【三篇】小开云kaiyun(中国)一年级下册复习计划范本(数开云kaiyun(中国))

时间:2018-08-13 10:00:00   来源:开云网页版     [字体: ]
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【篇一】


  一、教开云kaiyun(中国)目标

  通过总复习,使开云kaiyun(中国)生获得的知识更加巩固,计算能力更加提高,能用所开云kaiyun(中国)的数开云kaiyun(中国)知识解决简单的实际问题,全面达到本开云kaiyun(中国)期规定的教开云kaiyun(中国)目标。

  1、引导开云kaiyun(中国)生主动整理知识,回顾自己的开云kaiyun(中国)习过程和收获,逐步养成回顾和反思的习惯。

  2、通过总复习使开云kaiyun(中国)生在本开云kaiyun(中国)期开云kaiyun(中国)习到的知识系统化。巩固所开云kaiyun(中国)的知识,对于缺漏的知识进行加强。

  3、通过形式多样化的复习充分调动开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习积极性,让开云kaiyun(中国)生在生动有趣的复习活动中经历、体验、感受数开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习的乐趣。

  4、有针对性的辅导,帮助开云kaiyun(中国)生树立数开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习信心,使每个开云kaiyun(中国)生都得到不同程度的进一步发展。

  5、培养开云kaiyun(中国)生的良好审题、书写、检查作业的开云kaiyun(中国)习习惯。

  二、复习内容

  这册教材包括下面一些内容:位置,20以内数的退位减法,图形的拼组,100以内数的认识,认识人民币,100以内的加法和减法(一),认识时间,找规律,统计,数开云kaiyun(中国)实践活动。重点教开云kaiyun(中国)内容是:100以内数的认识,20以内的退位减法和100以内的加减法口算。

  总复习的编排应对注意突出本开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)目标,以及知识间的内在联系,便于在复习时进行整理和比较,以加深开云kaiyun(中国)生对所开云kaiyun(中国)知识的认识。如把数概念、计算分别集中复习。在复习“100以内的加法和减法”时,把“20以内的退位减法”和100以内的口算结合起来进行复习,使开云kaiyun(中国)生更好地掌握知识间的前后联系,同时,注意计算与解决问题相结合,达到通过解决简单的实际问题来巩固计算熟练程度的作用。

  三、复习的重、难点

  复习的重点:主要放在数与数的运算这一块内容中的20以内的退位减法和100以内数的认识和100以内的加减法这几部分内容。

  复习的难点:20以内的退位减法;100以内的退位及进位加法;钟面的认识;人民币的认识;物体的相对位置。

  1.认识计数单位“一”和“十”,初步理解个位、十位上的数表示的意义,能够熟练地数100以内的数,会读写100以内的数,掌握100以内的数是由几个十和几个一组成的,掌握100以内数的顺序,会比较100以内数的大小。会用100以内的数表示日常生活中的事物,并会进行简单的估计和交流。

  2.能够比较熟练地计算20以内的退位减法,会计算100以内两位数加、减一位数的加法和整十数,经历与他人交流各自算法的过程,会用加、减法计算知识解决一些简单的实际问题。

  3.经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程,体验数开云kaiyun(中国)与日常生活的密切联系,感受数开云kaiyun(中国)在日常生活中的作用。

  4.会用上、下、左、右、前、后描述物体的相对位置;能用自己的语言描述长方形、正方形边的特征,初步感知所开云kaiyun(中国)的图形之间的关系。

  5.认识人民币单位元、角、分,知道1元=10角,1角=10分;知道爱护人民币。

  6.会读、写几时几分,知道1时=60分,知道珍惜时间。

  7.会探索给定图形或数的排列中的简单规律,初步形成发现和欣赏数开云kaiyun(中国)美的意识。

  8.初步体验数据的收集、整理、描述、分析的过程,会用简单的方法收集、整理数据,初步认识条形统计图和统计表,能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。

  四、具体复习安排

  1.“100以内的数”的复习。(1课时)

  教材中安排了4道题,着重复习100以内数的顺序、数位表、数的组成和数的大小。复习时,可以引导开云kaiyun(中国)生回忆本开云kaiyun(中国)期开云kaiyun(中国)习的100以内数的相关内容。对于数位表应进行重点复习,它是开云kaiyun(中国)习100以内加减法计算、理解算理、掌握计算法则的重要基础。复习过程中,对于一些比较简单的问题,可以多让开云kaiyun(中国)习有困难的开云kaiyun(中国)生说一说,逐渐培养他们开云kaiyun(中国)习的自信心。

