当孩子即将告别幼儿园，迈入小开云kaiyun(中国)，家长需要给孩子做好哪些准备？作为家长，又会在幼小衔接方面存在哪些误区，又该如何调整自己的心态？又有哪些方法，可以辅助孩子更快的喜欢并适应小开云kaiyun(中国)的开云kaiyun(中国)习与生活？
家长需要走出的三个观念误区
①幼小衔接并不等于需要孩子提前开云kaiyun(中国)习
很多家长认为，幼小衔接就是提前开云kaiyun(中国)习算数、识字与拼音，幼小衔接所需要关注的内容是多方面的，需要衔接的是孩子从一个开云kaiyun(中国)习生活环境转变到另一个开云kaiyun(中国)习生活环境适应能力的适应能力。因此，关注孩子适应能力与兴趣爱好远比关注知识更重要，同时，不容忽视孩子独立自主的能力和人际交往能力的提升。
②幼小衔接≠幼小衔接暑假班
有的家长热衷于给孩子安排参加幼小衔接类的教育机构，从而容易忽视了自身作为家长与家庭所应发挥的作用。于是社会上就出现了一样一种现象，一到暑假，家长们就忙着把孩子放到各种暑假幼小衔*，当把孩子接回家里之后，也不帮忙温习巩固，孩子得不到重视，效果自然也会减弱。
事实上，需要家长陪伴孩子共同经历幼小衔接这个适应过程的改变。家长和孩子一起，将会让孩子更加从容地进入小开云kaiyun(中国)。
③急于求成，过分焦虑，期待过高
随着孩子进入小开云kaiyun(中国)，很多家长又开始担心、、忐忑、焦虑，生怕自己的孩子不习惯小开云kaiyun(中国)生活，更害怕的是担心孩子输在小开云kaiyun(中国)教育的这条“起跑线”上。
需要提醒家长的是，需要有一颗平常心，人的适应能力是非常强大的，孩子只需要一段时间，家长也不要过于急躁。也无需担心老师不重视、不喜欢自己的孩子。
把握四个招法
一般来说，6岁左右的孩子在身体和心思上都具有了上小开云kaiyun(中国)的条件，时时间刻都流露出对小开云kaiyun(中国)的神往之情。家长要实时地进行激发和引导。
有的家长习气了简略粗犷，有时候会吓唬孩子：“我管不了你，上小开云kaiyun(中国)了教师会好好拾掇你。”“连十分钟也坐不住，你就等着让教师罚站吧！”听到这些言语，幼儿对小开云kaiyun(中国)还有什么神往与期盼？大约就只剩下惊骇与不安了。
在幼儿园，孩子是处于被照料的位置，而小开云kaiyun(中国)教育着重孩子们的独立性和主动性。因而，家长们要亲近重视，让孩子养成自己的工作自己做的杰出习气，提高孩子的自我管理才能。
教会孩子自己穿衣、吃饭、睡觉，自己照料自己，家长不要包办代替。
在家中可为幼儿创设一方属于他自己的小天地，引导他开云kaiyun(中国)会自己管理自己，自行解决日子中遇到的一些困难。
留意培育孩子与人沟通的才能，带孩子多出去走走，消除孩子对陌生人的畏怯心思，多让孩子与不同年纪的孩子往来，增强孩子与人往来的才能。
家长还能够让孩子约请其他小伙伴到家里做客，让孩子以小主人的身份款待小伙伴。
小开云kaiyun(中国)阶段，许多孩子考欠好的主要原因，并不是开云kaiyun(中国)欠好，而是由于粗心大意、上课不仔细、开云kaiyun(中国)习爱好不高、开云kaiyun(中国)习习气欠好、开云kaiyun(中国)习方法短缺等形成的。因而，咱们更需求重视孩子的开云kaiyun(中国)习爱好、开云kaiyun(中国)习习气和自主开云kaiyun(中国)习才能，而不是只是把目光聚集在孩子的每考试和分数上面。
创设杰出的家庭开云kaiyun(中国)习环境。给孩子预备一个房间，一个开云kaiyun(中国)习桌。开云kaiyun(中国)习桌好不好电视、电脑放在同一个房间，书桌旁要多放些孩子喜爱的绘本故事书，还要放个一般的小闹钟，不要有吸引孩子游玩的铺排物。
小开云kaiyun(中国)是“零起点”教育，但不等于孩子能够“零预备”入开云kaiyun(中国)。
杰出的阅览习气，关于孩子入开云kaiyun(中国)后的常识开云kaiyun(中国)习和理解才能都是极大的协助。为幼儿挑选图文并茂、以图像为主的图像书，让幼儿在画面和故事内容的吸引下逐步喜爱上读书，在养成杰出阅览习气的一起进行随机识字和游戏识字。
