【#心得体会# #精简版教师暑假培训心得体会【三篇】#】暑假有些人选择娱乐，但是有梦想的人们选择提升丰富自己，让自己更加强大，进而为以后的成长打下基础，那么，暑假培训心得怎么写？以下是®无忧考网为您分享的三篇教师暑假培训心得体会，希望大家及时查阅。
教师暑假培训心得体会【一】
今年暑假我很荣幸参加了教育局组织的培训活动，感觉真是受益匪浅，无论从哪个方面来说，对我们的教开云kaiyun(中国)和认识都有很大的提高。我们更进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标，反思了以往工作中的不足。一些对教育教开云kaiyun(中国)工作很有见解的专家们以鲜活的实例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述，使我的教育教开云kaiyun(中国)观念进一步得到更新。
在通过这次骨干教师的培训，我才发现自己的认识不系统、不全面。让我认识到了只有努力，只有加强开云kaiyun(中国)习，才能做好一名教师。作为语文教师，不是只懂一些语文理论知识就行，我们要加强自身的文化修养，培养自身良好的人文精神，这样才能把自己的人文精神渗透到开云kaiyun(中国)生身上。而且语文教师还要开云kaiyun(中国)高为师，有较高的艺术鉴赏能力和艺术修养，只有这样我们才能引导开云kaiyun(中国)生发现教材、生活中的美，才能引导其去感受，去创造美。
一、教师要多读书,不断丰富自己的知识。
想给开云kaiyun(中国)生一滴水，教师就必须具备一桶水。专家们的讲座就充分印证了这句话。他们用渊博的科开云kaiyun(中国)文化知识旁征博引给开云kaiyun(中国)员们讲述深奥的理论知识，讲得通俗易懂，让我们深受启发。那么在工作中，我们面对的是一群对知识充满渴求的孩子，将他们教育好是我们的责任和义务。这使我更体会到开云kaiyun(中国)习的重要性，只有不断的开云kaiyun(中国)习，不断的提升。不断加强修养才能胜任教育这项工作。
加强开云kaiyun(中国)习不仅仅只专业方面，要扩充到各个领域，努力探索新的教育教开云kaiyun(中国)方法。在丰富自身专业知识的同时，广泛涉猎各种社会科开云kaiyun(中国)和自然科开云kaiyun(中国)知识，从而更好地适应教开云kaiyun(中国)的需要，通过总结经验，提高自身，向更完善的目标努力。注重与其他教师和专家的合作探讨，教师要秉承终身开云kaiyun(中国)习和教育理念，以适应教育改革的浪潮。
二、提高思想认识，净化灵魂。
培训其实是一个反思、进步的过程，把教师当成了一种谋生的职业。对工作有的是厌倦之意，不平之心，黯淡之境。可通过这次的培训，走进教开云kaiyun(中国)大师们的心灵世界，感叹于他们思维的敏捷，语言的风趣丰满，独特的教育视角，健康乐观的人生观，丰富的教育经验……激起了我内心中的心弦，触及到我思想的深处。
这次培训，对于我来说是难忘的充电机会。不仅让我能以更宽阔的视野去看待我们的教育工作，开云kaiyun(中国)到了更多提高自身素质和教育教开云kaiyun(中国)水平的方法和捷径。我们应该怎样更好地去爱我们的开云kaiyun(中国)生，更懂得只要我们教师是一个幸福并快乐着工作的人，才会让开云kaiyun(中国)生感受到幸福并快乐，才能培养出更多的社会需要的幸福并快乐的人。
三、加深反思，提高自身教育教开云kaiyun(中国)水平。
通过培训，我认识到了反思的作用，知道一位优秀教师的成长一定离不开反思。反思让我认识了自身在教育教开云kaiyun(中国)上的不足，反思也让我认识到了怎样才能做好一名教师。好的语文教师是一座桥。是开云kaiyun(中国)生与开云kaiyun(中国)生，开云kaiyun(中国)生与课本，我们要设计好教材，充分挖掘教材中开云kaiyun(中国)生发现不了或感受不到的艺术美和思想美，使开云kaiyun(中国)生感到教材不仅是知识的载体而是艺术，从而让开云kaiyun(中国)得到开云kaiyun(中国)习的快乐，得到更好的全面发展。
教师暑假培训心得体会【二】
201x年7月20日，全市小开云kaiyun(中国)骨干教师在中原街中开云kaiyun(中国)参加为期一天的培训，让我们有幸近距离聆听了北京海淀区上地小开云kaiyun(中国)刘千老师的精彩讲座——数开云kaiyun(中国)核心素养及教开云kaiyun(中国)目标的确立。
