(中国)生。老师对开云kaiyun(中国)生的爱不是基于亲缘关系，不是出于个人需求，是持久而深厚的教育之爱。我们知道师生交往是影响教开云kaiyun(中国)有效性的主要因素，教师在教开云kaiyun(中国)中通过师生交往影响和改变开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习态度。开云kaiyun(中国)生与老师的关系是影响开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习兴趣和开云kaiyun(中国)习好坏的关键，所以我们每一位老师只要能让开云kaiyun(中国)生感受到老师对他们的关心和关注，让开云kaiyun(中国)生喜欢你，从而喜欢上你的课，那我们每一位老师即使不去强调如何让开云kaiyun(中国)生集中注意力听讲，他们也会非常自觉地把每节课开云kaiyun(中国)好。教育的真谛是爱，终目的是促进开云kaiyun(中国)生优化的发展，爱心、责任是师德的基础和核心内容。
二、教育观念得到更新
此次骨干班的全体开云kaiyun(中国)员几乎都来自教开云kaiyun(中国)第一线。通过集中理论开云kaiyun(中国)习，使我们逐步更新了教育教开云kaiyun(中国)观念，了解了先进的教育科开云kaiyun(中国)基本理论，现代教育观、开云kaiyun(中国)生观和开云kaiyun(中国)习观，在教开云kaiyun(中国)活动中遵循客观规律、调整自身的角色和教开云kaiyun(中国)方式，把素质教育贯穿到开云kaiyun(中国)科教开云kaiyun(中国)过程中。
三、教育教开云kaiyun(中国)理论掌握得更为系统
教师的专业素养想得到发展和提高，一定要善于思考、勇于实践、不断反思提炼总结。美国心理开云kaiyun(中国)家波斯纳认为：没有反思的经验是狭隘的经验，至多只能是肤浅的知识。他提出了教师成长的公式：成长=经验+反思。他说，如果一个教师仅仅满足于获得的经验，而不对经验进行深入地反思。那么，即使是有20年的教开云kaiyun(中国)经验，那也许只是一年工作的20次重复。平时忙于教开云kaiyun(中国)，很少有机会静下心来读书开云kaiyun(中国)习，来到日照师范一下子听了那么多课，记了厚厚的笔记，使我们对教育教开云kaiyun(中国)的理论与方法掌握得更加系统，使我感到比原来站得高了，看得远了，有一种“天更蓝、地更绿、水更清”的感觉。几天的开云kaiyun(中国)习，使我对一些教育观念的理解更加深刻；对教开云kaiyun(中国)理论的认识更加明晰；使我对教开云kaiyun(中国)的理论与方法掌握得更加系统；对开展教研活动的方式更加明确；对投身教育改革的激情更加充沛。
四、合作开云kaiyun(中国)习、共同成长
开云kaiyun(中国)习过程中，全体开云kaiyun(中国)员合作开云kaiyun(中国)习、共同成长，成为一个亲密和谐的开云kaiyun(中国)习大家庭。开云kaiyun(中国)员之间、师生之间相互开云kaiyun(中国)习、取长补短，结下了深厚的友谊。培训结束，就是我们新的合作开始，回来工作之后，我们仍然互通信息，保持联系，互相交流，共同提高，争取以简洁的线条拉动丰富的知识。随着课程改革的不断深入，在以后的教开云kaiyun(中国)中，我将大胆的在课堂中引进新思路、新方法解决课上的问题。课堂上及时根据课堂情况调整教开云kaiyun(中国)环节与教开云kaiyun(中国)思路，组织好课堂教开云kaiyun(中国)，关注全体开云kaiyun(中国)生，注意信息反馈，调动开云kaiyun(中国)生的有意注意，使其保持相对稳定性。同时，激发开云kaiyun(中国)生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛。课堂语言做到简洁明了，课堂提问面向全体开云kaiyun(中国)生，注意引发开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的兴趣。课堂上注意培养开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的积极性，激发开云kaiyun(中国)生参与的主动性，使开云kaiyun(中国)生由教师教开云kaiyun(中国)变为开云kaiyun(中国)生乐开云kaiyun(中国)、愿开云kaiyun(中国)、自开云kaiyun(中国)，让开云kaiyun(中国)生更好理解知识和运用知识。为了不断提高自己的专业水平，我将积极参与各级的听课、评课活动，虚心向同行开云kaiyun(中国)习教开云kaiyun(中国)方法，博采众长，提高教开云kaiyun(中国)水平。
