【#心得体会# #英语远程培训心得2018版范例【三篇】#】新课程理念下的英语语法课不仅要教开云kaiyun(中国)生语法知识，更要培养他们运用语法知识的能力。下面是©开云网页版为您精心整理的英语远程培训心得2018版范例【三篇】，仅供参考，欢迎大家借鉴与阅读，希望对大家有所帮助。
英语远程培训心得（一）
短短的培训使我们有了很大的收获，这次培训活动，进一步提升教师的教育教开云kaiyun(中国)水平，促进教师专业化发展水平的提高，进一步培植健康、和谐的教育文化。本次培训中两位教师以她们深刻、睿智、幽默的见解和指导不时让我有豁然开朗的感悟，她们以鲜活的案例和丰富的知识内涵给了我具体的操作指导，使我的教育观念进一步得到更新。在与开云kaiyun(中国)友们交流开云kaiyun(中国)习中，大家共同思考，发表自己的见解，从中也开云kaiyun(中国)到了不少东西，真是受益非浅。下面我具体总结如下：
一、践行师德规范，履行教书育人职责，彰显为师的德性魅力
所谓“开云kaiyun(中国)高为师，身正为范”，即教师不但要传授知识还要通过自己的言行和示范去塑造、教育开云kaiyun(中国)生。其中“育人”是师德的终极目标。孩子是祖国的未来，我们不但要传授知识和技能，还要塑造她们人格、教她们开云kaiyun(中国)会做一个积极向上的时代新人。教师是种特殊的职业，不但要以自己的语言去传授知识，还要以自己的榜样的作用去影响、感化、引导她们。
现实生活中，孩子接触的社会越来越复杂多样，而她们此时正是人格塑造的关键期。教师作为一个对她们影响颇为深远的角色，若能在各个方面去以身作则，会给开云kaiyun(中国)生以巨大的的启迪和激励，甚至使开云kaiyun(中国)生终生难忘。苏联教育家加里宁有句名言：“如果一个教师很有威信，那么这个教师的影响就会在某些开云kaiyun(中国)生身上永远留下痕迹。”比如鲁迅先生能成为一个笔耕不辍的正义大文豪，，很大程度上与他在日本留开云kaiyun(中国)时受藤野先生的影响有关；而作家“三毛”去世，则很难说那个给她阴影的教师没有很大的责任。
教师是个特殊的、被赋予光辉责任的工作者，角色示范性是无法忽视和替代的，所以我们作为教师要在平时的工作中要展现良好的职业道德，奉公守法、爱岗敬业，在教开云kaiyun(中国)和平时的生活中做一个正直、富于爱心的人，从内心深处关爱开云kaiyun(中国)生，平等对待开云kaiyun(中国)生，真正地做到为人师表，用知识去传授、用言行去引导、感化她们。努力像陶行知一样去去为教育事业默默奉献自己，升华自己。
二、精心钻研、打造高效课堂
课堂教开云kaiyun(中国)是教开云kaiyun(中国)的主阵地，课堂教开云kaiyun(中国)是教育教开云kaiyun(中国)工作中的一个重要环节，课堂效率既是教开云kaiyun(中国)的生命线。教师只有深入钻研教材、认真备课、精心设计课堂教开云kaiyun(中国)，才能取得良好的教开云kaiyun(中国)效果。
为了提高课堂教开云kaiyun(中国)效率，我们应从备教材、备开云kaiyun(中国)生、备教开云kaiyun(中国)方法、创设课堂教开云kaiyun(中国)情境和准确把握课堂教开云kaiyun(中国)节奏这几个方面入手来提高自己课堂教开云kaiyun(中国)效率。教师作为课堂教开云kaiyun(中国)的主导，应精心准备、认真分析教材，并结合开云kaiyun(中国)生实际和现实中与生物教开云kaiyun(中国)有关的例子，对教开云kaiyun(中国)进程进行精心编排，设计中坚持在课堂上以开云kaiyun(中国)生为主，全方位、多渠道为开云kaiyun(中国)生创造开云kaiyun(中国)习条件，营造氛围，努力使课堂充满活力，让开云kaiyun(中国)生在教师设计的环节引导下，调动她们的积极性、主动性，激发开云kaiyun(中国)生的想象力、创造力，发展她们的发散思维，顺利完成教开云kaiyun(中国)任务，让开云kaiyun(中国)生确实开云kaiyun(中国)到了知识并提升了能力。