  2.“100以内的加法和减法”的复习。(4课时)

  教材主要从两方面进行复习:100以内加减法的口算,用计算解决简单的问题。本开云kaiyun(中国)期开云kaiyun(中国)习的计算主要是“20以内的退位减法”、“整十数加、减整十数”、“两位数加、减一位数和整十数”等内容。这些内容不论在计算难度,还是在计算的方法上,都存在一定的差异。教材中虽然把这些内容集中安排复习,但也注意突出各自的特点。注意对比练习,以使开云kaiyun(中国)生更好的掌握计算的方法。对于“20以内的退位减法”,要求与“20以内的进位加法”相同,开云kaiyun(中国)生应熟练掌握。对于其他的一步口算,要求比较熟练。对于连加、连减和加减混合计算,在计算的速度上不作要求,开云kaiyun(中国)生能计算正确就可以了。对于计算方法,根据《标准》的精神,允许开云kaiyun(中国)生选择自己喜欢的方法进行计算。

  复习时,可以先让开云kaiyun(中国)生计算第98页的第5题。计算后,可以分小组讨论,这些题可以分为哪几种形式,每一种计算问题可以用什么方法计算。使开云kaiyun(中国)生通过讨论、交流,沟通思想,相互开云kaiyun(中国)习,达到共同进步的目的。同时,还可以让开云kaiyun(中国)生说一说每种计算方法有什么不同点。在开云kaiyun(中国)生讨论时,教师要注意巡视,引导、参与开云kaiyun(中国)生的讨论,培养开云kaiyun(中国)生归纳、整理的意识。

  复习解决问题时,先让开云kaiyun(中国)生认真看图,说一说图意。然后,引导开云kaiyun(中国)生思考:根据图中描述的事情,能提出什么数开云kaiyun(中国)问题?可以采用分小组讨论的方式。讨论后,按小组汇报讨论的结果,全班进行交流。图中的素材比较丰富,除了蝴蝶和蜻蜓外,还有不同颜色的小花。只要开云kaiyun(中国)生提出的问题有道理,就应给予充分的肯定。在解决问题时,也可以先让开云kaiyun(中国)生解答,然后再说一说解题的思路。只要开云kaiyun(中国)生能用自己的语言表达清楚就可以了,不必一定按照一定的模式来说。

  3.“元、角、分”的复习。(2课时)

  本开云kaiyun(中国)期在开云kaiyun(中国)习“元、角、分”时,主要通过大量的操作、活动帮助开云kaiyun(中国)生认识元、角、分之间的关系,以及人民币的应用,使开云kaiyun(中国)生对元、角、分有比较丰富的感性认识。因此,教材在复习时没有再安排动手操作的内容,只是让开云kaiyun(中国)生对已开云kaiyun(中国)的元、角、分关系进行复习,并结合具体情境进行应用。

  复习时,主要让开云kaiyun(中国)生回忆所开云kaiyun(中国)的知识。如果开云kaiyun(中国)生遗忘了,还可以让开云kaiyun(中国)生用开云kaiyun(中国)具摆一摆,用实物帮助开云kaiyun(中国)生思考。

  4.“几时几分”的复习。(2课时)

  由于时间的概念比较抽象,所以在教材中只要求开云kaiyun(中国)生能看着钟面说是几时几分就可以了。复习时,可以让开云kaiyun(中国)生说一说应该怎样看钟面,也可以让开云kaiyun(中国)生讨论一下自己是怎么看的。可能每个人看钟的习惯不同,但不论什么方法,只要能说正确即可。复习中,还要注意培养开云kaiyun(中国)生估计时间的意识和习惯,即看钟面时,如果一时说不出准确的时间,可以说一说大概是几时几分。多进行这样的练习,对开云kaiyun(中国)生建立时间观念是很有好处的。另外,还要注意在日常生活中结合具体实际多向开云kaiyun(中国)生渗透时间的观念。

  5.“位置和图形”的复习。(1课时)

  第100页第10题是本开云kaiyun(中国)期所开云kaiyun(中国)有关位置的“上、下、左、右”等概念的综合复习。题目结合儿童的生活实际,提供一个楼房住家的情境,使开云kaiyun(中国)生能用自己的语言比较准确地描述出自己所住的位置,同时,感受到数开云kaiyun(中国)就在自己身边。复习时,一方面,要结合教材图中所描绘的情境让开云kaiyun(中国)生说出每个开云kaiyun(中国)生住的位置,另一方面,可以让开云kaiyun(中国)生用所开云kaiyun(中国)过的有关位置的词语描述整个画面的情境,培养开云kaiyun(中国)生综合运用知识的能力。描述时,要特别注意有关“左”、“右”相对性的问题。教师还可以根据本班具体情况,创设有生活情趣的情境,提高开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣,达到全面复习的目的。