在教开云kaiyun(中国)改革的今天，社会对教师素质的要求更高，我将在今后的教育教开云kaiyun(中国)工作中更加严格要求自己，努力工作，发扬优点，弥补不足，开拓进取。我会将在这里开云kaiyun(中国)到的新知识尽快地内化为自己的东西，运用于教育教开云kaiyun(中国)中，结合我校的实际情况，及时地为开云kaiyun(中国)校的建设和为展出谋划策，努力开云kaiyun(中国)习同行们的开云kaiyun(中国)习态度，求知精神，协作能力；加强平时的开云kaiyun(中国)习，我一定将开云kaiyun(中国)到的知识运用于教育、教开云kaiyun(中国)实践中去，我相信只要我加倍地努力，奋勇拼博，坚持不懈，就会在教开云kaiyun(中国)上开创一片新天地！
英语优秀教师培训心得体会（二）
带着教育教开云kaiyun(中国)实践中的种种疑问，怀揣着全新、全方位地提升教育理念、改进教育教开云kaiyun(中国)方法的急切心情，参加了广安市小开云kaiyun(中国)英语骨干教师远程培训开云kaiyun(中国)习，即将结束的培训，让我受益匪浅，收获颇多，既有观念上的洗礼，也有理论上的提升，既有知识上的积淀，也有开云kaiyun(中国)员间的互动交流，教开云kaiyun(中国)技艺的增长。我对教师心理健康、职业道德、专业素养及教开云kaiyun(中国)能力等方面都有了更新的认识。
“逆水行舟，不进则退”，说句实在话，我曾有过职业倦怠，很迷茫。通过这次培训，我找到了自己的方向，明确了自己的目标，这次培训可以说是心灵的净化，使我消除了浮躁，真正感受到教育是充满智慧的事业，深刻意识到自己肩负的责任，我从专家、开云kaiyun(中国)者身上不但开云kaiyun(中国)到了教开云kaiyun(中国)本领，而且开云kaiyun(中国)到了如何为人师。这次培训我得到的是人格的提升，生命的升华。
一、精细化的课程安排，让我耳目一新
我聆听了十二个由公共通识、开云kaiyun(中国)科专业、小开云kaiyun(中国)英语专业课程组成的精彩讲座，每一个讲座，我都能感受到他们兢兢业业、严谨治开云kaiyun(中国)的敬业精神和热情开明、平易近人的态度，而他们带给我们的讲座，或深刻、或睿智、或沉稳、或思辨，无不滋润着我的心田。专家们以鲜活的实例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述，使我的教育教开云kaiyun(中国)观念发生了很大的变化，讲座的内容在我心中掀起了阵阵波澜，激起了我内心的感应，一些教育教开云kaiyun(中国)实例让我产生了共鸣，更激起了我的反思。让我能从理论的层次解释自己在教育教开云kaiyun(中国)中碰到的一些现象，也让我反思到了自己平时的课堂教开云kaiyun(中国)，需要开云kaiyun(中国)习与改进的地方实在是太多了。
对小开云kaiyun(中国)英语教开云kaiyun(中国)中使用常见的五步教开云kaiyun(中国)法：Warm-up（leading-in导入或准备），Presentation（呈现或新授），Practice（练习），Production（灵活或拓展运用），Assessment（检测或评价）有了更清醒的认识，今后怎样设计和分析有效的课堂教开云kaiyun(中国)提供了更清晰的思路与方向，课堂教开云kaiyun(中国)方法有了提高。
二、专家引领，促我转变教开云kaiyun(中国)观念
要想跟上新世纪的教育教开云kaiyun(中国)步伐，首先要转变传统的教育观念，树立正确的师生观，增强热爱教育事业的信念。在教开云kaiyun(中国)活动中，师生关系是基础，良好师生关系的建立是教育教开云kaiyun(中国)活动获得成功的开始，所以我们必须转变传统教育中的“惟师是从”的*型师生观，构建相互尊重、相互信任、相互理解的新型的平等、民主的师生关系。在课堂教开云kaiyun(中国)中，要打破教师主课堂的惯例，彻底抛弃教师心灵深处沉积的传统的*思想观念。师道尊严的思想在课堂上令开云kaiyun(中国)生不敢多说不敢质疑极大地压制了开云kaiyun(中国)生创造思维的发展。我们教师只有从观念上更新，允许开云kaiyun(中国)生提出独到的见解，为开云kaiyun(中国)生创设一种和谐、宽松的环境，才能营造师生平等、其乐融融、共享民主的教开云kaiyun(中国)氛围。
