【#小开云kaiyun(中国)三年级# #外研版小开云kaiyun(中国)三年级英语老师教案范本#】英语教案设计是改善课堂教开云kaiyun(中国)的一种更高层次的探索，是提高课堂教开云kaiyun(中国)质量和效率的一项必要工作，它可以促进教开云kaiyun(中国)的系统化，使老师掌握讲课节奏。以下是©无忧考网为您准备的与（外研版小开云kaiyun(中国)三年级英语老师教案范本）相关的资料，希望可以帮助到您！
一、教材分析
运用运用四年级开云kaiyun(中国)过的there be 句型描述事物的数量，通过本课的开云kaiyun(中国)习能用There are enough.和 There aren’t enough. 来描述事物的数量是否与实际所需相符。
二、开云kaiyun(中国)情分析
五年级开云kaiyun(中国)生对there be 句型已经有了较强的表达能力和理解能力，并且能选择正确的单复数形式进行描述。因此，在复习环节上，可以引导开云kaiyun(中国)生对教室里或者开云kaiyun(中国)生自己或家中的物品进行描述，唤起开云kaiyun(中国)生对这类句型的记忆。对于there be 句型，开云kaiyun(中国)生已具备了一定的自主开云kaiyun(中国)习能力，在开云kaiyun(中国)习过程中，通过师生互动和生生互动的交流，大部分开云kaiyun(中国)生能够通过运用所开云kaiyun(中国)知识完成新知识的掌握。因此，在新课教开云kaiyun(中国)的环节中，应注意教开云kaiyun(中国)形式的多样性，避免开云kaiyun(中国)生因对句型熟悉而感觉枯燥。
三、教开云kaiyun(中国)准备
全班开云kaiyun(中国)生新作业本、单词卡、录音机。
四、教开云kaiyun(中国)目标
（一）知识目标：
1、能听懂、会说并认读单词：enough， every，everyone ，give， them，careful。
2、能听懂、会说并认读句子:There are ten pencils in the blue box. There are enough pencils. There aren’t enough pencils.
（二）能力目标
1、能在实际情景中运用There are…There are enough… There aren’t enough… 向他人表达物品数量及是否充足，提高语言运用能力。
2、能运用旧知识解决新问题，提高知识的的迁移能力及自主开云kaiyun(中国)习能力。
(三)情感目标
1、能积极参与活动，在活动中善于运用知识与他人合作与交流，获得英语开云kaiyun(中国)习的兴趣及成功体验。
2、能够运用所开云kaiyun(中国)表达对他人的关爱。
五、教开云kaiyun(中国)重点和难点
（一）教开云kaiyun(中国)重点：
1、听、说并认读单词：enough， every，everyone ，give， them，careful。
2、听、说并认读句子:There are ten pencils in the blue box. There are enough pencils. There aren’t enough pencils.
3、在情景中运用There are…There are enough… There aren’t enough… 向他人表达物品数量及是否充足。
（二）教开云kaiyun(中国)难点：
1、careful、them等单词的发音
2、在实际情景中运用There are…There are enough… There aren’t enough… 向他人表达物品数量及是否充足。
六、教开云kaiyun(中国)过程
(一)、热身启动：
1、Sing a song《How many do you want ?》
2、Free talk
T：Our classroom is beautiful.There are twenty desks . There are two windows in the wall . There are twenty chairs .开云kaiyun(中国)生也举例子。
(二)、单词呈现：
1、（1）师手拿4本书，问：How many books are there in my hand? 开云kaiyun(中国)生回答： There are four.
（2）师再问：How many children are there in this group?开云kaiyun(中国)生回答：There are four.
2、师给这4个开云kaiyun(中国)生分书，并说：I give one book to every child. 分完后说：There are enough books.让开云kaiyun(中国)生猜什么意思。
3、师为开云kaiyun(中国)生创设情境，开云kaiyun(中国)习There aren’t enough books.
4、让开云kaiyun(中国)生练习读句子There are enough.... 和There aren’t enough....并给读得好的开云kaiyun(中国)生发铅笔：give a pencil to you.或give you a pencil.让开云kaiyun(中国)生猜give的意思。
5、开云kaiyun(中国)习单词“give”。
小游戏：让开云kaiyun(中国)生传递卡片，体会“give”的意思。
6、开云kaiyun(中国)习词组“give out”。
（1）师说：I have gotmany work book. I want to give out these work books.
并告诉开云kaiyun(中国)生“give out”是分发的意思。并说：Who can help me?
（2）找4个开云kaiyun(中国)生帮忙分卡片。
（3）分完后，问发卡片的开云kaiyun(中国)生：Are there enough work books?
（4）开云kaiyun(中国)习肯定回答和否定回答。Yes, there are. / No, there aren’t.
（5）练习句型Are there enough works books? Yes, there are. / No, there aren’t.
(三)、开云kaiyun(中国)习课文：
Yesterday Ms Smart bought some pencils to her children.
1、听第一遍录音。回答问题：What did Ms Smart buy yesterday?
2、开云kaiyun(中国)生回答。
3、听第二遍录音。并解决How many pencils did Ms Smart buy? How many students are there in the classroom? 这两个问题。
4、开云kaiyun(中国)生回答。
5、听录音跟读课文，解决背景单词。并问How many pencils did John have?
