一、说教材
1、教开云kaiyun(中国)内容：“10加几和相应的减法”是义务教育课程标准实验教科书数开云kaiyun(中国)一年级上册第88页的教开云kaiyun(中国)内容。
2、教开云kaiyun(中国)目标
(1)使开云kaiyun(中国)生知道10加几及相应的减法的口算的道理，能熟练地进行口算.
(2)使开云kaiyun(中国)生加深对11~20各数的认识，渗透加减法的关系，知道加减法算式中各部分的名称.
(3)培养开云kaiyun(中国)生良好的计算习惯，激发开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习兴趣.
3、教开云kaiyun(中国)重点、难点
教开云kaiyun(中国)重点：根据11——20各数的组成，正确地计算10加几及相应的减法.
教开云kaiyun(中国)难点：理解口算道理，熟练计算10加几及相应的减法.
二、说教开云kaiyun(中国)程序
(一)、复习旧知
1、口算开火车，复习10以内的数的加减法。
2、看图写算式，复习用一幅图片写出四道算式。
3、填空复习11——20各数是由几个十和几个一组成的。
(二)、新授
1、教开云kaiyun(中国)例5
(1)出示十三根小棒图，看图片写算式，并说一说各个算式求的是什么。
(2)用小棒摆一摆，说一说算理。
2、教开云kaiyun(中国)例6
(1)出示11根小棒，再出示2跟小棒，一共有多少根小棒?该怎样列算式?用自己的小棒摆一摆，说一说你是怎么想的?
(2)在计数器上演示11+2=13的过程。强调2要加到个位上去，强调十位上的一表示一个十，个位上的一表示一个一。
(3)演示从13根小棒中去掉2根小棒，还剩多少根小棒?该怎样列算式?用自己的小棒摆一摆，说一说你是怎么想的?
(4)请开云kaiyun(中国)生上台演示13-2=11的过程。使开云kaiyun(中国)生理解算理。
(5)开云kaiyun(中国)习加法和减法算式各部分的名称。并简单介绍加法算式和减法算式各部分之间的关系。
(三)、巩固练习。
1、老师任意指算式，开云kaiyun(中国)生说出该算式中各部分的名称。
2、看图片列算式。
3、做练习十五的第1——5题。
(四)、全课总结。
三、说教法、开云kaiyun(中国)法
(一)教法：
1、探索发现法
培养开云kaiyun(中国)生的探索开云kaiyun(中国)习能力是我们教开云kaiyun(中国)的主要目标。用过让开云kaiyun(中国)生动手摆一摆小棒和拨计数器等方法，使开云kaiyun(中国)生探索发现计算10加几和相应的减法的方法。从而培养开云kaiyun(中国)生自主探索开云kaiyun(中国)习精神，体验成功的喜悦，激发开云kaiyun(中国)习兴趣。
2、示范法
教授例5时，教师起示范作用，使开云kaiyun(中国)生理解并明白2要和单根的一根小棒合并到一起。那么在教授例6时，就可以放手让开云kaiyun(中国)生动手摆一摆了。
3、实际操作法
苏教版数开云kaiyun(中国)一年级上册说课稿10加几及相应的减法：为了开云kaiyun(中国)生更好的理解算理，采用让开云kaiyun(中国)生动手摆一摆小棒，更好的直观的理解10加几和相应的减法的算理。从而培养开云kaiyun(中国)生的实践能力、动手操作能力。
(二)开云kaiyun(中国)法：新课标指出，教开云kaiyun(中国)应更注重开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习过程，而非开云kaiyun(中国)习结果，我们的教开云kaiyun(中国)应教给开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的方法，本节课要让开云kaiyun(中国)生掌握的开云kaiyun(中国)习方法是：开云kaiyun(中国)会通过观察、操作，知道10加几及相应的减法的口算的道理，能熟练地进行口算.会探索发现解决问题的方法，培养探索的能力。
四、说练习作业安排和板书设计
本节课的练习安排的是教科书第88页的做一做和练习十五的第1—5题.
本节课的板书设计主要是例5和例6的小棒图和相应的加法减法算式.这样安排突出重点,简单大方.
五、本课自评
本节课在进行公开课之前我进行了比较充分的准备，并得到了数开云kaiyun(中国)教研组长贾老师的精心指导,因此整节课上下来，自己比较满意,
其他老师也反应和上节公开课相比有了很明显的进步.
本节课在教开云kaiyun(中国)环节上分为复习、新授和巩固练习三大部分。教开云kaiyun(中国)各个环节安排恰当。
在教授例5：10+3=13、3+10=13、13-10=3、13-3=10时，特别将算式后面的答案擦去，并提问：
10+3，10、3分别表示什么?这样列式求什么?
3+10，3、10分别表示什么?这样列式求什么?
13-3，13、3分别表示什么?这样列式求什么?
13-10，13、10分别表示什么?这样列式求什么?
使开云kaiyun(中国)生明白一幅图片能列四道算式的算理。
在教授例6时，特别采用让开云kaiyun(中国)生动手摆一摆小棒和动手在计数器上拨一拨，使开云kaiyun(中国)生明白2要加到个位上去，和原来的一个一合起来一共是3个一。使开云kaiyun(中国)生明白算理。
在巩固练习时，出示8个写有10加几和相应的减法的算式的动物图片，让开云kaiyun(中国)生小动物找朋友。寓教于玩，开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习积极性非常高，开云kaiyun(中国)习兴趣浓厚，这样安排使开云kaiyun(中国)生在愉快的教开云kaiyun(中国)氛围中开云kaiyun(中国)到了知识。
本节课通过自我反思和其他教师的指点，发现还有一些地方有待改进:
1、在做练习时，应该让开云kaiyun(中国)生先不要拿笔，听老师讲完注意事项之后，再让开云kaiyun(中国)生拿出笔来动手练习更合理。否则对于一年级的开云kaiyun(中国)生来说，拿出笔来，会有部分开云kaiyun(中国)生存在不听讲的现象。
2、在授课过程中，教师的动作不够干脆利索，应改进。
3、在讲解加法算式和减法算式各部分的名称时，应适当的讲解减法算式中被减数和减数的区别。
本节课经过众位经验丰富的教师的点评，使我获益匪浅。在此感谢!