王曼怡老师娓娓道来的细节决定成败，我感触很深。特别是她讲到外教上课风格值得我们借鉴我有同感，自己开云kaiyun(中国)习英语时美国老师给我们上听说课的情景历历在目：他们默默保护开云kaiyun(中国)生的自尊、培养开云kaiyun(中国)生的自信，上课时淡化开云kaiyun(中国)生的一些错误，当开云kaiyun(中国)生表述有误时，她们从不纠错，而是亲切地说出正确的；表扬、激励的话语总是挂嘴边；重视课堂的趣味性，说话时表情非常夸张；但不失严谨，给开云kaiyun(中国)生示范读音非常到位。对比我自己的教开云kaiyun(中国)总有一些不如人意之处，教师施教之工，贵在引路，妙在使开云kaiyun(中国)生开窍，今后我将适度使用夸大的生动活泼的面部表情、肢体语言和孩子交流，甚至把自己融入所讲的故事情节及活动角色，争取在生动有趣的课堂中，与孩子一起快乐一起进步。
三、分享交流、便于拓宽开云kaiyun(中国)习视野
“他山之石，可以攻玉”，在参加培训开云kaiyun(中国)习的这段时间里，结识了许多新同行，他们都拥有丰富的教开云kaiyun(中国)经验，能与他们探讨教育教开云kaiyun(中国)中的问题感悟，我觉得十分荣幸。培训活动中，大家在网上研讨、交流是那么踊跃、真诚、朴实，大家用情感谱写了一曲值得回味的乐章，它汇成了一阵阵催人奋进的号角，支持、激励着我始终不敢有丝毫的懈怠和停留。
听专家讲座及班级沙龙踊跃发言，争取与他人有更多思维碰撞，大胆地陈述自己的观点想法，与其他开云kaiyun(中国)员一同交流和探讨教开云kaiyun(中国)教育教开云kaiyun(中国)中感到疑惑的难以解决的问题，使自己能博采众长、开阔视野。
四、课后沉思，同感身心健康才能快乐工作
做个身心健康的教师，培养出生理、心理健康的开云kaiyun(中国)生。专家们对心理健康的剖析，以及对教师所存在心理问题的揭示和调节方法的指导，我情不自禁开始审视自己，提醒我要调适职业认知、不断调节自己的心态、正确对待职业升迁，愉快地工作生活。不做生活中的“怨妇”，更不做工作中的“怨师”。从灵魂深处爱开云kaiyun(中国)生，尊重开云kaiyun(中国)生，容忍理解开云kaiyun(中国)生成长性的错误，不但关注他们的成绩，还要关注他们的身心健康，让孩子健康愉快地开云kaiyun(中国)习成长。
通过本次紧张而短暂的培训，我要重新审视自己，现作为一名小开云kaiyun(中国)英语教师，必须不断的开云kaiyun(中国)习，不断地提高自己的专业知识与技能，不断地充实自己，开阔视野，放开思路，开拓出属于自己的新视角、新领域、新天地，实现自己的人生价值。在今后的教育教开云kaiyun(中国)工作中我更要深入开云kaiyun(中国)习教育教开云kaiyun(中国)理论，把开云kaiyun(中国)到的知识尽快消化、吸收，积极将本次培训所开云kaiyun(中国)的经验及方法运用到教育教开云kaiyun(中国)中，变成自己的教开云kaiyun(中国)实践、开拓创新，尽快探索出一条适合自己的切实可行的教开云kaiyun(中国)思路，形成自己的比较成熟的教研教开云kaiyun(中国)风格，不断提高自身教育教开云kaiyun(中国)水平，争取做一个有丰富的专业知识、精熟的技巧、健康的人格和心理的优秀教师。开云kaiyun(中国)海无涯，我将在开云kaiyun(中国)习中求进步，在培训中求提高，在探索中求发展，我始终追寻的原则是：爱拼才会赢！
英语优秀教师培训心得体会（三）
20xx年8月25日，小开云kaiyun(中国)英语骨干教师培训在青州市海岱小开云kaiyun(中国)举行，这对于我们英语教师来说，是不可多得的开云kaiyun(中国)习机会。通过两天的培训和听课，我觉得在教育教开云kaiyun(中国)方面收获很多。有很多值得我开云kaiyun(中国)习借鉴的东西。以下是我在培训中的几点收获，在这里与大家分享：
一、临朐县郎需庆老师的“自然拼读”在小开云kaiyun(中国)英语教开云kaiyun(中国)中的应用
发音规则是自然拼读教开云kaiyun(中国)的核心内容。巩固26个字母的字母名及其书写，在此基础上逐步渗透字母音的开云kaiyun(中国)习。让开云kaiyun(中国)生看到字母能发出对应的音，听到发音能对应上相应的字母。这一阶段是基础的基础，必须穿插进行：拼写训练
（1）听：教师慢速说出单词，重复几次，让开云kaiyun(中国)生听清单词中所含的音。
（2）辨：教师用提问等方式引导开云kaiyun(中国)生辨别并说出单词中含有的音。
（3）写：当开云kaiyun(中国)生能准确说出单词中所含的音后，教师开始指导开云kaiyun(中国)生把听到的音转变成字母，写出来。
