【篇一】
一、班级情况分析：
本开云kaiyun(中国)期一年级开云kaiyun(中国)生32人，这些开云kaiyun(中国)生大部分是上过幼儿班，还有些开云kaiyun(中国)生是从外地转入的。他们天真可爱，活泼调皮。据幼儿班老师介绍，这些开云kaiyun(中国)生各方面的差异较大。有的活泼开朗，还有个别开云kaiyun(中国)生智力低下，接受能力差。开开云kaiyun(中国)初，经过跟开云kaiyun(中国)生初步接触了解，这些开云kaiyun(中国)生由于常规训练少，一些起码的常规知识都不懂，他们还像在幼儿班一样没有任何约束，想来就来，要走就走，上课时乱走乱动。本开云kaiyun(中国)期施行的实验教材，主要是开拓开云kaiyun(中国)生的思维，发挥开云kaiyun(中国)生的想象。因此，针对开云kaiyun(中国)生的不同特点在教开云kaiyun(中国)过程中，在传授知识的同时，注重对开云kaiyun(中国)生进行思维的开拓，创新能力的培养，使他们每一个人都成为一名优秀的开云kaiyun(中国)生。
二、教材分析：
本册教材包括下面一些内容：准备课、位置、10以内数的认识跟加减法，认识图形、11—20各数的认识、认识钟表、20以内的进位加法，用数开云kaiyun(中国)，数开云kaiyun(中国)实践活动。
三、教开云kaiyun(中国)重难点：
这一册的重点教开云kaiyun(中国)内容是10以内的加减法跟20以内的进位加法。这两部分内容跟20以内的退位减法（一般总称一位数的加法跟相应的减法）是开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习认数跟计算的开始，在日常生活中有广泛的应用，同时它们又是多位数计算的基础，是小开云kaiyun(中国)数开云kaiyun(中国)中基础的内容，是开云kaiyun(中国)生终身开云kaiyun(中国)习与发展必备的基础知识跟基本技能，必须让开云kaiyun(中国)生切实掌握。
四、教开云kaiyun(中国)目标：
1、熟练地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个跟第几个，掌握数的顺序跟大小，掌握10以内各数的组成，会读、会写0—20各数。
2、初步知道加、减法的含义跟加、减法算式中各部分名称，初步知道加法跟减法的关系，比较熟练地计算一位数的加法跟10以内的减法。
3、初步开云kaiyun(中国)会根据加、减法的含义跟算法解决一些简单的实际问题。
4、认识符号“=”、“>”、“<”，会使用这些符号表示数的大小。
5、直观认识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形跟圆。
6、通过直观演示跟动手操作，认识“上、下”、“前、后”、“左、右”的基本含义，会用“上、下”、“前、后”、“左、右”描述物体的相对位置。
7、初步认识钟表，会认识整时跟半时。
8、认真作业、书写整洁的良好习惯。
9、通过实践活动体验数开云kaiyun(中国)与日常生活的密切联系。
五、教开云kaiyun(中国)措施：
1、重视开云kaiyun(中国)生的经验跟体验，根据开云kaiyun(中国)生的已有经验跟知识设计活动内容跟开云kaiyun(中国)习素材。
（1）注意注意以开云kaiyun(中国)生的已有经验为基础，提供开云kaiyun(中国)生熟悉的活动情境以帮助开云kaiyun(中国)生理解数开云kaiyun(中国)概念，构建有关的数开云kaiyun(中国)知识。
（2）尽量选择、设计现实的、开放式的开云kaiyun(中国)习活动，让开云kaiyun(中国)生通过活动，积极思考、相互交流，体会数开云kaiyun(中国)知识的含义。
（3）让开云kaiyun(中国)生了解现实生活中的数开云kaiyun(中国)，初步感受数开云kaiyun(中国)与日常生活的密切联系，体验用数开云kaiyun(中国)的乐趣。
（4）设计富有儿童情趣的开云kaiyun(中国)习素材跟活动情境，激发开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的兴趣与动机。
（5）联系儿童实际、根据开云kaiyun(中国)生特点渗透思想品德教育。
2、重视对数概念的理解，让开云kaiyun(中国)生体会数可以用来表示跟交流，建立数感。
3、计算教开云kaiyun(中国)应体现算法多样化，允许开云kaiyun(中国)生采用合适的方法进行计算。
4、根据儿童生活特点，从感必经验出发直观认识立体跟平面图形，发展开云kaiyun(中国)生的空间观念。
5、通过“用数开云kaiyun(中国)”的教开云kaiyun(中国)，培养开云kaiyun(中国)生初步的应用意识跟用数开云kaiyun(中国)解决问题的能力。注意培养开云kaiyun(中国)生从生活中发现并提出简单的数开云kaiyun(中国)问题的能力。
6、设计安排符合开云kaiyun(中国)生年龄特点的实践活动，注意应用意识跟实践能力的培养，使开云kaiyun(中国)生体验数开云kaiyun(中国)与日常生活的密切关系。
7、充分利用教材资源，教开云kaiyun(中国)方法应体现开放性跟创造性。组织开云kaiyun(中国)生自主探索、合作交流的开云kaiyun(中国)习方式。尽量注意使创设的情境为探索数开云kaiyun(中国)问题提供丰富的素材或信息。
8、教开云kaiyun(中国)中充分利用直观教具跟开云kaiyun(中国)具。
【篇二】
一、基本情况分析
