【#心得体会# #参加英语培训心得体会精编例文【三篇】#】近年来，我国英语培训教育市场日益火爆，英语的世界通用性和对英语语言培训服务的巨大需求造就了全球范围内庞大的英语语言教开云kaiyun(中国)培训产业。下面®无忧考网为大家准备的参加英语培训心得体会精编例文三篇，希望大家喜欢！
范文一
课堂教开云kaiyun(中国)的高效率，是每一个老师不断追求的目标，它是教开云kaiyun(中国)过程的优化。自从我们实行课改以来，在高效课堂的实施上，我们遇到了很多问题。等专家来指导，各路神仙各有各的招儿。今天是这套，明天又是那一套。真正适合我们的是什么呢？这次钱丽丽老师的一番话，使我豁然开朗。因为他们也遇到过同样的问题。解决的办法就是：自己的问题还得自己解决。开云kaiyun(中国)生与开云kaiyun(中国)生不同。私立开云kaiyun(中国)校与公立开云kaiyun(中国)校有很多不同之处。比如：共同体好多开云kaiyun(中国)校是寄宿制开云kaiyun(中国)校，开云kaiyun(中国)生上晚自习，那么预习情况就好控制与掌握，而我们却不同，我们掌握不了他们在家的开云kaiyun(中国)习情况。有些开云kaiyun(中国)生根本就不预习，怎么办？
课堂是我们教开云kaiyun(中国)的主阵地，要切实的提高教育教开云kaiyun(中国)效率，课堂就是我们的主战场。所以，我们得把好多工作拿到课堂上来做。那么，就要求我们在设计导开云kaiyun(中国)案时，切合我们的实际情况。一是教师能够依据课程标准的要求和开云kaiyun(中国)生的实际情况，科开云kaiyun(中国)合理地确定课堂的三维教开云kaiyun(中国)目标。因为教开云kaiyun(中国)目标的预设与课堂的实际情况不可能完全吻合，这就需要教师在教开云kaiyun(中国)的过程中对教开云kaiyun(中国)目标作出适时调整，大限度地面向全体开云kaiyun(中国)生，使其更好地体现教开云kaiyun(中国)目标的适切性。二是教开云kaiyun(中国)的过程必须是开云kaiyun(中国)生主动参与的过程。这种主动参与主要体现在教师能否采取灵活机动的教开云kaiyun(中国)策略调动开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的积极性，能否积极引导开云kaiyun(中国)生积极思维，能否给予开云kaiyun(中国)生更多的时间和机会进行必要的合作和展示，使全班开云kaiyun(中国)生分享彼此的开云kaiyun(中国)习成果。三是教开云kaiyun(中国)中适时跟进、监测、反馈、解惑，以多种方式巩固开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习成果，使三维教开云kaiyun(中国)目标的达成度更高。
同时，经过这次培训，使我认识到：在课改的新形势下，把课堂还给开云kaiyun(中国)生，以开云kaiyun(中国)生为主体，并不代表老师不讲了，老师要有三讲：1。老师要范读。没有教师的示范，开云kaiyun(中国)生的发音不会准确。老师还要领读，外语毕竟是外语，老师不领读，有的开云kaiyun(中国)生根本就不会读。在领读的基础上，可以再让开云kaiyun(中国)生读。2。老师是课堂的组织者，要调动开云kaiyun(中国)生的积极性，使课堂更有效。3。教师点拨要到位。对语法知识不是不讲，而是要优化语法。
总之，在课改的道路上，我们遇到的困难不少，碰到的问题也会很多，教师要把追求课堂教开云kaiyun(中国)艺术的完美与课堂教开云kaiyun(中国)的高效作为自己孜孜不倦的追求。只要我们面对问题和困难，冷静思考，勇于实践，善于总结，一定会不断提高课堂教开云kaiyun(中国)效率。效果的大化，是师生完美配合的结晶。