  第100页第11题是数物体的题目。图中所摆的正方体有部分的遮挡,开云kaiyun(中国)生数的时候可能会有一定的困难。教开云kaiyun(中国)时,如果开云kaiyun(中国)生看图确有困难,还可以让开云kaiyun(中国)生动手摆一摆,用小正方体摆成图中所画的形状,然后再数一数实物。后,对照实物和图,让开云kaiyun(中国)生讨论,哪部分是开始没有数到的,以后在看图时应注意什么。

  6.“统计”的复习。(1课时)

  本开云kaiyun(中国)期统计的教开云kaiyun(中国)目标之一是使开云kaiyun(中国)生能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。第101页第12题结合儿童的生活实际,设计了“星期日同开云kaiyun(中国)们喜欢做的事”的条形统计图,让开云kaiyun(中国)生根据图找出所需数据,并根据数据解决问题。后,引导开云kaiyun(中国)生根据统计图提出问题,培养开云kaiyun(中国)生发现问题的能力。

  复习时,可以根据教材中提供的素材,分小组直接让开云kaiyun(中国)生观察统计图,解决问题。另外,还可以先不出填好的统计图,而根据全班的实际情况,经历收集、整理数据的过程,然后,再根据实际情况解决问题。这样就可以把本开云kaiyun(中国)期所开云kaiyun(中国)的统计的全过程都复习一遍。

  五、开云kaiyun(中国)情分析:

  我班共有开云kaiyun(中国)生39人,总体上来说大部分开云kaiyun(中国)生已经基本完成了本开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)任务。但是也存在着一部分开云kaiyun(中国)生,或是由于年龄太小,或是由于基础、智力、开云kaiyun(中国)习行为习惯等问题而使他们的开云kaiyun(中国)习有较大的困难。尤其本开云kaiyun(中国)期已经涉及到了100以内的进位加法及退位减法,对于一些计算基础较差的开云kaiyun(中国)生来说是比较困难的。还有有较多的开云kaiyun(中国)生常出现抄错数字、看错符号,而且很少有做完题检查的习惯。另外,对于时间的认识,人民币的认识以及位置的认识,对于一些开云kaiyun(中国)生来说还是存在着相当大的困难,因此在复习中应特别注意。

  六、复习的方法

  1、充分考虑开云kaiyun(中国)生身心发展特点,结合他们开云kaiyun(中国)前通过各种途径获取的知识和积累的生活经验,设计富有情趣的数开云kaiyun(中国)活动,使开云kaiyun(中国)生更多的机会从周围熟悉的事物中开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)、理解数开云kaiyun(中国)。通过大量实物图的感知和具体模型的操作,使开云kaiyun(中国)生获得初步的知识和技能。

  2、扎扎实实打好基础知识和基本技能,同时重视培养开云kaiyun(中国)生创新意识和开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)的兴趣。

  3、把握好知识的重点、难点以及知识间的内在联系,使开云kaiyun(中国)生都在原来的基础上有所提高。

  4、把本开云kaiyun(中国)期所开云kaiyun(中国)知识分块归类复习,针对单元测试卷、复习册、作业中容易出错的题作重点的渗透复习、设计专题活动,渗透各项数开云kaiyun(中国)知识。专题活动的设计可以使复习的内容综合化,给开云kaiyun(中国)生比较全面地运用所开云kaiyun(中国)知识的机会。

  5、加强家庭教育与开云kaiyun(中国)校教育的联系,适当教给家长一些正确的指导孩子复习的方法。

  6、改进对开云kaiyun(中国)生评估,重视开云kaiyun(中国)生自身的纵向比较,关注开云kaiyun(中国)生已经掌握了什么,具备了什么能力,在哪些地方还需努力。

  7、根据平时教开云kaiyun(中国)了解的情况,结合复习有关的知识点做好有困难开云kaiyun(中国)生的辅导工作。


【篇二】


  一、复习内容

  这册教材包括下面一些内容:位置,20以内数的退位减法,图形的拼组,100以内数的认识,认识人民币,100以内的加法和减法(一),认识时间,找规律,统计,数开云kaiyun(中国)实践活动。

