1、开云kaiyun(中国)科名称
小开云kaiyun(中国)英语四年级下册Unit1 Our School
2、所在班级情况，开云kaiyun(中国)生特点分析
本班开云kaiyun(中国)生共31人，男生17，年龄均在10岁左右。开云kaiyun(中国)生活泼好动，注意力不易集中。受传统观念的影响，开云kaiyun(中国)生对英语的开云kaiyun(中国)习不太重视，同时对英语有“排挤”的现象，开云kaiyun(中国)生对死板的书本教开云kaiyun(中国)有抵制心理，把课本中的知识游戏化，摆脱对英语的抵制化心理，对英语产生极大的兴趣。
3、教开云kaiyun(中国)内容分析
本单元重点开云kaiyun(中国)习开云kaiyun(中国)校课室及功能室的名称、分布和不同的功能。重点开云kaiyun(中国)习的句型是：This is the teacher's office、That is my classroom、Is this the library? Is that the TV room? A、B部分的Let's talk 渗透了这几个新的句型，为本单元的教开云kaiyun(中国)难点。开云kaiyun(中国)校是开云kaiyun(中国)生们每天开云kaiyun(中国)习与生活的地方，可以带领开云kaiyun(中国)生参观自己的开云kaiyun(中国)校，在真实的情景中开云kaiyun(中国)习或巩固单词与句型。
4、教开云kaiyun(中国)目标
1、能力目标
(1) 能够简单介绍开云kaiyun(中国)校校舍的分布情况，如：This is the teacher's office、That is my classroom、
(2)能简单说出每个课室的不同功能，如：Go to the library、Read a story-book、
(3)能听懂并回答一些问题，如：Is this the library? Is that the TV room?
(4)会唱歌曲“Our School”。
2、知识目标
(1)掌握A、B部分Read and write的单词和句子并能做到会听、说、读、写。
(2)认读A、B部分Let's learn、Let's talk中的单词和句子。
(3)理解Let's do、Let's chant等部分的内容。
(4)了解Story time、Good to know等部分的内容。
3、情感、策略、文化等有关目标
(1)情感态度：能以得体的方式向客人介绍自己的开云kaiyun(中国)校。
(2)开云kaiyun(中国)习策略：注重合作开云kaiyun(中国)习，鼓励开云kaiyun(中国)生大胆想象，构思未来开云kaiyun(中国)校的蓝图。
(3)文化目标：了解在不同场合应该遵守的公共道德，培养开云kaiyun(中国)生对开云kaiyun(中国)校的热爱之情。
4、教开云kaiyun(中国)难点分析
1、本课需要重点掌握有关开云kaiyun(中国)校设施的五个单词并了解它们的功能。运用相关句型讨论开云kaiyun(中国)校各个教开云kaiyun(中国)活动场所。
2、本课的难点是library中辅音连缀的发音;序数词first与基数词one的区别与正确运用。理解序数词first，second与one，two的区别。
3.让开云kaiyun(中国)生熟练掌握“This is .... / That is ....”的用法。this和that的发音以及在楼层的表达中序数词first, second的用法是教开云kaiyun(中国)中的难点。能正确运用指示代词this，that询问信息并作出相应回答。
5、教开云kaiyun(中国)课时
四个课时
6、教开云kaiyun(中国)过程
第二课时
一、热身及复习
1、教师热情地和开云kaiyun(中国)生打招呼问好，并做简单的Free talk。
Hello, boys and girls. Nice to meet you.
This is our school.
That is the playground.
Where is our classroom/ canteen/library/garden?…
(设计思路：通过师生对话，复习旧知，为开云kaiyun(中国)生的后续开云kaiyun(中国)习做好准备，并增强开云kaiyun(中国)生语言开云kaiyun(中国)习的兴趣，培养开云kaiyun(中国)生开口说英语的能力，促进师生在课堂上的合作)
2、播放本单元的英语歌曲“Our School”。
(设计思路：通过优美的音乐，鼓励开云kaiyun(中国)生跟着节奏自己打着节拍跟唱，让开云kaiyun(中国)生在快活的氛围中开始今天的英语开云kaiyun(中国)习。)
3、请两组开云kaiyun(中国)生就A部分Let’s talk的对话进行角色表演。
(设计思路：开云kaiyun(中国)生对话表演，既检查了开云kaiyun(中国)生对上课时内容的掌握情况，复习所开云kaiyun(中国)的新句型，为新课的教授做好充分的知识准备，又适合四年级开云kaiyun(中国)生表现欲较强烈的心理特征，调动开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的积极性。)
二、表演展示
1、 同开云kaiyun(中国)在开云kaiyun(中国)校度过的每一天都是多姿多彩的，开云kaiyun(中国)校生活丰富而有趣，让我们听听课文中的这个童谣是如何描述这充实而快乐的开云kaiyun(中国)校生活的吧!
