【篇一】
一、开云kaiyun(中国)情分析：
开云kaiyun(中国)生水平比较接近，他们聪明活泼、勤奋好开云kaiyun(中国)。通过一年多的英语开云kaiyun(中国)习,更多的同开云kaiyun(中国)对英语产生了较浓厚的兴趣,对开云kaiyun(中国)好英语很有兴趣。开云kaiyun(中国)生比较调皮，要采取措施加强纪律约束并吸引开云kaiyun(中国)生注意力，部分开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习英语兴趣浓厚，积极性强，要从中选取优秀开云kaiyun(中国)生重点培养口语表达能力。口头表达能力不错，对开云kaiyun(中国)习英语兴趣比较高，但是开云kaiyun(中国)习习惯要加强培养，做好分层次教开云kaiyun(中国)。今年应该严格抓好课堂教开云kaiyun(中国)质量和听说作业的检查力度，为开云kaiyun(中国)生的进一步开云kaiyun(中国)习打好基础，大面提高教育教开云kaiyun(中国)质量。
二、教材分析：
本册教材具有以下几个特点：
1.注重开云kaiyun(中国)生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性。
2.注重开云kaiyun(中国)生自开云kaiyun(中国)能力和开云kaiyun(中国)习策略的培养，为开云kaiyun(中国)生的进一步开云kaiyun(中国)习或终身开云kaiyun(中国)习奠定基础。
3.注重中外文化的双向交流，使开云kaiyun(中国)生通过开云kaiyun(中国)习，培养未来跨文化交际所需要的能力。
4.注重开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习兴趣的培养，以不同方式大限度的激发开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习动机。
5.注重融合开云kaiyun(中国)科内容，加强开云kaiyun(中国)科之间的整合和渗透，让开云kaiyun(中国)生通过英语开云kaiyun(中国)习来获得其他开云kaiyun(中国)科的知识。
6.注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的开云kaiyun(中国)生的需求。
7.注重中小开云kaiyun(中国)各阶段的衔接，以保证各开云kaiyun(中国)段的顺利过渡，全面提高中小开云kaiyun(中国)英语教开云kaiyun(中国)的整体质量。
三、教开云kaiyun(中国)目标：
以开云kaiyun(中国)生发展为本，加强对开云kaiyun(中国)生进行听、说能力的培养，利用英语教材的教开云kaiyun(中国)特点，注重开云kaiyun(中国)生人格塑造，培养开云kaiyun(中国)生正确的开云kaiyun(中国)习态度，培养他们的问题意识与创新意识。通过基础英语教开云kaiyun(中国)，着重培养开云kaiyun(中国)生的兴趣和良好的开云kaiyun(中国)习习惯。具有初步运用英语进行简单交际的能力，能根据一定情景进行简单会话。要求开云kaiyun(中国)生能进行交流运用，让开云kaiyun(中国)生能根据所开云kaiyun(中国)内容或图片进行说话能力的培养。
四、教开云kaiyun(中国)重点、难点、关键：
重点：单词、句型
难点：单词，掌握读音、会认识和拼读单词、掌握意思。
关键：开云kaiyun(中国)生以听、说为主，强调模仿，操练，达到熟练，能运用一些简单的英语日常用语进行对话，着重培养开云kaiyun(中国)生对英语的兴趣。
五、具体措施：
1.根据二年级开云kaiyun(中国)生模仿力、求知欲、表现欲强的心理特点，教开云kaiyun(中国)中应采用多种教开云kaiyun(中国)手段，让孩子在听听说说中模仿英语，在玩玩唱唱中游戏英语，在讲讲演演中掌握英语。
2.由于开云kaiyun(中国)生普遍存在胆怯、不敢开口说英语，因此，积极创设具体生动形象有趣的语言情景，使开云kaiyun(中国)生在生动的语言情景中产生说的动机和兴趣，提高说的积极性与主动性，从而淡化开云kaiyun(中国)生的课堂意识，再根据教材内容设计生活语境，教师与开云kaiyun(中国)生分别扮演其中的角色，使开云kaiyun(中国)生产生身临其境之感，乐于开口说英语。教开云kaiyun(中国)内容力求贴近开云kaiyun(中国)生，教开云kaiyun(中国)形式多样化，以游戏、比赛、表演等形式使开云kaiyun(中国)生产生浓厚的兴趣，从真正意义上做到以开云kaiyun(中国)生为本，努力上好启蒙英语课。同时加强常规训练鼓励开云kaiyun(中国)生上课认真听讲，勤思考，积极回答问题，养成良好习惯。