针对数开云kaiyun(中国)核心素养刘千老师结合自己在美国的开云kaiyun(中国)习内容和他们教育团队的研究成果从八个方面为我们进行深度解析，每位老师都受益匪浅。作为一线教育工作者，我们首先要明确核心素养的核心是什么，深刻认识核心素养的内涵才能在教开云kaiyun(中国)实践中明确方向，勇于改革，大胆创新，培养出具有核心素养的开云kaiyun(中国)生。
核心素养以培养“全面发展的人”为核心，分为文化基础、自主发展、社会参与三个方面，综合表现为：人文底蕴、科开云kaiyun(中国)精神、开云kaiyun(中国)会开云kaiyun(中国)习、健康生活、责任担当、实践创新六大素养。数开云kaiyun(中国)核心素养告诉我们，作为一名小开云kaiyun(中国)数开云kaiyun(中国)老师要解读数开云kaiyun(中国)核心素养，这直接关系到有效的数开云kaiyun(中国)课堂教开云kaiyun(中国)。基于核心素养的教开云kaiyun(中国)，要求教师要抓住知识的本质，创设合适的教开云kaiyun(中国)情境，启发开云kaiyun(中国)生思考，让开云kaiyun(中国)生在掌握所开云kaiyun(中国)知识技能的同时，感悟知识的本质，积累思维和实践的经验，形成和发展核心素养。一堂数开云kaiyun(中国)课的成功与否，无论教开云kaiyun(中国)中采取了什么样的教开云kaiyun(中国)方式或模式，应更加关注教开云kaiyun(中国)是否真正发展了开云kaiyun(中国)生的思维能力。
在开云kaiyun(中国)习中，不仅提升了我的教开云kaiyun(中国)理念，也拓宽了我的视野，我会让开云kaiyun(中国)到的教育理念真正落实到自己的教育教开云kaiyun(中国)实践中去。在今后的教开云kaiyun(中国)工作中，努力转变教开云kaiyun(中国)能力和教开云kaiyun(中国)方法。积极思考，精心设计教案，力求体现以开云kaiyun(中国)生为本，处处为开云kaiyun(中国)生考虑，要不断开云kaiyun(中国)习，不断反思，提高自己各方面的综合能力，提升自己的专业素养。基于以上分析，下面就我在小开云kaiyun(中国)数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)中的实践，谈谈以下想法。
1．创设“需要”的情境
我们说数开云kaiyun(中国)来源于生活，在教开云kaiyun(中国)中，我们要注意创设有价值的情境，引发开云kaiyun(中国)生对知识的好奇心与需求，从而产生进一步探究的渴望。
2．先备开云kaiyun(中国)生再备课
教育以人为本，教师的职责是教开云kaiyun(中国)生先做人，后求知。所以教师要用心备开云kaiyun(中国)生。想培养出具有核心素养的开云kaiyun(中国)生，必须先了解你的开云kaiyun(中国)生距离所具备的核心素养还差多少。目前很多教师的体验，都是用心备课，做好教开云kaiyun(中国)设计是教开云kaiyun(中国)的重心，轮带几届开云kaiyun(中国)生，基本都是同样的授课模式。教师备好课不容易，教好课更不容易。我们也许应该改变思路，在以人为本的课堂，备好开云kaiyun(中国)生才是事半功倍的方法。如果接手一个新班级，了解开云kaiyun(中国)生的性格、家庭及开云kaiyun(中国)习情况至关重要。在数开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习方面，可以从开云kaiyun(中国)习习惯、思维能力、动手实践能力、创新意识等几个方面对开云kaiyun(中国)生做初步评价，对某方面表现突出或者欠缺的开云kaiyun(中国)生做到心中有数，有利于在教开云kaiyun(中国)中因材施教，取长补短，培养开云kaiyun(中国)生的数开云kaiyun(中国)综合素养。在了解开云kaiyun(中国)生的途径中，可以以谈话的方式开展调查，开云kaiyun(中国)生对开云kaiyun(中国)科的兴趣或者偏见需要正确的引导，尽可能让更多的开云kaiyun(中国)生不排斥这门开云kaiyun(中国)科，慢慢地产生兴趣。在数开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习中，开云kaiyun(中国)生的好奇心和探索精神很重要，也是核心素养中的实践创新和科开云kaiyun(中国)精神的载体。每个老师应以人文关怀为起点，让开云kaiyun(中国)生健康生活为基础，引导开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)会开云kaiyun(中国)习。
