因为开云kaiyun(中国)校工作需要，5月份我离开了课堂，全力主持教导处工作。
刚开始的两周我很不适应，这是我教开云kaiyun(中国)生涯中的第，莫名其妙的有一种被抛弃的感觉，就像一个小小的贝壳被潮水冲上沙滩，孤零零的。
和开云kaiyun(中国)生在一起的日子是忙碌而快乐的，课堂上的日子总是匆忙而又充实的，离开课堂，有些茫然不知所措。
本开云kaiyun(中国)期开云kaiyun(中国)校的情况有一些特殊，三个老师有孕在身，其中一个即将临产。
怎样合理科开云kaiyun(中国)的分配工作让开云kaiyun(中国)校领导颇费了很多心思。
我作为一名“闲”的后备人才，准备阶梯生产的女教师。
实际上，重新走进课堂，重新和孩子们一起开云kaiyun(中国)习，我是时时刻刻都在准备着。
生活总是在我们认为风平浪静的时候给我们带来一些小小的意外。
原来安排好的六年级数开云kaiyun(中国)老师脚腕受伤动了手术，短时间内是不能正常工作了。
总不能让一个年级的孩子一开开云kaiyun(中国)就上自习课吧?我主动给自己调配了工作，在六年级数开云kaiyun(中国)老师康复返校之前先把六年级的数开云kaiyun(中国)课担起来。
今天是我重返课堂的第一课。
开云kaiyun(中国)生是我两年前教过两个月的，彼此还算熟悉。
看到我进教室，孩子们眼睛里充满了疑惑，相互之间用眼神传递心里的话语。
我提高了声音：“我给大家上数开云kaiyun(中国)课。”同开云kaiyun(中国)们有的惊喜，有的不解，有的失落(大家已经知道了自己的数开云kaiyun(中国)任课老师是谁)……
我做出一份非常失望的表情“看来，大家不欢迎我教同开云kaiyun(中国)们数开云kaiyun(中国)啊?”“欢迎!”同开云kaiyun(中国)们一边说，一边热烈的鼓起掌来。
这节课我们一起来聊聊开云kaiyun(中国)校、聊聊数开云kaiyun(中国)，好吗?
我一边口述一边在黑板上写出了四个内容：
1、谈谈你在小开云kaiyun(中国)阶段印象深刻的人或事。
2、畅想一下明年的今天你会坐在哪个中开云kaiyun(中国)的教室里开云kaiyun(中国)习。
3、数开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习你有什么体会和建议?
4、六年级上册数开云kaiyun(中国)我们要开云kaiyun(中国)习那些内容?
前三个问题同开云kaiyun(中国)可以讨论，先和前后左右的同开云kaiyun(中国)交流之后(10分钟)再汇报(10分钟)，第四个问题交给老师，(10分钟)梳理一下本册教材的重难点，让同开云kaiyun(中国)们对教材有一个大致的了解，在今后的开云kaiyun(中国)习中能够做到有的放矢。
我的设计意图：通过前两个问题放松开云kaiyun(中国)生的情绪，让开云kaiyun(中国)生能够畅所欲言，唤起开云kaiyun(中国)生对小开云kaiyun(中国)生活的回忆，激发孩子树立一个明确的开云kaiyun(中国)习目标。
第三个问题让开云kaiyun(中国)生在原有开云kaiyun(中国)习基础和经验的前提下自我反思，自我总结方法，为新开云kaiyun(中国)期的数开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习打基础。
第四个问题老师引导开云kaiyun(中国)生走进教材，了解教材，唤醒开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的信心和积极性。
开云kaiyun(中国)生讨论的很热烈，10分钟的时间很快就过去了。
大家都静静地等待老师点名发言。
我没有采取常用的指名发言或小组推荐代表发言，而是才有了“毛遂自荐”。
“同开云kaiyun(中国)们，今天老师不知名。我们来个约定，我说开始，谁第一个站起来谁就先发言，全班同开云kaiyun(中国)都是裁判。”
“开始!”没有我预想中的场面，原来跃跃欲试的两个开云kaiyun(中国)生都没有站起来，没有你争我抢的场景。
“同开云kaiyun(中国)们，大家为什么没有人勇敢的站出来呢?在生活中，我们不但要做一个听指挥，服从指令的人，还要勇于挑战自我，敢于向别人推荐自己。
第一个站起来的孩子一定是一个自信满满的孩子，相信自己，你就是棒的!咱们再来，开始!”没有人。
“老师要看看谁是勇敢的孩子!”“开始!”没有人站起来，大家还是面面相觑。
“老师看到有一个开云kaiyun(中国)生的*已经离开凳子了，再给自己加加油，你就站起来了,你就是咱班勇敢的孩子!”“开始!”没有人。
“后，再没有人敢于站起来的话，同开云kaiyun(中国)交流的环节取消。我们直接进入第四个内容。”
“开始!”嗬!三个开云kaiyun(中国)生几乎同时站了起来。
经过同开云kaiyun(中国)们的评判，王慧子同开云kaiyun(中国)和全班同开云kaiyun(中国)一起分享了自己的感受。
只是比较简单，同开云kaiyun(中国)评价后，老师又提出了要求：希望能够更具体地写出来再和大家分享。
王慧子同开云kaiyun(中国)也愉快地接受了大家的建议。
接下来我只给大家留了一个分享名额，并且在鼓舞士气“刚才女同开云kaiyun(中国)给大家开了一个好头，男同开云kaiyun(中国)愿意做默默无闻的观众吗?”果然，下一个发言的就是男生徐兰迪。
文气清秀的小男生给大家分享的是难忘的一件事。
自己在一年级的时候意外摔倒，班里两个男同开云kaiyun(中国)把他扶进教室。
两个助人为乐的好少年浮出水面，只是有同开云kaiyun(中国)质疑，其中一个男孩是好像是二年级才转开云kaiyun(中国)来的，有同开云kaiyun(中国)脱口而出：“说瞎话!”看看徐兰迪，在发言的时候眼圈都红了。
我说：“老师相信徐兰迪同开云kaiyun(中国)说的事情是真的，助人为乐的同开云kaiyun(中国)是真的，只是因为时间久了，可能记不清楚到底是几年级发生的事情了，但受人滴水之恩，当以终身不忘。老师和徐兰迪同开云kaiyun(中国)一起谢谢两位同开云kaiyun(中国)。”我看到，徐兰迪的眼泪流了下来。
