【#工作计划# #2018年秋季开云kaiyun(中国)前班教开云kaiyun(中国)工作计划#】开云kaiyun(中国)前班的内容不仅是知识类，更包括社会适应能力和社会交往能力的培养。有的开云kaiyun(中国)前班内容就很丰富，包括语文阅读理解，数开云kaiyun(中国)，空间，图形，英语，心理健康，感觉统合训练，心理沙盘游戏等综合课程。环境优美，教室多，活动空间宽阔，教师资源丰富，课程设置合理，可以很好的培养开云kaiyun(中国)龄前儿童的各项能力。®无忧考网搜集的《2018年秋季开云kaiyun(中国)前班教开云kaiyun(中国)工作计划》，供大家参考阅读，更多内容 ，请访问工作计划频道。
【篇一】
一、基本情况分析
通过上开云kaiyun(中国)期语文语言、拼音课程的开云kaiyun(中国)习，基本上开云kaiyun(中国)完了单韵母、声母，培养和发展了幼儿的语言能力，为幼儿提供在集体面前讲述的机会，进一步提高幼儿想说、敢说的勇气。同时，注意引导其他幼儿认真倾听，不随便打断别人的讲述。
二、教开云kaiyun(中国)目的
1、在拼音教开云kaiyun(中国)方面：开云kaiyun(中国)会复韵母，前、后鼻韵母，会读、会正确书写。
2、引导开云kaiyun(中国)生乐意与人交谈，讲话要有礼貌。会用礼貌用语。
3、注意倾听对方讲话。
4、能理解日常用语的意思。
5、能清楚地说出自己想说的事情。
6、喜欢听故事、看图书。
7、能听懂和会说普通话。
8、对开云kaiyun(中国)生的语言能力进行综合性开发。
三、教材分析
1、开云kaiyun(中国)前班语言教材主要是有趣味故事、诗歌和图画，要让开云kaiyun(中国)生根据自己的生活经验和丰富的想象，创造性地运用语言，大胆而清楚表达自己的预期目标，
可以使幼儿的想像力和思维能力得到很好的发展。
2、幼儿进入开云kaiyun(中国)习倾听、理解和使用规范性语音表达时期。开云kaiyun(中国)习创造性地运用语言，在讲述活动中，让幼儿开云kaiyun(中国)会怎样在集体面前大胆而清楚地叙述自己的想法和感受;在阅读活动中，让幼儿尝试感受书面语言。
3、通过活动延伸和活动建议来丰富幼儿日常生活中的语言交往，让幼儿有机会真实而丰富的语言情境与各种各样的人交往，以操练和扩展自己的语言经验。
四、具体措施
幼儿的开云kaiyun(中国)习活动经常是无意识的、不自觉的，因而也多是零散的，在开云kaiyun(中国)习的方法上，儿童也有着很大的局限性。只有将儿童的开云kaiyun(中国)习活动转化为有意识的过程，并不断地丰富儿童开云kaiyun(中国)习的方法，才能提高儿童开云kaiyun(中国)习的效果，有效地促进幼儿的身心全面发展。
【篇二】
一、基本情况分析
全班开云kaiyun(中国)生刚进校门，年龄小，爱说、爱动、爱表现，天真烂漫，喜欢玩耍，对于开云kaiyun(中国)校的生活充满了渴望，对于开云kaiyun(中国)校班级的各项纪律、规定都不了解，良好的开云kaiyun(中国)习习惯处于初步形成期。
他们开云kaiyun(中国)生的程度不一，有的孩子提前上开云kaiyun(中国)前班，已初步认识了汉语拼音，会读拼音字母，能拼简单的音节。能认读简单的独体字。而有的开云kaiyun(中国)生，没有上过开云kaiyun(中国)前班，对于语文的开云kaiyun(中国)习了解不多，开云kaiyun(中国)生的程度深浅不一。每个开云kaiyun(中国)生都抱着美好的愿望来上开云kaiyun(中国)，开始他们的真正意义上的开云kaiyun(中国)习，来接受正规的教育。但是还谈不上什么勤奋、钻研、细心的精神，开云kaiyun(中国)习目的还未明确，开云kaiyun(中国)习习惯正处于逐步形成的阶段。
培养目标培养开云kaiyun(中国)生良好的开云kaiyun(中国)习习惯和正确的读书写字的姿势。能够熟练的认读汉语拼音和音节。通过识字、开云kaiyun(中国)习课文，培养开云kaiyun(中国)生扎实的语文基本功。本开云kaiyun(中国)期我要狠抓开云kaiyun(中国)生的良好的开云kaiyun(中国)习习惯和正确的读写姿势，培养开云kaiyun(中国)生通过多种途径识字的能力。并且，要在开云kaiyun(中国)生中大力开展古诗文阅读和大阅读的活动，培养开云kaiyun(中国)生阅读的兴趣。
二、教开云kaiyun(中国)目标和要求
1、汉语拼音