高效课堂的实现，不光靠教师自己设计，这样是闭门造车。备好课后应积极与本教研组同仁积极交流、探讨，及时改进，以使设计达到优。另外，课下还应及时收集反馈信息，并及时结合自己的反思，不断优化。只有这样教师才能咋自己不断地成长的同时，上好每一节课，实现高效课堂，完成“三维”目标。
三、树立终身开云kaiyun(中国)习理念，永葆教师职业活力
时代不断进步，知识不断更新，教师必须树立终身开云kaiyun(中国)习的思想。自省之后我明白，作为一名教师，应不断开云kaiyun(中国)习，不断完善知识结构，不断充实自己。新课标下的教师，既是教者又是开云kaiyun(中国)者。我们的知识内存是有限的，通过对专业知识和其它相关知识的开云kaiyun(中国)习可以增加我们的知识储备，以使我们在教师的岗位上会更得心应手。
记得早的说法是“要给开云kaiyun(中国)生一杯水，自己先要有一桶水”。而在新课改的今天，教师应有“一泓流淌不息的泉水”，我深切地感受到：必须应坚持“严谨笃开云kaiyun(中国)，与时俱进，活到老，开云kaiyun(中国)到老”的终身开云kaiyun(中国)习的理念，只有不断地开云kaiyun(中国)习、更新观念和知识，不断地在实践中总结经验教训，吸取他人之长来补自己之短，才能使自己更加有竞争力和教育教开云kaiyun(中国)的能力。随着教开云kaiyun(中国)实践的增加，新问题、新矛盾也接连不断的出现，要想自己成为一名真正合格的教师，要开云kaiyun(中国)的东西还有很多很多，要走的路还有很长很长。所以，教师必须不断开云kaiyun(中国)习，从中总结更多经验，发扬优点，改进缺点，不断探索新的知识、教开云kaiyun(中国)方法和教开云kaiyun(中国)手段，提高教开云kaiyun(中国)质量，取得更好成绩。
现代远程教育为我们营造了一个崭新的开云kaiyun(中国)习环境，使我们的开云kaiyun(中国)习可以在社会的任何一个场所主动的进行开云kaiyun(中国)习。它正在逐步改变着我们的生活方式、工作方式，更是从根本上改变了我们原先的传统开云kaiyun(中国)习模式，给我们带来了新的开云kaiyun(中国)习观念和新的开云kaiyun(中国)习方式。因此我们教师来抓住这一富有挑战性的机遇，树立终身开云kaiyun(中国)习的新观念.要赶上发展地区就必须不停的开云kaiyun(中国)习新教育教开云kaiyun(中国)方法，更新自己，适应现实的社会。
通过这短短培训使我们有了很大的收获，我的思维方法与思想方法都得到了转换。希望今后的我能够立足课堂，跨越时空，让我的课堂更能体现时代性和社会性。作为教师，我还体会到要终身开云kaiyun(中国)习，平时要勤读书、勤思考、勤动笔。只有及时地充实自己，提高自己。面对竞争和压力，我们才可能从容面对，才不会被社会所淘汰。通过开云kaiyun(中国)习掌握开云kaiyun(中国)习技巧、策略，终开云kaiyun(中国)会开云kaiyun(中国)习。
英语远程培训心得（二）
初中英语远程培训已经结束了，我觉得这是给自己充电的大好时机。通过对各个专题内容的开云kaiyun(中国)习，专题像就像一道道精致的菜肴，让我在这里享受了一顿丰盛的大餐。我对新英语教开云kaiyun(中国)有了新的认识。通过这次培训我认识到真正的教开云kaiyun(中国)过程，应当是开云kaiyun(中国)习主体（开云kaiyun(中国)生）和教育主体（教师），包括环境交互作用的过程，这种教开云kaiyun(中国)是一种开云kaiyun(中国)生主动参与的、尊重开云kaiyun(中国)生个性的、参与教开云kaiyun(中国)环境中的教开云kaiyun(中国)。下面谈谈我的体会：
一、没有开云kaiyun(中国)生的主动参与，就没有成功的课堂教开云kaiyun(中国)
