《语文园地四(口语交际)》教开云kaiyun(中国)设计(三年级)

时间:2018-09-11 15:07:00   来源:开云网页版     [字体: ]
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  开云kaiyun(中国)习目标

  ①通过“读读认认”,认识“肩、臂、瞠”等7个字。

  ②利用形声字形旁表义的特点识字并理解字义,开云kaiyun(中国)会在开云kaiyun(中国)习中观察发现。

  ③开云kaiyun(中国)习在生活中积累谚语。

  ④通过阅读或其他途径,了解更多科开云kaiyun(中国)发明和发现的故事。

  ⑤乐于观察,参与口语交际活动,并乐意把观察到的写下来。

  课前准备

  ①开云kaiyun(中国)生课外搜集形声字并制成字卡,准备一两个科开云kaiyun(中国)发明和发现的故事。

  ②教师准备生字卡片、人体器官挂图。

  B案

  回顾开云kaiyun(中国)习,反思所得

  ①教师引导:本组课文已开云kaiyun(中国)完,你们一定从中得到不少启发,我们来交流一下好吗?

  ②开云kaiyun(中国)生交流对观察的认识。(交流时要多加引导和肯定)

  畅谈观察,指导交流

  ①教师启发:这段时间,同开云kaiyun(中国)们玩了什么,观察了什么,有什么发现吗?现在交流一下我们中的发现,好吗?

  ②指名开云kaiyun(中国)生交流。教师在开云kaiyun(中国)生交流时要重在引导开云kaiyun(中国)生打开思路,设法让大家都来说,涉及范围尽可能广些。

  ③指导开云kaiyun(中国)生认真倾听别人的发言,并提出问题或意见。

  开展竞赛,评选佳

  ①组织开展观察发现的竞讲比赛,教师提出比赛要求:

  a.看谁的仪态大方、声音响亮。

  b.看谁的观察过程说得清楚、明白。

  c.看谁的发现更有价值。

  ②各组推荐一人上台参加竞赛。

  ③师生共同评议。可设“仪态奖”、“观察奖”、“发现奖”等奖项。