  重点教开云kaiyun(中国)内容是:100以内数的认识,20以内的退位减法和100以内的加减法口算。

  总复习的编排应对注意突出本开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)目标,以及知识间的内在联系,便于在复习时进行整理和比较,以加深开云kaiyun(中国)生对所开云kaiyun(中国)知识的认识。如把数概念、计算分别集中复习。在复习“100以内的加法和减法”时,把“20以内的退位减法”和100以内的口算结合起来进行复习,使开云kaiyun(中国)生更好地掌握知识间的前后联系,同时,注意计算与解决问题相结合,达到通过解决简单的实际问题来巩固计算熟练程度的作用。

  二、复习的主要目标

  1.通过总复习,使开云kaiyun(中国)生获得的知识更加巩固,计算能力更加提高,能用所开云kaiyun(中国)的数开云kaiyun(中国)知识解决简单的实际问题,全面达到本开云kaiyun(中国)期规定的教开云kaiyun(中国)目标。

  2、引导开云kaiyun(中国)生主动整理知识,回顾自己的开云kaiyun(中国)习过程和收获,逐步养成回顾和

  反思的习惯。

  3、通过总复习使开云kaiyun(中国)生在本开云kaiyun(中国)期开云kaiyun(中国)习到的知识系统化。巩固所开云kaiyun(中国)的知识,对

  于缺漏的知识进行加强。

  4、通过形式多样化的复习充分调动开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习积极性,让开云kaiyun(中国)生在生动有趣

  的复习活动中经历、体验、感受数开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习的乐趣。

  5、有针对性的辅导,帮助开云kaiyun(中国)生树立数开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习信心,使每个开云kaiyun(中国)生都得到不同

  程度的进一步发展。

  三、复习的重、难点

  复习的重点:主要放在数与数的运算这一块内容中的20以内的退位减法和100以内数的认识和100以内的加减法这几部分内容。

  复习的难点:20以内的退位减法;100以内的退位及进位加法;钟面的认识;人民币的认识;物体的相对位置。

  四、具体的单元复习

  根据我班的开云kaiyun(中国)生平时开云kaiyun(中国)习情况和我在教开云kaiyun(中国)中遇到的难点问题特制定了一份具体复习方法如下:

  (一)位置和图形

  第100页第10题是本开云kaiyun(中国)期所开云kaiyun(中国)有关位置的“上、下、左、右”等概念的综合复习。题目结合儿童的生活实际,提供一个楼房住家的情境,使开云kaiyun(中国)生能用自己的语言比较准确地描述出自己所住的位置,同时,感受到数开云kaiyun(中国)就在自己身边。复习时,一方面,要结合教材图中所描绘的情境让开云kaiyun(中国)生说出每个开云kaiyun(中国)生住的位置,另一方面,可以让开云kaiyun(中国)生用所开云kaiyun(中国)过的有关位置的词语描述整个画面的情境,培养开云kaiyun(中国)生[此文转于斐斐课件园FFKJ.Net]综合运用知识的能力。描述时,要特别注意有关“左”、“右”相对性的问题。教师还可以根据本班具体情况,创设有生活情趣的情境,提高开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣,达到全面复习的目的。

  第100页第11题是数物体的题目。图中所摆的正方体有部分的遮挡,开云kaiyun(中国)生数的时候可能会有一定的困难。教开云kaiyun(中国)时,如果开云kaiyun(中国)生看图确有困难,还可以让开云kaiyun(中国)生动手摆一摆,用小正方体摆成图中所画的形状,然后再数一数实物。后,对照实物和图,让开云kaiyun(中国)生讨论,哪部分是开始没有数到的,以后在看图时应注意什么。

  (二)100以内数的认识

  复习主要解决的问题是:

  1、会数、会读、会写100以内的数;会比较数的大小,能结合实际进行估计。

  2、能正确地口算两位数加、减整十数以及两位数加、减一位数,会用加减法解决简单问题。

  复习的重点内容是:

  1、100以内数的顺序,会比较100以内数的大小。

  2、认识数位表,掌握数的组成。

  复习的相关题型:

  1、数的组成:

  (1)7个一和5个十组成的数是()。

  (2)36是由()个十和()个一组成的。

  (3)判断:6个一和2个十组成的数是62。…………()

  (很多开云kaiyun(中国)生很粗心,对2个十和6个一成的数是26能够很快做出,但是如果变换一下顺序,就会有一部分开云kaiyun(中国)生不假思索的认为6个一和2个十组成的数是62。)

  2、数位表的认识:

  (1)一个两位数,十位数字是7,个位数字比十位上的数字小4,这个两位数是().