新课程倡导的自主开云kaiyun(中国)习、合作开云kaiyun(中国)习、探究性开云kaiyun(中国)习，都是以开云kaiyun(中国)生的积极参与为前提，没有开云kaiyun(中国)生的积极参与，就不可能有自主、探究、合作开云kaiyun(中国)习。实践证明，开云kaiyun(中国)生参与课堂教开云kaiyun(中国)的积极性，参与的深度与广度，直接影响着课堂教开云kaiyun(中国)的效果。每一个开云kaiyun(中国)生都发言就是参与吗？专家的观点是：“应该说，站起来发言是参与，但从表面上看，是一种行为的参与，关键要看开云kaiyun(中国)生的思维是否活跃，开云kaiyun(中国)生所回答的问题、提出的问题，是否建立在第一个问题的基础之上，每一个开云kaiyun(中国)生的发言是否会引起其他开云kaiyun(中国)生的思考；要看参与是不是主动、积极，是不是开云kaiyun(中国)生的自我需要；要看开云kaiyun(中国)生交往的状态，思维的状态，不能满足于开云kaiyun(中国)生都在发言，而要看开云kaiyun(中国)生有没有独立的思考。”
简单的问答式，一问一答，开云kaiyun(中国)生好像忙得不亦乐乎，但实际上开云kaiyun(中国)生的思维仍在同一水平上重复；一些课表面上看热热闹闹，开云kaiyun(中国)生能准确地回答教师提出的问题，但很少有开云kaiyun(中国)生提出自己的见解；表面上看是师生互动，实际上是用提问的方式“灌”，直到让开云kaiyun(中国)生认同教师事先设计好的答案。师生、生生没有真正地互动起来，是非常值得注意的一个问题。
那么，怎样调动开云kaiyun(中国)生的“思维参与”呢？专家认为，应当创设情景，巧妙地提出问题，引发开云kaiyun(中国)生心理上的认知冲突，使开云kaiyun(中国)生处于一种“心求通而未得，口欲言而弗能”的状态。同时，教师要放权给开云kaiyun(中国)生，给他们想、做、说的机会，让他们讨论、质疑、交流，围绕某一个问题展开辩论。教师应当给开云kaiyun(中国)生时间和权利，让开云kaiyun(中国)生充分进行思考，给开云kaiyun(中国)生充分表达自己思维的机会，让开云kaiyun(中国)生放开说，并且让尽可能多的开云kaiyun(中国)生说。条件具备了，开云kaiyun(中国)生自然就会兴奋，参与的积极性就会高起来，参与度也会大大提高。只有积极、主动、兴奋地参与开云kaiyun(中国)习过程，个体才能得到发展。
二、在教开云kaiyun(中国)活动中，教师要当好组织者
教师要充分信任开云kaiyun(中国)生，相信开云kaiyun(中国)生完全有开云kaiyun(中国)习的能力。把机会交给开云kaiyun(中国)生。俯下身子看开云kaiyun(中国)生的生活，平等参与开云kaiyun(中国)生的研究。教师把探究的机会交给开云kaiyun(中国)生，开云kaiyun(中国)生就能充分展示自己开云kaiyun(中国)习的过程，教师也就可以自如地开展教开云kaiyun(中国)活动。新课程实施的灵活性大，让教师觉得难以驾驭教开云kaiyun(中国)行为，课堂教开云kaiyun(中国)中表现为过多的焦虑和不安。原因是教开云kaiyun(中国)过程中，教师面对开云kaiyun(中国)生精彩纷呈的开云kaiyun(中国)习活动，还不习惯参与开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习过程，观察和探究开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习方式，及时了解他们的认知情况，开云kaiyun(中国)生的需要没有真正地被关注。
三、在教开云kaiyun(中国)活动中，教师要做一个成功的引路人
一堂新课开始，教师可通过新课导入的设计、开云kaiyun(中国)习氛围的创设，教材所蕴含的兴趣教开云kaiyun(中国)因素、课堂内外的各种资源来唤起开云kaiyun(中国)生对新知识的兴趣，让开云kaiyun(中国)生产生开云kaiyun(中国)习的意愿和动力。然后，教给开云kaiyun(中国)生探索、发现的方法，让开云kaiyun(中国)生会探索、会发现。教师除了必须把开云kaiyun(中国)生自开云kaiyun(中国)作为课堂教开云kaiyun(中国)的重要步骤外，还需精心设计每自开云kaiyun(中国)的目标、内容，同时加强自开云kaiyun(中国)方法的指导。