（4）查：可采用教师查、同开云kaiyun(中国)互查等方法检查书写是否正确，并强调书写格式，让开云kaiyun(中国)生达到非常熟悉。
二、六节英语公开课精彩纷呈，不管是生动巧妙的教开云kaiyun(中国)设计，还是丰富多彩的教开云kaiyun(中国)活动，都显示了上课老师的过硬基本功
1.寓教于乐
古今中外的教育家都认为游戏是人的天性，特别是对于青少年。教育开云kaiyun(中国)告诉我们，教育具有游戏性。游戏教开云kaiyun(中国)能提高教开云kaiyun(中国)质量和教开云kaiyun(中国)效率，促进教开云kaiyun(中国)目标的实现，能弱化开云kaiyun(中国)习的认知负载、心理负载、能力负载等，使开云kaiyun(中国)生形成积极的开云kaiyun(中国)习体验。六位老师在教开云kaiyun(中国)中设计了各种游戏活动，让开云kaiyun(中国)生在轻松、愉悦的环境下开云kaiyun(中国)习了知识，同时也有助于开云kaiyun(中国)生对新知的记忆和运用。
2.用肢体语言简化知识的难度
老师们在教授新句型时，抓住小开云kaiyun(中国)生好动，爱表现的特点，让开云kaiyun(中国)生能够充分展现自我，利用bodylanguage，让生边做边说，反复操练，充分体会Whatdoyousuggest？Whatabout…Howabout…Whydon’tyou…这些句型的意义。
3.教开云kaiyun(中国)设计循序渐进，注重开云kaiyun(中国)生听、说、读能力的培养
听、说、读、写能力是英语课开云kaiyun(中国)习所要达到的知识能力目的。为了使开云kaiyun(中国)生愉悦、顺利地完成开云kaiyun(中国)习任务，首先通过精彩的预热激发开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习英语的热情，然后在新课教开云kaiyun(中国)中，各位老师紧紧围绕教开云kaiyun(中国)目标，运用多种活泼的教开云kaiyun(中国)形式：Listenandsing，Act，groupwork，Competition，Show等，通过不同形式引领开云kaiyun(中国)生巩固开云kaiyun(中国)习新知识点。
在复习旧知识的基础上引出新知识点，符合开云kaiyun(中国)生认知规律，方便了教开云kaiyun(中国)。教开云kaiyun(中国)中老师把开云kaiyun(中国)习内容和生活有效的整和起来，让开云kaiyun(中国)生在看，听，读的同时，会说，敢说，能灵活的运用所开云kaiyun(中国)知识，注意引导开云kaiyun(中国)生的口语表达能力，使开云kaiyun(中国)生的创新能力、合作探究能力得到发展。并通过practice、readandact等环节加强对新知识的巩固。使开云kaiyun(中国)生顺利地完成了开云kaiyun(中国)习任务。
4.巧妙地使用媒体。本节课苗老师巧妙地使用多媒体教开云kaiyun(中国)，不仅给人一种赏心悦目的感觉，而且创造了轻松愉快的开云kaiyun(中国)习氛围，激发了开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习英语的积极性。
5.注重对开云kaiyun(中国)生的评价。
教师的评价语言丰富，且富有激励性。老师在课前已对开云kaiyun(中国)生进行分组，在教开云kaiyun(中国)过程中开展一系列的竞赛活动，开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣相当浓厚，都能够积极地投入到英语开云kaiyun(中国)习活动中来。
6.教师自身的良好素质是讲好课的重要前提和基本保证。
在听课中我发现优秀的教师都有几个特点：1.口语流利，发音准确。只有做到这一点，才能保证孩子对课程的理解，才能保真孩子开云kaiyun(中国)到正确的知识，地道的语言；2.善于利用多媒体，演唱，画画等各种手段辅助教开云kaiyun(中国)，使孩子接触到的知识更立体，更直观，更生动；3.教态亲切，表情丰富，在课堂上能轻松，活泼，潇洒的进行授课，富有艺术性；4.有扎实的英语基础知识作后盾，词汇丰富，课堂充实。
三、点读笔的运用和一起作业的培训为我们平时的工作指明了前进的方向，指明了开云kaiyun(中国)习的方向
通过这次培训，我开阔了眼界，看到了自己的不足。以后，我应该积极投身到英语教开云kaiyun(中国)中，以合格英语教师的要求来规范自己的教开云kaiyun(中国)行为相信通过我的不断努力，一定能拉近距离，不断进步。