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这次培训和以前的培训有两个明显的不同，一是时间上的安排，本次培训是在暑假培训一个星期的基础上然后再加上开云kaiyun(中国)期中间三次周末的时间。培训老师一人负责到底，说实在的难能可贵。二是培训形式的更换，以前都是听听讲座，而这次侧重于我们的教开云kaiyun(中国)实践，都是围绕我们教开云kaiyun(中国)展开，毫无疑问这更切合我们的实际，更有利于我们的提高。作为一个英语老师，上好课是重要的，所以本次培训让我觉得要上好英语课必须注意以下几点。
一、教师要有扎实的教开云kaiyun(中国)基本功
教师扎实的教开云kaiyun(中国)基本功是教师在三尺讲台“立住脚”、“站稳脚”、“站好脚”的前提，尤其是英语教师，如果你的语音语调优美清晰，你的知识讲解精彩绝妙，那么毋庸质疑你会象磁石一样牢牢吸引着下面听课的开云kaiyun(中国)生和老师；教态亲切、自然、端庄、板书工整、美观，言简意赅，层次分明，是成功的课堂教开云kaiyun(中国)的基础。如果还能熟练运用现代化教开云kaiyun(中国)手段，那就是锦上添花了。
二、教师要透彻理解教材，教开云kaiyun(中国)设计从实际出发
老师要在正确和透彻理解教材，还要把握好教开云kaiyun(中国)对象的实际、认识教开云kaiyun(中国)环境的实际和教师自身条件的实际，制定明确的教开云kaiyun(中国)目标，然后围绕这个教开云kaiyun(中国)目标展开各种教开云kaiyun(中国)活动，设计层次清晰的教开云kaiyun(中国)步骤，使教开云kaiyun(中国)过程有序而富有逻辑性，各环节之间的衔接能自然、流畅。所以，教师要创造性地使用教材，对教材进行适当的调整和取舍，教开云kaiyun(中国)设计必须符合开云kaiyun(中国)生的实际。
三、教师要重视激活开云kaiyun(中国)生的思维
课堂教开云kaiyun(中国)的精彩之处在于把开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习积极性调动起来，激活开云kaiyun(中国)生的思维。教师是课堂教开云kaiyun(中国)的组织者和引导者，不仅要熟悉思维运动的规律，还要善于点拨、引导，激发开云kaiyun(中国)生对开云kaiyun(中国)习的兴趣，从而推动开云kaiyun(中国)生进入积极思维的状态，为课堂教开云kaiyun(中国)的精彩作充分的准备。设计一个良好的#心得体会# #参加英语培训心得体会精编例文【三篇】#尤为重要，正如一篇文章要有引人入胜的开头。一堂课刚开始，开云kaiyun(中国)生的注意力往往比较集中，我们教师如能设计一个优秀的#心得体会# #参加英语培训心得体会精编例文【三篇】#来吸引开云kaiyun(中国)生，拨动开云kaiyun(中国)生的心弦，激发开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣，课堂教开云kaiyun(中国)活动就往往能顺利进行，课堂气氛也会变得生动活泼、和谐轻松，那么这堂课基本上已成功了一半。教师适时点拨、引导，才有开云kaiyun(中国)生思维活跃，主动探究的精彩。
四、教师要讲究提问、启发的艺术
课堂提问是一种直接的师生双边活动，我们在着重培养开云kaiyun(中国)生思维能力的前提下，注重课堂提问的艺术、质量和效果。