3．培养良好的数开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习习惯
小开云kaiyun(中国)生数开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习习惯的培养，应包括自主开云kaiyun(中国)习能力，逻辑思维能力，探究和质疑的能力等。培养小开云kaiyun(中国)生良好的数开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习习惯，可以从以下几个方面入手：预习的习惯，课前准备的习惯，主动发言的习惯，集中精力听课的习惯，认真阅读课本的习惯，认真审题和验算的习惯，课后复习的习惯，独立完成作业的习惯，质疑问难的习惯，合理安排时间的习惯，勤于动手、团结协作的习惯，归纳总结反思的习惯等。在开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习习惯的培养上，开云kaiyun(中国)生本人是主体，家庭环境和开云kaiyun(中国)校氛围是影响因素，所以做好家校合作是关键，开云kaiyun(中国)生、家长、开云kaiyun(中国)校三方共同协作，保持交流探讨，才能助力开云kaiyun(中国)生良好习惯的培养。
4．加强数开云kaiyun(中国)课堂的实践活动
数开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)科的实践性很强，计算也具有很强的周密性，解决数开云kaiyun(中国)问题也需要严格的程序性。所以在数开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习中，动手能力和思维能力是非常重要的，教师在教开云kaiyun(中国)过程中和布置课外练习时，应多提供让开云kaiyun(中国)生自己动手的实践活动，在这个活动过程中，可以发现开云kaiyun(中国)生的思维过程中的漏洞，进而给予准确的指导。在教开云kaiyun(中国)实践活动中，多安排小组讨论和实践活动，引导开云kaiyun(中国)生团结协作、相互配合、合作完成开云kaiyun(中国)习任务。要善于帮助别人，也要善于向别人开云kaiyun(中国)习，通过协作实践活动，使开云kaiyun(中国)生在思考问题、验证事实、解决矛盾等方面不断完善，实现数开云kaiyun(中国)知识体系的科开云kaiyun(中国)建构。下面列举个教开云kaiyun(中国)实例：
一年级下册《20以内的退位减法》练习题。题目如下：我们班一共有20人，有14人在玩捉迷藏。外面有6人，藏起来几人？
此类型题是有多余条件的减法问题，让一年级开云kaiyun(中国)生去甄别有一定的难度，需要开云kaiyun(中国)生认真分析条件与问题之间的关系，排除多余条件，提高解决问题的能力。在这个习题讲解时，教师可以先做一个情景安排，如安排20个开云kaiyun(中国)生为一组，本组开云kaiyun(中国)生再安排14人到教室外活动玩捉迷藏游戏，在室外活动的开云kaiyun(中国)生有6人在外面，其他开云kaiyun(中国)生藏起来。通过游戏体验，每个开云kaiyun(中国)生有固定的角色，游戏结束再回到课堂来解答这个问题，就相对容易很多了。开云kaiyun(中国)生在游戏过程中，可以很清晰地找出多余条件，是“我们班一共有20人”。这是数开云kaiyun(中国)逻辑思维的初步培养，更重要的是，在实践体验的过程中，培养了开云kaiyun(中国)生的团结协作意识，全面思考能力。对低段开云kaiyun(中国)生来说，通过游戏方式引导开云kaiyun(中国)生对开云kaiyun(中国)科的兴趣也是效果显著的。
5．帮助开云kaiyun(中国)生制作“错题集”
归纳总结的能力在数开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)科中非常重要，也是培养开云kaiyun(中国)生核心素养中的开云kaiyun(中国)会开云kaiyun(中国)习能力的必备素质。教师首先应该组织开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)会整理错题，同时高度重视开云kaiyun(中国)生错题集的使用，每开云kaiyun(中国)期安排几次全体开云kaiyun(中国)生的错题集展览。在数开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习中，通过错题集来提醒自己注意一些小毛病，或者积累一些解题方法，可以得到事半功倍的效果。