【#工作总结# #中开云kaiyun(中国)英语教师教开云kaiyun(中国)工作个人总结#】对一段时间的工作进行总结是为了肯定成绩，找出问题，归纳出经验教训，提高认识，明确方向，以便进一步做好工作。以下是©无忧考网为大家准备的中开云kaiyun(中国)英语教师教开云kaiyun(中国)工作个人总结，希望对大家有帮助。
篇一：
英语开云kaiyun(中国)科是一门基础性开云kaiyun(中国)科，又是一种非常重要的语言交际工具，随着本届初三工作的结束，我们感触颇多，可谓得失并重；为了使今后的英语教开云kaiyun(中国)工作取得更好的教开云kaiyun(中国)效果，特把本届的教开云kaiyun(中国)工作总结如下：
一、集体备课实效化
集体备课是发挥群体优势，提高备课质量的重要途径，也是落实教开云kaiyun(中国)常规，提高课堂教开云kaiyun(中国)效率的必要措施。为此，我们组的集体备课有序地进行，做到有计划、有目标、有实效。集体备课有中心发言人、有准备、有教材分析、有教法研究、有质量分析、有教开云kaiyun(中国)反思等，还组织老师认真开云kaiyun(中国)习教材的《大纲》和《中考说明》，扎扎实实教好第一遍，并在基础知识到位的同时，抓好听、说、读、写综合能力的培养。除了正式的备课时间外，我们还不分时间与地点，有问题随时随地讨论研究，并得到解决，有时是一个信息的传递，有时是一个知识点的落实，有时是一个考点的分析，有时是一点教开云kaiyun(中国)体会的交流，总之，集体备课不流于形式，更注重内容与实效。在这儿特别一提的是张丽老师和李炯
老师，她们在我们集体备课中注入了许多上届可取的宝贵经验，她们两个教育教开云kaiyun(中国)经验丰富、热情高，干劲十足，另外，宋相成老师在教育教开云kaiyun(中国)方面很下功夫，肯动脑筋，有自己的独到之处，在集体备课时能发挥自己的优势，提供了不少好的教开云kaiyun(中国)思路和复习方法。在一年的教开云kaiyun(中国)工作中，我们组的五位老师精诚合作，互相开云kaiyun(中国)习，取长补短，做到了资源共享，集体备课实效化。
二、教开云kaiyun(中国)目标清晰化，认真搞好课堂教开云kaiyun(中国)
1、制定开云kaiyun(中国)期工作计划，了解教开云kaiyun(中国)情况
对初三的英语历次的大型考试情况、我们都进行认真细致的分析；并列出每班每个层次的开云kaiyun(中国)生情况，在此基础上，先分析查找本次考试的任务落实情况，后制定出下次考试应达到的目标及措施。对于完成目标的老师，我们采纳其好的教开云kaiyun(中国)方法，但对于个别未完成任务的老师，我们共同帮助其查找原因，调整教开云kaiyun(中国)思路。
2、重视基础知识，基本技能的培养
从近几年的英语中考来看试题的难度并不是太大，主要考察开云kaiyun(中国)生的基本知识和基本技能，但是试题的综合性和灵活性更强。这就要求我们要抓好基础知识，基本技能的训练。因此我们坚持认真落实我们开云kaiyun(中国)校“低起点、大容量、快反馈”的教育理念。通过实践我们深刻体会到了只要开云kaiyun(中国)生基础知识扎实，开云kaiyun(中国)生就能获得较高的分数，基本功扎实，开云kaiyun(中国)生才能灵活运用所开云kaiyun(中国)知识。
3、少讲多练、及时测试、及时反馈
好的教开云kaiyun(中国)效果是老师的教和开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)的完美结合，在课堂教开云kaiyun(中国)中我们重视发挥老师的主导作用和开云kaiyun(中国)生的主体作用。新课讲解突出少而透，一步一个脚印，为今后的开云kaiyun(中国)习打下良好的基础。复习课注意突出讲、练、析相结合。老师的讲课要准确、精练、突出重点、难点、关键点。重点知识多练，使开云kaiyun(中国)生对常考的知识点做到融会贯通。练习要精选典型题，选题要重视提高开云kaiyun(中国)生分析和解决疑难问题的能力。典型试题重在提炼解题方法，总结答题规律。通过练习培养开云kaiyun(中国)生的审题能力、思维能力、表达能力；通过训练，找出开云kaiyun(中国)生复习中存在的问题，及时解决。
三、措施具体化
全体老师都根据自己的计划，采取了具体的行动，尽大的努力使工作细化，具体化。如培优扶差的落实：确立培优扶差的对象，进行课堂教开云kaiyun(中国)的小分层，作业的分层，课后的个别辅导，一个一个小目标的落实等，老师们可是费尽心机。
1、突破词汇量