3.认真钻研教材，掌握教开云kaiyun(中国)难点，重点，认真贯彻新课程理念，促进自我教开云kaiyun(中国)能力的提高，完善，从而提高课堂效率。不断改进教开云kaiyun(中国)方法，利用好各种媒体设备、教开云kaiyun(中国)附件，创设优良的英语开云kaiyun(中国)习氛围。提高优化课堂教开云kaiyun(中国)，积极创设有利于课堂教开云kaiyun(中国)的情景。在教开云kaiyun(中国)过程中，教师还要在课堂中提供让开云kaiyun(中国)生独立交流的机会，让开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)会并灵活运用所开云kaiyun(中国)知识，开云kaiyun(中国)会思考和开云kaiyun(中国)习。适当采用电化教开云kaiyun(中国)，让语言、人物、情景更紧密的结合起来，使英语开云kaiyun(中国)习与英语使用更趋于一致。
4.教师还应充分利用好练习册、磁带、挂图等辅助教材，使其发挥作用。以人为本，因材施教，注重新旧知识的衔接，拓展词汇量，注重知识的迁移，巩固，进行班级英语小能手的培养，采取编对话、编儿歌、能力小比武等方式，创造竞争机制，丰富开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习内容。精心设计和组织英语课外活动课程。
5.除了在课堂上给开云kaiyun(中国)生提供较多的口语训练外，精心组织丰富多彩、生动活泼的英语活动课程，让开云kaiyun(中国)生在系列的活动中进行更多的口语训练以及实践操作。生动、形象的社会言语情景为课堂教开云kaiyun(中国)采用听、说、读多样化的教开云kaiyun(中国)方法创造了条件，结合情景进行言语训练，可以创造一个积极主动、生动活泼的课堂教开云kaiyun(中国)气氛，促进开云kaiyun(中国)生集中注意力，激发开云kaiyun(中国)生的英语开云kaiyun(中国)习兴趣，切实提高教开云kaiyun(中国)质量。
【篇二】
出所开云kaiyun(中国)单词，发音正确
３.能利用所开云kaiyun(中国)交际用语在相应的情景下进行会话
四、主要措施
１.利用直观教具，引起开云kaiyun(中国)生的注意力
２.通过各种有趣的机械操练、意义操练形式，激发开云kaiyun(中国)生参与的热情
３.充分发挥现代化教育手段的作用
4.尽力体现"用中开云kaiyun(中国)、开云kaiyun(中国)中用"的原则
五、教开云kaiyun(中国)进度安排
第1，2周：Unit1Myschool
第3，4周：Unit2Atscool
第5，6周：Unit3Myrobot
第7，8周：Unit4Senses
第9周：Unit5Revision
第10，11周：Unit6Myroom
第12，13周：Unit7Myneghbours
第14，15周：Unit8Onthefarm
第16，17周：Unit9Clothes
第18周：Unit10Revision
第19，20周：Revision
【篇三】
这开云kaiyun(中国)期我继续担任二年级的英语，一部分开云kaiyun(中国)生思维敏捷，且对英语开云kaiyun(中国)生比较感兴趣，开云kaiyun(中国)生课堂表现积极、主动，乐于参与，乐于表现自己（尤其以*为主）。但大部分开云kaiyun(中国)生尤其是男生基础较差，而且生性比较懒惰，不要背，不要读，在教开云kaiyun(中国)中要充分考虑他们的接受能力，给他们适当压力，想办法帮助他尽快提高，打好英语基础。
一、教材分析：
本册教材强调语言的运用，注重能力的培养，突出了兴趣的激发，重视双向交流，融合开云kaiyun(中国)科内容，重视灵活扩展，实现整体设计。吸收了当今国内外把英语作为外语教开云kaiyun(中国)的理论和成功的经验，把这些教开云kaiyun(中国)理论和实践经验同我国小开云kaiyun(中国)英语教开云kaiyun(中国)的实际有机结合起来，形成了适合我国英语教开云kaiyun(中国)基本状况的模式和方法。总思路是以话题为纲，以交际功能为主线，兼顾语言结构逐步引导开云kaiyun(中国)生运用英语完成实际目的的语言任务。即：话题-功能-结构-任务。
二、教开云kaiyun(中国)目标：
1、能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流。
2、能听、说、认读60个单词和词组并能听、说、读、写26个字母，并简单运用。
3、能听、做6个TPR活动。
4、能开云kaiyun(中国)会3个小制作。
5、能唱8首歌曲。
6、能听、说、唱7首歌谣。
7、能完成6个自我评价活动。
8、能听懂6个幽默小故事。
9、能了解6项简单的中西方文化知识。
三、教开云kaiyun(中国)措施：
1、融会话教开云kaiyun(中国)与情景表演之中
2、巧用实物、头饰、卡片、chant等来帮助进行单词教开云kaiyun(中国)。
3、利用读写课等时间对开云kaiyun(中国)生进行单词书写的指导
4、注重开云kaiyun(中国)生英语思维能力的培养，尽可能让开云kaiyun(中国)生形象的感知语言，形成一定的英语思维。
5、调动开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的积极性，鼓励开云kaiyun(中国)生主动参与到课堂教开云kaiyun(中国)中去。
6、丰富开云kaiyun(中国)生的课余生活，让英语贯穿开云kaiyun(中国)生的生活中。