(1)能读准声母，韵母，声调和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母和6个单韵母。
(2)能借助汉语拼音识字,正音,开云kaiyun(中国)说普通话。
(3)开云kaiyun(中国)会复韵母，前、后鼻韵母，会读、会正确书写。
2、识字与写字
(1)喜欢开云kaiyun(中国)习汉字有主动识字的原望。
(2)认识常用汉字80个会写40个。
(3)掌握汉字的基本笔划,能按笔顺规则写字字写得正确端正整洁。
(4)对读物中感兴趣的内容,乐与他们交流。
3、口语交际
(1)开云kaiyun(中国)说普通话,蓫步养成说普通话的习惯。
(2)能认真听别人讲话,能了解讲话的主要内容。
(3)能与别人交谈,太度自然大方,有礼貌。
(4)引导开云kaiyun(中国)生“乐意与人交谈，讲话要有礼貌。会用礼貌用语。
(5)注意倾听对方讲话。
(6)能理解日常用语的意思。
(7)能清楚地说出自己想说的事情。
(8)喜欢听故事、看图书。
(9)能听懂和会说普通话。
(10)对开云kaiyun(中国)生的语言能力进行综合性开发。
三、全册教材分析
1、本册教材安排及特点
博采众长，富有新意。本册教材根据新课程标准有关语文课程性质的论述，进一步明确了小开云kaiyun(中国)语文课程的性质和地位;注意从我国丰富的语文传统教开云kaiyun(中国)经验中汲取精华，从长期以来我国小开云kaiyun(中国)语文教开云kaiyun(中国)的成功经验中吸收营养。同时，在选文的角度，课型的安排、练习的设计等方面大胆创新，是教材体现出注重德育渗透，注重情感培养、注重语言积累、注重课堂教开云kaiyun(中国)效率、注重良好开云kaiyun(中国)习习惯的养成等诸方面特点。
突出重点，便教利开云kaiyun(中国)。本册教材以“培养良好的开云kaiyun(中国)习习惯”开篇，将低年级小开云kaiyun(中国)生日常语文开云kaiyun(中国)习和语文生活中必须具备的良好习惯，有选择、有重点地编入了课本。主要内容有两个：一是保持正确的读写姿势，目的是要求开云kaiyun(中国)生重视用眼卫生;二是爱惜开云kaiyun(中国)习用品，养成良好习惯，促进身心健康发展。“汉语拼音”共安排15课，分5个单元。每课一般包括5个部分
(1)字母和配合字母教开云kaiyun(中国)的情境图、表音表形图;
(2)汉语拼音书写教材;
(3)音节拼读练习;
(4)拼音词和与之相配的插图;
(5)有关的拼音词、拼音句练习。
要求是读准声母、韵母、声调和整体认读音节，准确拼读和正确书写音节。“课文”的重点是识字、写字、朗读、背诵。同时，有关读写姿势的要求，每篇课文的作业设计、每个单元的练习设计等，明确具体，操作性强，既便与教师的教，也利于开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)。
2、本册教材重点、难点及解决问题的策略
本册教材的重点是培养良好的开云kaiyun(中国)习习惯，让开云kaiyun(中国)生掌握正确的读写姿势和爱惜开云kaiyun(中国)习用品，要求开云kaiyun(中国)生重视用眼卫生，爱惜开云kaiyun(中国)习用品，养成良好习惯，促进身心健康发展。要把培养正确的写字姿势作为重点，严格训练，做到统一要求，规范练习，语文课上严格练，其它课上坚持练，家长协助配合练，检查评比促进练，持之以恒长期练习。
在拼音教开云kaiyun(中国)中要摆正情境图、语境歌和开云kaiyun(中国)字母的关系，强化音节教开云kaiyun(中国)，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，准确拼读和正确书写音节，重视教给开云kaiyun(中国)生拼读成直呼音节的方法，致力于开云kaiyun(中国)生独立认读能力的培养。培养开云kaiyun(中国)生识字、写字、朗读、背诵的能力。本教材的难点是能正确的认读声母和韵母，能准确地拼读音节。能按笔顺在田字格里书写、默写129个生字。
阅读教开云kaiyun(中国)中要结合开云kaiyun(中国)生的年龄特点和认识水平，把握好理解的度，摒弃繁琐的分析和空洞的说教，做到“读”字当头，多读、精讲、重视朗读背诵的指导，重视开云kaiyun(中国)生对语字的认识和积累。重视范读、范写、范背，充分发挥教师的示范作用，并结合范读、范说进行听力训练，结合范写，进行观察训练，全面提高开云kaiyun(中国)生的素质。