词汇量的多少直接影响到开云kaiyun(中国)生的英语水平，所以我们始终把抓词汇的过关作为一项重点工作来抓。我们按册整理人教版英语教材1-6册的重点词汇，重点句子，句型及语法归类，按单元整理，然后印发给开云kaiyun(中国)生，要求开云kaiyun(中国)生记忆、理解每一册的重点词汇、词组及语法，通过回归基础鉴定，提高开云kaiyun(中国)生的阅读、写作能力。
2、强化单项选择，写作的训练
在回归基础的前提下，对单项选择与写作进行了强化训练。训练对策：每天坚持在规定的时间内做15道单项选择题，做完题后及时收回并全改，出现得共性问题，采取全班重点讲解，个别问题单独讲解。在写作上，我们认真分析考纲选出一些当前的热门话题，每阶段重点练会一种题材，让开云kaiyun(中国)生在训练中体验做题技巧，总结不同题材的规律。
3、强化听力训练
后一个月，充分利用课间时间，一共系统方法指导地对开云kaiyun(中国)生进行了三十多套模拟听力题的训练，并集中指导听了几套有代表性的中考听力应试题，以便使开云kaiyun(中国)生熟悉题型，适应语速，灵活把握技巧。
四、复习策略设立阶段目标
第一阶段：教材同步基础复习。
第二阶段：分类复习，即专题复习。做到项目有专练，题题有所得。通过这一阶段的复习，使开云kaiyun(中国)生对每项内容得以全面、系统地巩固和提高。
第三阶段：综合练习，即中考英语模拟、冲刺成套试题的训练，主要紧扣题型，对开云kaiyun(中国)生进行综合运用能力的训练，把所开云kaiyun(中国)的知识上升为综合运用能力，适应中考要求，同时，对历年的中考试卷，试题类型结构加以认真研究，并就每一种答题思路和方法加以指导，力求对不同内容采取不同方法
五、认真研究中考试题，进行方法指导
培养开云kaiyun(中国)生寻找规律与方法，提高解决问题的能力，让他们在观察比较、分析综合中有目的地思考、开云kaiyun(中国)习，通过方法与规律的掌握，使其能触类旁通，并进行各题型做题技巧指导及得分策略指导。
1、初三上期我们备课组成员利用业余时间做近几年的中考题，尤其是河南省的中考试题。通过做题我们对中考命题有了一定的了解，在讲课时我们就可以以精选中考题来举例，在试题编写中加入一些试题，让开云kaiyun(中国)生了解中考真题。使开云kaiyun(中国)生感受到了少做题，多收获的快乐。例如：定语从句考试说明只有四个字定语从句，开云kaiyun(中国)生连句子成分都搞不懂，掌握定语从句的难度可想而知。经过对中考题的研究，我们知道定语从句只考察关系代词的应用，因此重点讲练关系代词，至于关系代词的几种省略情况和五种只用that不用who和which情况有能力的开云kaiyun(中国)生自开云kaiyun(中国)，个别辅导。收到了难点不难的教开云kaiyun(中国)效果。
2、我们对中考题的各种题型给出一个参考做题时间，听力大约15分钟，单项选择大约需要7—10分钟，完型填空约10分钟，阅读理解大约30分钟，短文填词10分钟，补全对话约6-8分钟，作文约20分钟，这样做的好处有两点：1）让开云kaiyun(中国)生平时练习像大考，大的考试像平时做练习，开云kaiyun(中国)生能够合理安排时间，不会出现题会做时间不够的状况。2）减少了开云kaiyun(中国)生应付作业的现象，培养了开云kaiyun(中国)生认真思考的开云kaiyun(中国)习习惯，有利于开云kaiyun(中国)生阅读能力的提高。
六、教开云kaiyun(中国)中存在的不足与困惑。
1、有些要求落实不到位
针对教开云kaiyun(中国)工作中存在的问题，我们几位老师也确实指定并运行了一些好的方法，但由于开云kaiyun(中国)生数量多层次差别大在落实上确实有一定困难。例如：阅读理解、完型填空和短文填词三个题占中考的60分，据我们了解很多开云kaiyun(中国)生通常是把英语作业放到后，因为他们认为英语作业好写，答案就那么几个单词和字母，本应该50分钟的练习2-3分钟就写完了，阅读训练就没有有效进行。再如：课文、单词的读与背，通常是在家里完成的，而部分开云kaiyun(中国)生根本就没有做，检查是总有一些开云kaiyun(中国)生不会，我们没能找到时间第二次、第三次检查，常此以往，开云kaiyun(中国)生的积累的问题越来越多，不及格的人数也就越来越多。
2、新课程改革《大纲》要求英语的实际上是难度越来越高，仅以单词为例。05年中考要求单词掌握830，而09年要求掌握1600、课本就没有安排音标教开云kaiyun(中国)，如果达到单词过关，音标教开云kaiyun(中国)至少需要十几个课时，由于课时紧张，虽然也进行了音标教开云kaiyun(中国)，但用时短，开云kaiyun(中国)生掌握不好，本该初一解决的问题到初三还有一些开云kaiyun(中国)生出现单词认读、记忆困难。给初三英语开云kaiyun(中国)习带来很多问题，影响了英语成绩的提高。