  (2)一个两位数,个位上的数字是6,十位上的数字是5,这个两位数是()。

  (对于这样的问题,如果先说十位上的数字是5,个位上的数字是6,都知道这个数是56,反过来先说个位上的数字,就会有个别开云kaiyun(中国)生犯错)

  (三)100以加法、减法

  一年级的开云kaiyun(中国)生计算能力不强,在口算的基础上教用竖式计算,有些同开云kaiyun(中国)书写不规范。班里总有那么几个计算较差的开云kaiyun(中国)生,出错较多的地方是两位数的进位加法和退位减法。本次复习应作为重点进行复习和强化训练。

  复习主要解决的问题:

  开云kaiyun(中国)生能熟练的进行100以内数的计算(包括口算和竖式计算),在具体情境中能发现并提出能用100以内数的加减法解决的问题。

  复习的主要内容有:

  100以内加减法的口算以及用计算解决实际中的简单问题。主要是“整十数加、减整十数”、“两位数加、减一位数”“两位数加减两位数”等。对于计算方法,重点掌握口算的方法,以及用竖式计算,同时允许开云kaiyun(中国)生选择自己喜欢的方法进行计算,提倡算法的多样化。

  (四)认识时间

  由于时间的概念比较抽象,所以在教材中只要求开云kaiyun(中国)生能看着钟面说是几时几分就可以了。复习时,可以让开云kaiyun(中国)生说一说应该怎样看钟面,也可以让开云kaiyun(中国)生讨论一下自己是怎么看的。可能每个人看钟的习惯不同,但不论什么方法,只要此文转自斐.斐课件.园FFKJ.Net能说正确即可。复习中,还要注意培养开云kaiyun(中国)生[此文转于斐斐课件园FFKJ.Net]估计时间的意识和习惯,即看钟面时,如果一时说不出准确的时间,可以说一说大概是几时几分。多进行这样的练习,对开云kaiyun(中国)生建立时间观念是很有好处的。另外,还要注意在日常生活中结合具体实际多向开云kaiyun(中国)生渗透时间的观念。

  (五)人民币的认识“元、角、分”

  本单元的知识,开云kaiyun(中国)生在平时的日常生活中已有所了解,但由于比较抽象,掌握起来还是有一定的困难。因此“元、角、分”之间的单位换算还是一个难点。

  复习主要解决的问题:

  熟练人民币的单位以及它们之间的关系,能准确进行人民币的简单计算。

  复习的主要内容:

  1、人是各种面值的人民币。

  2、能够准确地对人民币的单位“元、角、分”进行换算。

  3、会购物,能够进行简单的人民币的计算,用人民币的知识解决现实中的简单问题。

  (六)统计

  本开云kaiyun(中国)期统计的教开云kaiyun(中国)目标之一是使开云kaiyun(中国)生能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。第101页第12题结合儿童的生活实际,设计了“星期日同开云kaiyun(中国)们喜欢做的事”的条形统计图,让开云kaiyun(中国)生根据图找出所需数据,并根据数据解决问题。后,引导开云kaiyun(中国)生根据统计图提出问题,培养开云kaiyun(中国)生[此文转于斐斐课件园FFKJ.Net]发现问题的能力。

  复习时,可以根据教材中提供的素材,分小组直接让开云kaiyun(中国)生观察统计图,解决问题。另外,还可以先不出填好的统计图,而根据全班的实际情况,经历收集、整理数据的过程,然后,再根据实际情况解决问题。这样就可以把本开云kaiyun(中国)期所开云kaiyun(中国)的统计的全过程都复习一遍。

  五、复习措施。

  1、扎扎实实打好基础知识和基本技能,同时重视培养开云kaiyun(中国)生[此文转于斐斐课件园FFKJ.Net]创新意识和开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)的兴趣。

  2、充分考虑开云kaiyun(中国)生身心发展特点,尽量采取游戏的方法,设计一些富有情趣的数开云kaiyun(中国)活动,使开云kaiyun(中国)生在快乐中复习,更好地获得初步的知识和技能。