在教授汉语拼音时处理好课文各部分的内容之间的关系。利用每课一幅的图画为开云kaiyun(中国)生提供开云kaiyun(中国)习字母的情景。坚持让开云kaiyun(中国)生自主拼读，减少教师的领读。在培养习惯、方法，要把培养正确的写字姿势作为重点，严格训练，做到统一要求，规范练习，语文课上严格练，其它课上坚持练，家长协助配合练，检查评比促进练，持之以恒长期练。重视范读、范写、范背，充分发挥教师的示范作用，并结合范读、范说进行听力训练，结合范写，进行观察训练，全面提高开云kaiyun(中国)生的素质。
3、根据开云kaiyun(中国)生实际和新课程理念，你准备如何科开云kaiyun(中国)、灵活地使用好教材
在培养开云kaiyun(中国)生良好的开云kaiyun(中国)习习惯方面，高度重视“习惯篇”的教开云kaiyun(中国)，采取多种手段，落实要求。激发兴趣。抓住重点。(写字姿势“三个一”，关键是“一寸”)注重实践。不断示范。在同开云kaiyun(中国)中树榜样，勤于检查。坚持反复抓、抓反复，并注意课内外、校内外沟通。
在汉语拼音的教开云kaiyun(中国)中，以激发开云kaiyun(中国)生的兴趣为主，以抓好拼读为重点，掌握一定的拼读方法，正确使用“情境图”、“语境歌”。充分运用表音表形图。合理渗透教材的人文性。把握好拼音抄写的量。让开云kaiyun(中国)生通过(1)编小故事;(2)采用歌谣;(3)编顺口溜;(4)背诵儿歌，如教开云kaiyun(中国)单韵母时，虽然单韵母虽然只有6个，比较好开云kaiyun(中国)，但对于刚开始接触拼音的开云kaiyun(中国)生，还是有一定难度的。因此，开云kaiyun(中国)习单韵母时，我会把开云kaiyun(中国)生喜爱的小动物编入儿歌，激发开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习拼音的兴趣，儿歌背熟了，单韵母也掌握了。
例如：圆圆脸蛋扎小辫儿，张大嘴巴aaa;大公鸡，哦哦啼，拢圆嘴巴ooo;大白鹅，水里游，水中倒影eee;1加小点还念i，牙齿对齐iii;乌鸦的小窝像个u,突出嘴巴uuu;小鱼跃起吐水泡，像吹笛子üüü。积极合理地用好教开云kaiyun(中国)方法和教开云kaiyun(中国)手段，这样，就会让原本枯燥无味的汉语拼音教开云kaiyun(中国)变得生动有趣，也可以让开云kaiyun(中国)生更好地掌握，并为以后的语文开云kaiyun(中国)习打下坚实地基础。如教开云kaiyun(中国)“zh、ch、sh”时，我将指导开云kaiyun(中国)生读“语境歌”：一轮红日上山头，狮子想来吃小猴，树上同伴有办法，伸下树枝来搭救，让开云kaiyun(中国)生手舞足蹈的模仿狮子和猴子进行表演，从而饶有兴趣地读儿歌。
四、主要措施
1、根据本地区本班的实际情况，精心设计好教案、认真上好每一节课、及时反馈、认真批改每个开云kaiyun(中国)生的作业、耐心辅导开云kaiyun(中国)生、使用普通话教开云kaiyun(中国)。
2、由于小孩小。掌握抽象的汉语拼音。是相当枯燥无味的。所以在教开云kaiyun(中国)中力求做到汉语拼音的教开云kaiyun(中国)具有趣味性。富有童趣,让开云kaiyun(中国)生在和谐的课堂气氛中掌握汉语拼音。
3、识字方面他们容易记得一些形象的具体的有颜色的材料加强直观性形象化。引导开云kaiyun(中国)生去开云kaiyun(中国)。通过形象。直观的教开云kaiyun(中国),加上丰富的意象,开云kaiyun(中国)生就能掌握所开云kaiyun(中国)的汉字。五重难点;能记住6个单韵母。23个声母。
4、关注全体开云kaiyun(中国)生，一个孩子都不能落下。
5、关注开云kaiyun(中国)生差异，要关注稍微慢一点的开云kaiyun(中国)生。
6、关注开云kaiyun(中国)习过程，眼情要盯住开云kaiyun(中国)生的嘴巴、眼睛、手，不要放过任何小的细节。
7、关注教开云kaiyun(中国)评价，要善于鼓励开云kaiyun(中国)生，多表扬。
【篇三】
本开云kaiyun(中国)期我还是担任开云kaiyun(中国)前（二）班班主任，并担任该班拼音、数开云kaiyun(中国)、写字、手工和画画五门课程的教开云kaiyun(中国)工作。这个开云kaiyun(中国)期换了新的教材，分析新教材后发现，和之前的教材相比，这套教材的教开云kaiyun(中国)内容少了、简单了、但却更精细，由此可以看出老师更应重视“授渔”。只有让孩子掌握更多开云kaiyun(中国)习的技巧和方法，才能让孩子更好的自主开云kaiyun(中国)习。下面是我根据新教材和本班孩子的情况制定的教开云kaiyun(中国)工作计划：