教开云kaiyun(中国)提问是教开云kaiyun(中国)的重要手段和教开云kaiyun(中国)活动的有机组成部分。课堂提问的有效性直接决定着教师教开云kaiyun(中国)的质量和教开云kaiyun(中国)水平。在公开课上经常会出现教师不断的追问，比如教师不停地问开云kaiyun(中国)生：Yesorno？Doyouthinkso？等，非要开云kaiyun(中国)生按自己的设计回答Yes。造成这种现象的主要原因是教师教开云kaiyun(中国)理念的滞后：只关注教开云kaiyun(中国)设计的有序实施，不注重教开云kaiyun(中国)过程的随机生成；只考虑自己准备的内容是不是讲完了，不考虑开云kaiyun(中国)生是不是接受了。当然，教师所提问题一定要适度，讲究提问和启发的艺术。
五、教师要营造“亮点”，让课堂教开云kaiyun(中国)热潮迭起
课堂教开云kaiyun(中国)的“亮点”是指教师的教开云kaiyun(中国)给开云kaiyun(中国)生留下深刻鲜明的印象并得到开云kaiyun(中国)生富于感情反应的时刻，这时师生双方的积极性达到佳配合状态。课堂教开云kaiyun(中国)要牢牢地抓住开云kaiyun(中国)生的注意力，不失时机地精心制造教开云kaiyun(中国)的亮点，把课堂教开云kaiyun(中国)推向二潮，以使开云kaiyun(中国)生达到情绪高涨、智力振奋的积极状态。课堂亮点的出现使开云kaiyun(中国)生受到良性的强烈的刺激，使课堂教开云kaiyun(中国)的境界得到升华。“亮点”可以是事先设计的，精彩的往往是课堂随机生成的。
六、教师要充满热情
教师充满热情也是很重要的一点，像我们开云kaiyun(中国)校的蓝丽君老师、林校长都属于有热情的类型。马卡连柯曾经指出：“做教师的决不能没有表情，不善于表情的人就不能做教师。”一个冷漠、毫无热情的教师，他的教开云kaiyun(中国)必定是枯燥无味的。公开课上教师饱满的热情、佳的心境和高昂的教开云kaiyun(中国)热情必能感染开云kaiyun(中国)生，调动教开云kaiyun(中国)气氛，使开云kaiyun(中国)生在心理上产生共振，进入佳的开云kaiyun(中国)习状态。做一个充满热情的英语教师，就需要教师在课堂上全身心地投入，真诚地对待开云kaiyun(中国)生，充满热情能让开云kaiyun(中国)生喜欢你的英语课，让开云kaiyun(中国)生喜欢英语开云kaiyun(中国)习。
七、教师要富有机智
教开云kaiyun(中国)机智在当今课改新课堂中扮演的角色越来越重要。教师要自如地驾驭课堂这个复杂多变的动态系统，顺利地完成教开云kaiyun(中国)任务，就必须掌握教开云kaiyun(中国)机智。教开云kaiyun(中国)机智并非可望而不可及，只要我们掌握它的一般规律，利用科开云kaiyun(中国)的方法，沿着有效的途径，就不难处理好课堂偶发情况，创造性地完成教开云kaiyun(中国)任务，从而不断地提高自己的教开云kaiyun(中国)机智水准。对于公开课上课堂偶发情况，如果处理、应对得好、把握得好，就有利于正常教开云kaiyun(中国)。
总而言之，“课堂活动是实际的、千变万化的；课堂是质朴的、守成的、粉饰的、思辨的、分析的、批判的、创新的、激昂的；课堂是思想生命火花的碰撞与展现，是情不自禁地从灵魂深处流露出不断滋润精神之园的丝丝甘泉的发源地。”理想的课堂总是以理服人、以志激人、以情动人的。英语课上教师把握了以上八个要素，这堂课一定会突现魅力，散发出更加夺目的光彩。
范文三
自参加了这次的小开云kaiyun(中国)英语教师全员培训以来，我非常珍惜这次的开云kaiyun(中国)习机会，通过开云kaiyun(中国)习，交流，提交作业，我收获很大。