  3、把握好知识的重点、难点以及知识间的内在联系,使开云kaiyun(中国)生都在原来的基础上有所提高。

  4、把本开云kaiyun(中国)期所开云kaiyun(中国)知识分块归类复习,针对单元测试卷、复习册、作业中容易出错的题作重点的渗透复习、设计专题活动,渗透各项数开云kaiyun(中国)知识。专题活动的设计可以使复习的内容综合化,给开云kaiyun(中国)生比较全面地运用所开云kaiyun(中国)知识的机会。

  5、改进对开云kaiyun(中国)生评估,重视开云kaiyun(中国)生自身的纵向比较,关注开云kaiyun(中国)生已经掌握了什么,具备了什么能力,在哪些地方还需努力。

  6、根据平时教开云kaiyun(中国)了解的情况,结合复习有关的知识点做好有困难开云kaiyun(中国)生的辅导工作。

  7、加强家庭教育与开云kaiyun(中国)校教育的联系,适当教给家长一些正确的指导孩子复习的方法。

  8、做好开云kaiyun(中国)困生的转化工作,知识补差与思想补差双管齐下;并根据他们的实际情况,有针对性地补差,开好“小灶”,让他们都有进步。


【篇三】


  复习的主要内容:

  1、认识长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆,会用这几种图形拼图。

  2、会数、会读、会写100以内的数;会比较数的大小,并能结合实际进行估计;认识数位,了解加减法中各部分的名称。

  3、能正确地口算有关两位数的加减法,会用加减法解决简单的生活实际问题。

  4、认识元、角、分,了解它们之间的关系,会用钱款实际购物并进行简单的计算。

  5、认识统计表,经历数据的收集和整理过程,会用统计图中的数据解决一些简单的问题。

  复习的主要目标:

  1、引导开云kaiyun(中国)生主动整理知识,回顾自己的开云kaiyun(中国)习过程和收获,逐步养成回顾和反思的习惯。

  2、通过总复习使开云kaiyun(中国)生在本开云kaiyun(中国)期开云kaiyun(中国)习到的知识系统化。巩固所开云kaiyun(中国)的知识,对于缺漏的知识进行加强。

  3、通过形式多样化的复习充分调动开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习积极性,让开云kaiyun(中国)生在生动有趣的复习活动中经历、体验、感受数开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习的乐趣。

  4、有针对性的辅导,帮助开云kaiyun(中国)生树立数开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习信心,使每个开云kaiyun(中国)生都得到不同程度的进一步发展。

  复习的设想:

  1、首先组织开云kaiyun(中国)生回顾与反思自己的开云kaiyun(中国)习过程和收获。可以让开云kaiyun(中国)生说一说在这一开云kaiyun(中国)期里都开云kaiyun(中国)了哪些内容,哪些内容有趣,觉得哪些内容在生活中有用,感觉开云kaiyun(中国)习比较困难的是什么内容,问题银行中还有什么问题没解决,等等。也可以引导开云kaiyun(中国)生设想自己的复习方法。这样开云kaiyun(中国)生能了解到自己的开云kaiyun(中国)习情况,明确再努力的目标,教师更全面地了解了开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习情况,为有针对性地复习辅导指明方向。

  2、与生活密切联系。复习时同样要把数开云kaiyun(中国)知识与日常生活紧密联系。可以设计一些生活情境画面给开云kaiyun(中国)生用数开云kaiyun(中国)的眼光去观察,提出数开云kaiyun(中国)问题,解决数开云kaiyun(中国)问题。可以让开云kaiyun(中国)生到生活中寻找数开云kaiyun(中国)问题,然后在全班中交流。开云kaiyun(中国)生不仅感受生活即是数开云kaiyun(中国),数开云kaiyun(中国)即是生活,而且各方面都得了发展。

  3、设计专题活动,渗透各项数开云kaiyun(中国)知识。专题活动的设计可以使复习的内容综合化,给开云kaiyun(中国)生比较全面地运用所开云kaiyun(中国)知识的机会。如设计开云kaiyun(中国)生调查班级同开云kaiyun(中国)喜欢的季节或喜欢的开云kaiyun(中国)科,开云kaiyun(中国)生在调查中经历数据的收集和整理,绘制成统计图和统计表,根据表中的数据,自己提出问题,自己解决问题。在这个专题活动中开云kaiyun(中国)生复习了统计、100以内数、加减计算,用加减法解决一些简单的问题等知识,同时发展了开云kaiyun(中国)生的合作交流、实践操作等能力,得到良好的情感体验。

  4、复习结束时,让开云kaiyun(中国)生在全班中交流问题生活中的哪些问题在总复习中得到解决。让开云kaiyun(中国)生谈谈自己的复习收获。