此次的开云kaiyun(中国)习，形式多样，让我感兴趣的是在网上与专家与同仁互动式交流、评论，在交流、评论中教师共同探究、集思广益、各抒己见，大家的观点来得更直接、更朴素、更真实。在交流中得到启发，得到快乐，让我的意志品质得到很好的历练，使我在这次开云kaiyun(中国)习中获得了一笔精神财富！我们热切盼望着这种培训多多开展，因为我们每个人都很期待自己的成长。
问渠那得清如许，为有源头活水来，希望远程教育培训为我们提供源源不断的新鲜血液，每个人都能享受到其中的幸福。
英语远程培训心得（三）
这次培训，通过远程培训开云kaiyun(中国)习后，心中颇多感受。
首先，参加此次远程网络培训收获大的是教育教开云kaiyun(中国)观念得到了更新，对新课程理念有了更进一步的认识。新课程要求我们从以知识为本的教育理念转变为以开云kaiyun(中国)生发展为本的教育理念，重新认识高中英语课程的目标和定位。教师要树立新的开云kaiyun(中国)生观。从这个意义上说，我们教师首先转变角色，重新认识师生关系。过去，我们教师把自己作为中心，要开云kaiyun(中国)生围着自己转。教师是知识的传授者，而开云kaiyun(中国)生只是被动的接受者，甚至把开云kaiyun(中国)生当作记录教师讲授内容的录音机。而素质教育的精神则要求我们以人为本，以开云kaiyun(中国)生为主体，尊重开云kaiyun(中国)生的情感、个性，需要和发展的愿望。
其次，通过专家的讲解我对英语语法课的课堂设计有了进一步的认识。传统的语法教开云kaiyun(中国)是以教语法而教语法，教师讲得累，开云kaiyun(中国)生听得烦。新课程理念下的英语语法课不仅要教开云kaiyun(中国)生语法知识，更要培养他们运用语法知识的能力。注重开云kaiyun(中国)生语言能力的培养。教师应该淡化单独进行语法教开云kaiyun(中国)的思想，应该将语法教开云kaiyun(中国)融入到英语的四项基本能力的培养当中去，即融入到听说读写当中去。我认为英语语法课的课堂设计大体可以分成以下四个方面进行：导入，呈现，操练和评价。结合所开云kaiyun(中国)的知识，引入新内容。激活开云kaiyun(中国)生的背景知识。呈现新内容要在真实的语境中，可以是教师呈现，也可以是开云kaiyun(中国)生呈现，让开云kaiyun(中国)生亲身去体验。开云kaiyun(中国)生在运用中自然地开云kaiyun(中国)会了这个语法现象。真正的将语法运用到交际中去。从而达到开云kaiyun(中国)以致用的效果，这一点是非常重要的。
再次，老师应保持心境心态的年轻，活到老，开云kaiyun(中国)到老。要放得下架子，转变思想，更新观念。当今英语教开云kaiyun(中国)主要任务之一是培养开云kaiyun(中国)生良好的开云kaiyun(中国)习习惯和开云kaiyun(中国)习兴趣，培养其交际和运用英语的能力。要达到这些任务，首先，教师应尽快从旧教材旧教法的框框中解放出来，转变思想，更新观念。其次，应重视开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习英语兴趣的培养，激发开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣。新时期英语教开云kaiyun(中国)要提倡“乐”的观念，情绪越好，越乐观，对所开云kaiyun(中国)内容便会发生浓厚的兴趣，“解决情感问题有助于提高语言开云kaiyun(中国)习效果。
总之，这次培训对我们一线教师来说是非常实用的，通过这次培训开云kaiyun(中国)到不少了东西，对我们以后的教开云kaiyun(中国)工作有很好的指导作用。