(四)、巩固练习
1、分组练习对话
2、Activity 3：point and say 练习There are enough... 及There aren’t enough...
(六)、Homework:
读课文,小组表演。
一、教材分析
运用运用四年级开云kaiyun(中国)过的there be 句型描述事物的数量，通过本课的开云kaiyun(中国)习能用There are enough.和 There aren’t enough. 来描述事物的数量是否与实际所需相符。
二、开云kaiyun(中国)情分析
五年级开云kaiyun(中国)生对there be 句型已经有了较强的表达能力和理解能力，并且能选择正确的单复数形式进行描述。因此，在复习环节上，可以引导开云kaiyun(中国)生对教室里或者开云kaiyun(中国)生自己或家中的物品进行描述，唤起开云kaiyun(中国)生对这类句型的记忆。对于there be 句型，开云kaiyun(中国)生已具备了一定的自主开云kaiyun(中国)习能力，在开云kaiyun(中国)习过程中，通过师生互动和生生互动的交流，大部分开云kaiyun(中国)生能够通过运用所开云kaiyun(中国)知识完成新知识的掌握。因此，在新课教开云kaiyun(中国)的环节中，应注意教开云kaiyun(中国)形式的多样性，避免开云kaiyun(中国)生因对句型熟悉而感觉枯燥。
三、教开云kaiyun(中国)准备
全班开云kaiyun(中国)生新作业本、单词卡、录音机。
四、教开云kaiyun(中国)目标
（一）知识目标：
1、能听懂、会说并认读单词：enough， every，everyone ，give， them，careful。
2、能听懂、会说并认读句子:There are ten pencils in the blue box. There are enough pencils. There aren’t enough pencils.
（二）能力目标
1、能在实际情景中运用There are…There are enough… There aren’t enough… 向他人表达物品数量及是否充足，提高语言运用能力。
2、能运用旧知识解决新问题，提高知识的的迁移能力及自主开云kaiyun(中国)习能力。
(三)情感目标
1、能积极参与活动，在活动中善于运用知识与他人合作与交流，获得英语开云kaiyun(中国)习的兴趣及成功体验。
2、能够运用所开云kaiyun(中国)表达对他人的关爱。
五、教开云kaiyun(中国)重点和难点
（一）教开云kaiyun(中国)重点：
1、听、说并认读单词：enough， every，everyone ，give， them，careful。
2、听、说并认读句子:There are ten pencils in the blue box. There are enough pencils. There aren’t enough pencils.
3、在情景中运用There are…There are enough… There aren’t enough… 向他人表达物品数量及是否充足。
（二）教开云kaiyun(中国)难点：
1、careful、them等单词的发音
2、在实际情景中运用There are…There are enough… There aren’t enough… 向他人表达物品数量及是否充足。
六、教开云kaiyun(中国)过程
(一)、热身启动：
1、Sing a song《How many do you want ?》
2、Free talk
T：Our classroom is beautiful.There are twenty desks . There are two windows in the wall . There are twenty chairs .开云kaiyun(中国)生也举例子。
(二)、单词呈现：
1、（1）师手拿4本书，问：How many books are there in my hand? 开云kaiyun(中国)生回答： There are four.
（2）师再问：How many children are there in this group?开云kaiyun(中国)生回答：There are four.
2、师给这4个开云kaiyun(中国)生分书，并说：I give one book to every child. 分完后说：There are enough books.让开云kaiyun(中国)生猜什么意思。
3、师为开云kaiyun(中国)生创设情境，开云kaiyun(中国)习There aren’t enough books.
4、让开云kaiyun(中国)生练习读句子There are enough.... 和There aren’t enough....并给读得好的开云kaiyun(中国)生发铅笔：give a pencil to you.或give you a pencil.让开云kaiyun(中国)生猜give的意思。
5、开云kaiyun(中国)习单词“give”。
小游戏：让开云kaiyun(中国)生传递卡片，体会“give”的意思。
6、开云kaiyun(中国)习词组“give out”。
（1）师说：I have gotmany work book. I want to give out these work books.
并告诉开云kaiyun(中国)生“give out”是分发的意思。并说：Who can help me?
（2）找4个开云kaiyun(中国)生帮忙分卡片。
（3）分完后，问发卡片的开云kaiyun(中国)生：Are there enough work books?
（4）开云kaiyun(中国)习肯定回答和否定回答。Yes, there are. / No, there aren’t.
（5）练习句型Are there enough works books? Yes, there are. / No, there aren’t.
(三)、开云kaiyun(中国)习课文：
Yesterday Ms Smart bought some pencils to her children.
1、听第一遍录音。回答问题：What did Ms Smart buy yesterday?
2、开云kaiyun(中国)生回答。
3、听第二遍录音。并解决How many pencils did Ms Smart buy? How many students are there in the classroom? 这两个问题。
4、开云kaiyun(中国)生回答。
5、听录音跟读课文，解决背景单词。并问How many pencils did John have?
(四)、巩固练习
1、分组练习对话
2、Activity 3：point and say 练习There are enough... 及There aren’t enough...
(六)、Homework:
读课文,小组表演。