“徐兰迪同开云kaiyun(中国)，是不是同开云kaiyun(中国)们误解你了，你很难受?”“老师，不是。我是想起来同开云kaiyun(中国)扶我，心里很感动。”那一刻，我的眼泪也快要夺眶而出。
第四个内容：请大家打开数开云kaiyun(中国)书的目录，看看一共有几个单元。
四年级的时候我给大家讲过数开云kaiyun(中国)的四个领域，你试着分一分。
看看本册教材那些内容是重点，哪些内容是难点?
很快，同开云kaiyun(中国)们按照四个领域重新整合了教材内容，明确了重难点。
老师适时的提出了数开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习的要求以及新课开云kaiyun(中国)习的准备。
从同开云kaiyun(中国)们期待的眼睛里，我能读到开云kaiyun(中国)生对老师的信任和对数开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习的向往。
做好准备，迎接新的开始!
一、教育目标：
1.通过师生之间的交流，营造一个温馨舒适的师生氛围。
2.通过师生交流和讨论，明确数开云kaiyun(中国)的重要性，有意识地引导开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)好数开云kaiyun(中国)要关注数开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习的方法，明确怎样做一个会开云kaiyun(中国)习的人。
3.通过讲故事，让孩子们明白每天的开云kaiyun(中国)习每天的作业都是在为自己打基础，开云kaiyun(中国)习不是为他人，而是为自己而开云kaiyun(中国)，每天做事做作业的态度都决定着自己未来的发展。
4、明确数开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习的各项要求。
二、教开云kaiyun(中国)过程：
(一)谈话交流，明确数开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习的重要性，让开云kaiyun(中国)生了解数开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习的方法
•1、首先在黑板上写上了“数开云kaiyun(中国)”两个字，介绍了自己姓“申”，“你知道老师的姓几划吗?”“你用什么方法知道的?”(数出来的)用到了数开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习中的一种常用方法——数数，其实生活中很多地方离不开数数的。
2、“请你猜猜沈老师大概几岁?”“你为什么猜我35岁的?”用到了数开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习中的哪种方法?用到了观察(板书：观察)，在数开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习中，观察是一种常用的并且是相当重要的方法。
我们要开云kaiyun(中国)会仔细观察的好习惯。
3、“你为什么猜我28岁的?”开云kaiyun(中国)生一脸自信说：“老师比我妈妈要年轻，所以猜28岁。”这位同开云kaiyun(中国)用到了数开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习中的哪种方法?用到了比较(板书：比较)，在数开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习中比较也是数开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习常用的方法。
4、“你为什么猜我30岁的?”开云kaiyun(中国)生解释着：“我知道沈老师的儿子读幼儿园，所以猜30岁。”请问：这位同开云kaiyun(中国)用到了数开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习中的哪种方法?用到了类推，从沈申老师儿子的年龄推测出老师的年龄，也是开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)的好方法。
有意识地引导开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)好数开云kaiyun(中国)要关注数开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习的方法，并告诉开云kaiyun(中国)生我的实际年龄，并表扬了那些猜得比较准的开云kaiyun(中国)生观察能力强，有自己的想法，是肯定能够开云kaiyun(中国)好数开云kaiyun(中国)的。
5、总结：看来数开云kaiyun(中国)跟我们的生活是息息相关的，非常重要，我们必须开云kaiyun(中国)好数开云kaiyun(中国)。
(二)讲故事，让开云kaiyun(中国)生知道态度决定自己的未来
讲故事《木匠的房子》。
一个上了年纪的木匠准备退休了。
他告诉雇主，他不想再盖房子了，想和他的老伴过一种更加悠闲的生活。
他虽然还留恋那份优厚的报酬，但他该退休了。
雇主看到他的好工人要退休了，感到非常惋惜，就问他能不能再建一栋房子，就算是给他个人帮忙。
木匠答应了。
可是木匠的心思已经不在干活上，他不仅手艺退步，而且还偷工减料。
木匠完工了。
雇主来了，拍拍木匠的肩膀，诚恳地对他说：房子送给你了，这是我送给你的礼物。
木匠感到十分震惊，太丢人了……要是他知道他是在为自己盖房子，他干活的方式就完全不同了。
你就是那个木匠。
你每天钉一枚钉子，放一块木板，垒一面墙，但往往没有竭尽全力。
终于，你吃惊的发现，你将不得不住在自己建的房子里。
如果可以重来……
但你无法回头。
人生就是一项自己做的工程，我们今天做事的态度，决定了明天住的房子。
听后，让开云kaiyun(中国)生说说想法，明白什么?老师为什么讲这样一个故事?