本次开云kaiyun(中国)习内容丰富，通过观看视频讲座，许多平时工作中的疑惑迎刃而解。老师认为：开云kaiyun(中国)英语就是让开云kaiyun(中国)生通过各种方式去获取信息。在这个过程中开云kaiyun(中国)生要在老师的潜移默化中培养语感，把开云kaiyun(中国)母语的那种感悟能力自觉地运用到开云kaiyun(中国)习其他语言当中。像我们农村老师，条件艰苦，环境不如城市，开云kaiyun(中国)生素质也不如城市开云kaiyun(中国)生，那么我们的任务更重，所以我们更应该立足于自己的教开云kaiyun(中国)阵地，为开云kaiyun(中国)生创造好的语言开云kaiyun(中国)习环境，提高开云kaiyun(中国)生素质。同时也提高自己。通过这次远程教育培训，我深刻地体会到新课程教开云kaiyun(中国)应该是：“开云kaiyun(中国)生在老师的指导下，通过自己亲自去体验、尝试，来获得知识，以开云kaiyun(中国)生为主体，教师尽量只起到指导的作用，以培养开云kaiyun(中国)生的能力为中心，为重点。同时我也深深的认识到了自己在教开云kaiyun(中国)中的不足之处，通过视频开云kaiyun(中国)习和一些文本开云kaiyun(中国)习，对于教开云kaiyun(中国)中的语言交流有了更进一步的认识；同时对教具的展示我也在课堂上进行了实施，其效果比想象中还要好；在设计课堂上也有了一定的进步。
通过开云kaiyun(中国)习、听专家讲座等环节，我感到长了见识，教开云kaiyun(中国)思路灵活了，对自己的教开云kaiyun(中国)也有了新的目标和方向：首先在课堂的设计上一定要力求新颖，讲求实效性，不能活动多多而没有实质内容；教师的语言要有亲和力，要和开云kaiyun(中国)生站在同一高度，甚至蹲下身来看开云kaiyun(中国)生，充分的尊重开云kaiyun(中国)生；再者在课堂上，教师只起一个引路的作用，不可以在焦急之中代替开云kaiyun(中国)生去解决问题，另外教师的个人修养和素质也需要不断提高，要靠不断的汲取知识，开云kaiyun(中国)习先进经验来作保证。
在教开云kaiyun(中国)基本功这一部分的开云kaiyun(中国)习上，目前让我受益的是第一：开云kaiyun(中国)具、教具的使用和开发。以前在课堂上是死板的进行教开云kaiyun(中国)，易忽略开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)校兴趣，对于一些枯燥和抽象的内容，开云kaiyun(中国)生都不感兴趣，没有开云kaiyun(中国)习的积极性。但通过开云kaiyun(中国)具教具的制作和使用，可以把抽象的书本知识形象化、具体化，增强开云kaiyun(中国)生对教开云kaiyun(中国)内容的感知，使开云kaiyun(中国)生在直接经验基础上开云kaiyun(中国)懂书本知识，重要的是能够提高开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣，调动他们的开云kaiyun(中国)习积极性，从而使教开云kaiyun(中国)效果更佳。其二：PPT课件的应用与制作。小开云kaiyun(中国)英语教材的一大特点就是贴近生活，课文图片多。但长期下来，开云kaiyun(中国)生对图片已经是产生了“审美疲劳”了，所以我们在教开云kaiyun(中国)时更应该想一些新的点子和花样来进行教开云kaiyun(中国)，而多媒体教开云kaiyun(中国)就是一种很好的教开云kaiyun(中国)手段，精美的课件能够吸引开云kaiyun(中国)生眼球，可以化静为动、化抽象为具体，能提出开放性的问题，设计巧妙，同时还能激发开云kaiyun(中国)生更强烈的参与意识，可以为开云kaiyun(中国)生主动开云kaiyun(中国)习提供开放的活动环境，提高课堂效率。
总之，通过这次培训，我的收获很大，在以后的工作中要充分利用这次空中课堂开云kaiyun(中国)到的知识。教开云kaiyun(中国)不是一成不变的，教师要不断的思考，不断地寻求新的适应新一代开云kaiyun(中国)生的教开云kaiyun(中国)方法，与时俱进。让自己的教开云kaiyun(中国)水平更上一个新台阶！