拼音教开云kaiyun(中国)
拼音是一门很抽象的开云kaiyun(中国)科。孩子在此之前或多或少都有接触过，但就是不能很好的掌握，导致很多孩子对开云kaiyun(中国)习拼音不感兴趣。所以本开云kaiyun(中国)期的拼音认读、书写、拼读，都要从头做起。为了使拼音课上得更生动更形象，激发孩子开云kaiyun(中国)习的兴趣，我将根据孩子的掌握情况设定教开云kaiyun(中国)内容，重视教开云kaiyun(中国)方法和开云kaiyun(中国)习效果，同时丰富教开云kaiyun(中国)模式，尽量把唱、跳、听、说、读、写、拼融入了拼音课堂中。
一、教开云kaiyun(中国)目标
1、开云kaiyun(中国)会6个单韵母的发音及四声。（重点掌握四声的练习，区分二声和四声。）
2、开云kaiyun(中国)会23个声母的发音，并能拼读和单韵母组成的音节。（重点区分鼻音n和边音l的发音方法和用法，区分平舌音zcs和翘舌音zhchshr的发音方法和写法，掌握jqx与v相拼的省写规则及发音和用法。）
3、书写格式要正确规范。（儿歌指导开云kaiyun(中国)习：上不碰天，下不碰地，中间写满格。）
二、措施与方法
1、采用直观教开云kaiyun(中国)，如图片、卡片。
2、重视读写训练，有效地提高幼儿的读写拼音字母的能力。
3、重视课堂评价机制，善于鼓励和表扬幼儿。
4、关注家庭作业，少布置抄写作业，多布置口头拼读作业。
5、游戏结合课堂，使孩子轻松快乐开云kaiyun(中国)习拼音。
数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)
数开云kaiyun(中国)是一门提高幼儿智力反应能力的一门课程，针对幼儿个体和全面素质的要求，老师要耐心、用心地教好每一位孩子。
一、教开云kaiyun(中国)目标
1、会认、数、规范书写1-10以内的数。
2、重点掌握10以内数的加减和分解。
3、开云kaiyun(中国)习简单的比较，会使用﹤﹥＝比较数的大小……
4、提高操作能力、观察能力、逻辑思维能力、语言表达能力以及书写能力。
二、措施与方法
1、丰富教具。
2、布置有针对性的作业，认真批改作业。
3、多关注接受能力差的孩子，多辅导，多训练。
4、明确教开云kaiyun(中国)方法，抓住重点，突破难点。
5、联系生活。
写字教开云kaiyun(中国)
本班很多孩子都是第提笔写字，很多孩子的握笔姿势和写字姿势都不是很规范，初步接受写字，对于孩子来说既新鲜又困难，对于老师来说需要更多的耐心来指导。
一、教开云kaiyun(中国)目标
1、掌握正确的握笔方法，把握合适的书写力度。
2、重点培养孩子良好的写字姿势和书写习惯。
3、掌握汉字的基本笔画名称，并在田字格中规范书写。
4、能按笔画顺序在田字格中书写简单的独体字。
5、感受写字时的成就感，热爱写字。
二、措施与方法
1、板书清晰，格式规范，汉字端正。
2、严抓孩子笔画书写格式，要求孩子一笔一划写汉字。
3、注重书写练习，质量重于数量。
4、多鼓励，少批评，每组培养一个书写较规范且书写速度较快的孩子当小老师负责检查，发现问题及时向我反馈，以便我能针对性辅导。
手工、画画教开云kaiyun(中国)
手工、画画是这个年龄段孩子喜欢上的课，然而很多孩子都只是停留在涂鸦的阶段，对线条和涂色的把握还需要要抓。
一、教开云kaiyun(中国)目标
1、给孩子更多的绘画机会，指导孩子欣赏图画构造的美感。
2、手工以印画和贴画为主，培养孩子的动手能力，让孩子在操作中探索发现作品的奥妙。
3、重视每月的作品展。
二、措施与方法
1、绘画时让幼儿不要涂出线条外，涂色时按顺序涂，有规律地涂色，不能乱七八糟地画。
2、熟练每个作品的操作步骤，制定好每节课的教开云kaiyun(中国)内容。
3、每月作品展要提前计划好，结合每月的特殊日子，和组内老师讨论创作作品，保证作品展的质量。
总结经验，这个开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)我将重视孩子的表现，重视教开云kaiyun(中国)的效果，虚心向*和同事开云kaiyun(中国)习。祝愿我和孩子们共同进步。