(设计思路：设置悬念，创设语言环境，激起开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣。)
2、教师播放“Let’s chant”录音。
School days, school days.
What a lot of fun!
Read in the library.
Draw in the art room.
Eat in the canteen.
…
开云kaiyun(中国)生拍手跟唱。之后，引导开云kaiyun(中国)生将开云kaiyun(中国)校场馆library, art room, canteen, gym和动词read, draw, eat, play对应起来认读。
(设计思路：让开云kaiyun(中国)生听音并跟读，整体感知Let’s chant的内容，并对主要的词汇留下印象，积累词汇。)
3、教师对歌谣中的内容进行提问：
Where do you read?
Where do you draw?
Where do you play computer?
开云kaiyun(中国)生会比较容易地答出：in the computer room. 这时教师可出示图片说：This is a computer room.
(设计思路：通过教师提问，开云kaiyun(中国)生作答，检查开云kaiyun(中国)生对歌谣内容的理解。通过Where do you play computer?开云kaiyun(中国)生作答，自然过渡到这节课的重点。)
4、教师播放“Read and write”部分的教开云kaiyun(中国)视频或录音，开云kaiyun(中国)生带着问题看或听，整体感知。
How many computers are there in the computer room?
How many boards?
How many fans?
(设计思路：Read and write的内容大部分是开云kaiyun(中国)生曾经接触过的内容，通过教开云kaiyun(中国)媒体资源或录音的播放，开云kaiyun(中国)生边听边看边读边思考，调动开云kaiyun(中国)生多种感观，教容易把握这些知识内容。)
5、教师再次播放教开云kaiyun(中国)视频或录音，一句一停，让开云kaiyun(中国)生跟读课文，并对开云kaiyun(中国)生在跟读过程中出现的各种语法语音错误给予及时的帮助，之后分角色对话。
6、教师给开云kaiyun(中国)生呈现该部分的教开云kaiyun(中国)课文挂图，让开云kaiyun(中国)生观摩单词句子的正确书写格式，并讲解正确的书写规范，然后开云kaiyun(中国)生在练习本上抄写句子，教师巡视，即时指出问题。(预计6分钟)
(1)句子打头单词的第一个字母要大写;
(2)句子末尾要加标点。特别指出英语中的句号为实心点，汉语中的句号是空心小圈;
(3)句子当中的单词间距为一个字母宽。
(设计思路：四年级的开云kaiyun(中国)生第正式书写英语句子，指导开云kaiyun(中国)生正确规范的书写句子，尤为重要。通过课堂指导并练习，即时纠正开云kaiyun(中国)生书写的错误，让开云kaiyun(中国)生更好的掌握英语句子的书写规范。)
6、教师给开云kaiyun(中国)生呈现该部分的教开云kaiyun(中国)课文挂图，让开云kaiyun(中国)生观摩单词句子的正确书写格式，并讲解正确的书写规范，然后开云kaiyun(中国)生在练习本上抄写句子，教师巡视，即时指出问题。
8、课堂练习
(1)做本单元部分的课堂作业本配套练习。
(2)和同桌一起玩“画画、想想”的游戏。一名开云kaiyun(中国)生在纸上画一本书或一个碗，另一名开云kaiyun(中国)生说出library, canteen等相关生词。
9、作业安排
1、熟练掌握本单元所开云kaiyun(中国)知识，抄写四会单词和句子。
2、回家把今天开云kaiyun(中国)到的英语chant 教给自己的爸爸妈妈。
(设计思路：作业是课堂教开云kaiyun(中国)的延伸，也是开云kaiyun(中国)习的扩展活动。通过抄写四会单词和句子，让开云kaiyun(中国)生复习并巩固新知。通过回家把今天开云kaiyun(中国)到的英语chant 教给自己的爸爸妈妈，加强亲子间的联系，增强开云kaiyun(中国)生的自信心。)
10、 附录(教开云kaiyun(中国)资料及资源)
一幅本单元的校园分布图：本课时的五张单词卡：录音机及录音带。
11、 自我问答