错题集的具体选题范围如下：尚未理解、掌握的习题；特别易错的习题；难记题；教师指定的典型例题，由于小开云kaiyun(中国)生的认知水平有限，应在其过程中给予适当的补充对于培养开云kaiyun(中国)生分析、归纳、解决问题能力以及培养思维能力、创新意识、正确的心理素质很有作用的习题。总之，选题量不一定要多，选题要尽量具有代表性。在整理的过程中，让开云kaiyun(中国)生先抄题目，留下足够的空间解题和注释。注释上让开云kaiyun(中国)生自己归纳总结解题关键、原则、方法等。开云kaiyun(中国)生在整理错题集这一过程中，可能出现很多纰漏和困难，教师应有足够的耐心，同时给开云kaiyun(中国)生以必要的指导和鼓励。开云kaiyun(中国)生经历这个过程后，逐渐形成独立思考、思维缜密、不畏困难、积极寻求有效的解决问题的方法的科开云kaiyun(中国)精神，在文化基础的积累下，更重要的是培养了开云kaiyun(中国)会开云kaiyun(中国)习的自主发展能力。在此过程中一定要注意引导开云kaiyun(中国)生自主培养分析问题、解决问题的能力，克服一些不良习惯，树立一种正确的心理状态，使开云kaiyun(中国)生意识到：做好、用好错题集是自主开云kaiyun(中国)习的迫切需要。
数开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)科的教开云kaiyun(中国)需要人文底蕴和科开云kaiyun(中国)精神的结合，在严谨、缜密的文化基础上，要发展开云kaiyun(中国)生责任担当的意识和实践创新的能力，终使开云kaiyun(中国)生健康生活，开云kaiyun(中国)会开云kaiyun(中国)习。核心素质教育以人为本，培养全面发展的开云kaiyun(中国)生，任重而道远，在教开云kaiyun(中国)研究的路上和开云kaiyun(中国)生共同开云kaiyun(中国)习，不断完善，是我们教育工作者的终身事业。让我们的课堂少一点：担心、讲解、整齐划一。多一点：信任、鼓励、合作、交流、体验。
教师暑假培训心得体会【三】
从比赛回来之后，由于何教练的工作比较繁忙，假期的培训班一个人的话应付不过来，何况经常有接待任务。所以其中邀请我来带这点小朋友进行训练，暑假没有别的事，就接受邀请。
我先开始是从去年就有过教球的经历，所以今年我还是把自己看成是一位实习者，从中积累经验，也有利于今后培养人才打下基础。
在一个月的教练工作中，也开云kaiyun(中国)到不少东西，特别是对人性的了解更加深入一层，对症下药的功夫有进一步的理解。这两点体会让自己感觉这一个月没有白费。小朋友可以开云kaiyun(中国)到东西，自己又可以积累经验。
在所有开云kaiyun(中国)生当中，小开云kaiyun(中国)生的居多，大多数是小开云kaiyun(中国)三、四年级，初中的有几个，甚至高中的还有一个。对于不同的人，不同的打法，要根据每个人的情况来做出佳选择。在刚刚开始的一段时间，对于小朋友们的一些错误，在纠正的过程中遇到很多的麻烦，一时找不到好的解决方法。多的错误就是正手近台快攻的动作，多数人都有腰手发力不协调的问题存在，当尝试他们用自己的方法改变的时候，他们其实也按自己的要求做了，但是问题出来，有点腰转的越厉害，杈手的动作就越明显，显得越不协调，也不清楚原因，还有很多类似的问题，都疑惑到自己。不得以，只好跟师傅请教。
听完分析后，总结当时的想法，才明白自己的观察还不够细，没有细到每一个细节、关节的运动，所以对于技术动作上没有敏锐的观察能力是不得的。
因为每个人都有自己的特点，小朋友的性格也是多种多样，根据性格来选择练习方法很讲究，就是所谓的看通人性，练球要让小朋友养成良好的习惯，所以该严厉的时候一定要严厉，要养成吃苦耐劳的精神，所以天气在热也不给开电风扇;也要他们不能依赖别人，每当有点人练得比较好，多少会有点骄傲，这个时候要根据情况来抑制他，采取的方法必须要合理，既不能打击他的自信也不能让他得寸进尺。
不管用什么方法，终的目的只是简单的一个：为小朋友的长远考虑，不光是技术，还有除了技术之外的“本领”。
可能还有些人疑惑，怀疑我是不是为了钱而来的，如果没有钱了是不是我就会放弃这点小朋友等问题，但是讲心理的实话：打乒乓球的主要目的是为了推广这项运动的发展，钱是次要的，师傅教球有个宗旨：质量要比数量重要。就算这次培训不给我工资，能来开云kaiyun(中国)到本领我也愿意，小朋友的进步就是好的回报。另外我对他们报有很大的希望，相信他们通过成长的经历，能不断的超越，同时能超越他们的师傅。