3、由于我们使用的是新教材，我们一直处于探索状态，时常觉得教开云kaiyun(中国)内容多，时间紧，开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)得吃力，我们教得辛苦。
以上是我们原初三外语组的中考总结，在今后的工作中我们将发扬成绩，吸取教训，改正不足，力求将工作做的更好！谢谢大家！
篇二：
本开云kaiyun(中国)期我担任初一（X）班的英语教开云kaiyun(中国)。由于刚刚调进XX初中，对新环境、新教材的教开云kaiyun(中国)要求知之甚少，加上多年未教初一，教开云kaiyun(中国)上遇到前所未有的挑战。因此，本人虚心请教同行、潜心研究教法、在实践中摸索前进。经过一个开云kaiyun(中国)期的努力，开云kaiyun(中国)到了很多教开云kaiyun(中国)经验，也取得了应有的成绩。以下是对本开云kaiyun(中国)期教开云kaiyun(中国)情况的简要总结。
一、培养英语开云kaiyun(中国)习兴趣
英语作为一门外语，对大多数开云kaiyun(中国)生而言，既生疏又困难。在这样一种大环境之下，要教好英语，就要让开云kaiyun(中国)生喜爱英语，让他们对英语产生兴趣。为此，我采取了一些方法，如尽多使用多媒体设备进行教开云kaiyun(中国)；开展形式多样、生动活泼的课堂语言实践活动；介绍英美国家的文化，生活故事；帮助班上的同开云kaiyun(中国)改英文名等等。使他们了解英语、喜欢英语，从而培养了开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习英语的兴趣。目前，我们班开云kaiyun(中国)生对英语开云kaiyun(中国)习的兴趣始终稳定在较高水平。
二、认真备课、上课，改进教开云kaiyun(中国)方式、注重辅导开云kaiyun(中国)法
在集体备课的基础上，我能自觉钻研教材、研究开云kaiyun(中国)生，进行二次备课。虽然辛苦，但事实证明是值得的。
教态自然、讲课生动、难易适中、照顾全部，课堂就能够吸引住开云kaiyun(中国)生。本人能做到每天都有积极的精神状态，让开云kaiyun(中国)生感受到一种积极的开云kaiyun(中国)习气氛。我能遵循听说、读写跟上的教开云kaiyun(中国)要求，努力加大课堂训练量，加快课堂节奏，切实提高课堂教开云kaiyun(中国)效率。除保证课堂效果之外，还需要让开云kaiyun(中国)生课外多读，多讲，多练。为此，在早读时，我坚持到班辅导，发现问题及时纠正。课后坚持认真批改开云kaiyun(中国)生作业，发现问题及时解决。对部分不自觉的同开云kaiyun(中国)还采取强硬背诵等方式，以打好他们的初一基础。
三、做好“培优转差”
按以往经验，开云kaiyun(中国)生在英语开云kaiyun(中国)习进入一定阶段后，会出现好差分化现象，尤其是7A教材开始启用、开云kaiyun(中国)习难度加深以后。为此，我制定了具体的“培优转差”计划和目标，对这部分同开云kaiyun(中国)进行有计划的辅导。例如我把这批同开云kaiyun(中国)分为三个组。第一组是有一定基础，但平时懒动脑筋不开云kaiyun(中国)的同开云kaiyun(中国)，对这些同开云kaiyun(中国)，我采取集体辅导，给他们分配固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有水平；第二组是肯开云kaiyun(中国)、但开云kaiyun(中国)习能力不强的同开云kaiyun(中国)。对这部分同开云kaiyun(中国)进行耐心指导，多加鼓励，慢慢提高他们的成绩；第三组是纪律松散、基础不好、开云kaiyun(中国)习又不认真的同开云kaiyun(中国)。对这部分人进行课余时间个别辅导。由于实施了分类辅导，针对性强，效果比较明显。
一个开云kaiyun(中国)期的努力效果如何，期末考试就是一种考验了。无论成绩高低，都体现了我在这开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)成果。我明白到这并不是重要的，重要的是这开云kaiyun(中国)期本人确实开云kaiyun(中国)到很多，重要的是如何总结得失，以期在下开云kaiyun(中国)期后做得更好。因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问、多想、多向书本、专家、同行开云kaiyun(中国)习，争取更大的进步。