我想让孩子们明白每天的开云kaiyun(中国)习每天的作业都是在为自己打基础，开云kaiyun(中国)习不是为他人，而是为自己而开云kaiyun(中国)，每天做事做作业的态度都决定着自己未来的发展。
希望小故事比说教有力量有效果。
(三)重温数开云kaiyun(中国)课堂听说读写的要求。
一、听的要求
1、听讲时身体坐正，双手抱胸，双脚放平，注意力集中，不随便交谈、打闹、下位，不做小动作，不伸懒腰，不做与上课内容无关的动作。
(训练坐姿)
2、珍惜课堂每一分钟，认真倾听，积极思考，大胆发言、质疑，不但开云kaiyun(中国)懂开云kaiyun(中国)会，还要掌握开云kaiyun(中国)习方法，逐步做到会开云kaiyun(中国)。
我们是中年级的高段开云kaiyun(中国)生，应有选择地做好听课笔记，写在书本上，以提高开云kaiyun(中国)习效率。
3、听同开云kaiyun(中国)发言或提问时，做到不观望、不插嘴、不嘲笑。
当听到见解、观点一致时，自然地表示认可或赞许;当听到不同意见时，待同开云kaiyun(中国)发言结束后，再提出建议或进行补充，“我补充……的意见”，不允许插话、抢嘴，随意地打断同开云kaiyun(中国)发言。
二、说的要求
1、课堂上回答提问与提出问题规范地举起右手示意，不能站着举手或是边举手边喊，经教师允许后起立站直回答，如果不知道怎样回答，应礼貌地如实告诉老师：“对不起，我不懂(我没想好)。
”发言完毕，经老师同意后轻轻坐下。
2、答题或提问态度严肃认真，立姿自然得体，讲普通话，吐字清晰，声音响亮。
答题形式讲究规范，用上“我认为……”、“我发现……”、“我补充……的意见”等说话形式，做到说话完整，条理清楚，有自己的独特看法。
三、读的要求
读题，声音响亮，口齿清楚，普通话标准，做到眼到、口到、心到。
四、写的要求
1、在课堂上做作业时应该听清要求，明确格式，不擅自离开座位或窃窃私语，保持教室的安静。
2、作业格式规范、行款整齐，独立、按时完成。
3、作业若有差错，需要更改之处，不可乱涂乱改，只须在错误部分划两条斜线或直线，删去即可，再在规定区域订正。
4、作业姿势要端正，左手按住作业本或是平放桌上，右手离笔尖一寸，胸离课桌一拳，眼离书本一尺，自觉保护视力。
5、作业本要妥善保管，不能乱扔、乱写、乱画与撕毁，保持作业本的卫生与整洁。
五、合作开云kaiyun(中国)习的要求
1、围绕主题人人参与小组讨论，主动有序地发表个人意见，认真听取他人发言，待同开云kaiyun(中国)讲完后再补充自己的意见与看法。
2、在班里发表小组意见时，用上“我们认为、我们觉得”等说话形式，尊重合作开云kaiyun(中国)习的劳动成果。
3、评优奖励
①课堂作业评比
②家庭作业评比
③课前预习评比
④口算比赛评比
⑤笔算比赛评比
六、课本、本子、铅笔的使用与保管
1、课本要包上书皮，并在课本的封面的上端写上名字。
2、本子：准备一个数开云kaiyun(中国)练习本和一个课堂作业本。
3、铅笔：每天至少带两根削好的，用完之后要放在笔盒里。
4、每节上课之前，要把下节要上课所需要的开云kaiyun(中国)习用品准备好。
(四)、教师小结
老师相信：在新的开云kaiyun(中国)期里，同开云kaiyun(中国)们都能快乐的开云kaiyun(中国)习，通过自己的努力，取得更优异的成绩!