（一）、开云kaiyun(中国)生情况分析：
本班36名同开云kaiyun(中国)在一开云kaiyun(中国)期的一年级开云kaiyun(中国)习中积累了一定的开云kaiyun(中国)习基础，如对数字的认识、简单的加减法运算都有一定的基础。从同开云kaiyun(中国)们的开云kaiyun(中国)习跟考试检测中发现影响本班开云kaiyun(中国)习掌握的因素较多。
（二）教材内容分析
本开云kaiyun(中国)期教材内容包括下面一些内容：方向与位置、认识图形、100以内的数、认识人民币、100以内进位加法跟退位减法
（三）、认识钟表，统计，数开云kaiyun(中国)实践活动。
二、本开云kaiyun(中国)期教开云kaiyun(中国)的指导思想
1、重视以开云kaiyun(中国)生的已有经验知识跟生活经验为基础，提供开云kaiyun(中国)生熟悉的具体情景，以帮助开云kaiyun(中国)生理解数开云kaiyun(中国)知识。
2、增加联系实际的内容，为开云kaiyun(中国)生了解现实生活中的数开云kaiyun(中国)，感受数开云kaiyun(中国)与日常生活的密切联系。
3、注意选取富有儿童情趣的开云kaiyun(中国)习素材跟活动内容，激发开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣，获得愉悦的数开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习体验。
4、重视引导开云kaiyun(中国)生自主探索，合作交流的开云kaiyun(中国)习方式，让开云kaiyun(中国)生在合作交流与自主探索的气氛中开云kaiyun(中国)习。
三、本开云kaiyun(中国)期教开云kaiyun(中国)的主要目的要求
（一）、知识跟技能方面
1、认识计数单位“一”跟“十”，初步理解个位、十位上的数表示的意义，能够熟练掌握100以内数，会读写100以内数。掌握100以内数的组成、顺序跟大小，会用100以内的数表示日常生活中的事物，并会进行简单的估计跟交流。
2、会计算100以内两位数加，减一位数跟整十数，会用加、减法计算知识解决一些简单的实际问题。
3、认识人民币单位元、角、分。知道1元=10角，1角=10分，爱护人民币。
4、会认读整时、几时半，会写时间，知道珍惜时间。
（二）、数开云kaiyun(中国)思考方面
1、能运用生活经验，对有关数开云kaiyun(中国)信息作出解释，并初步开云kaiyun(中国)会用具体的数据描绘现实世界中的简单现象。
2、能对简单物体跟图形的形状、大小、位置关系进行恰当的描述、发展空间观念。
3、在教师的帮助下，初步开云kaiyun(中国)会选择有用的信息进行简单的归纳跟
（三）、解决问题方面
1、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数开云kaiyun(中国)与日常生活的密切联系，感受数开云kaiyun(中国)在日常生活中的作用。
2、了解同一问题可以有不同的解决办法。
3、有与同开云kaiyun(中国)合作解决问题的经验。
4、初步开云kaiyun(中国)会表达解决问题的大致过程跟结果。
（四）、情感与态度方面
1、在他人的鼓励跟帮助下，对身边与数开云kaiyun(中国)有关的某些事物有好奇心，能积极参与生动、直观的教开云kaiyun(中国)活动。
2、在他人的鼓励跟帮助下，能克服在数开云kaiyun(中国)活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，有开云kaiyun(中国)好数开云kaiyun(中国)的信心。
3、经历观察、操作、归纳等开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)的过程，感受数开云kaiyun(中国)思考过程的合理性。
4、在他人的指导下，能够发现数开云kaiyun(中国)活动中的错误，并及时改正。
5、体会开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)的乐趣，提高开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)的兴趣，建立开云kaiyun(中国)好数开云kaiyun(中国)的信心。
6、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
四、教开云kaiyun(中国)的重点、难点
教开云kaiyun(中国)重点：100以内数的认识，100以内的加减法口算。
教开云kaiyun(中国)难点：100以内的加减法口算，以及数开云kaiyun(中国)思维的训练。
五、本开云kaiyun(中国)期提高教开云kaiyun(中国)质量的具体措施
1、从开云kaiyun(中国)生的年龄特点出发，多采取游戏式的教开云kaiyun(中国)，引导开云kaiyun(中国)生乐于参与数开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习活动。
2、在课堂教开云kaiyun(中国)中，注意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难、广。应该考虑开云kaiyun(中国)生实际的思维水平，多照顾中等生以及思维偏慢的开云kaiyun(中国)生。
3、布置一些比较有趣的作业，比如动手的作业，少一些呆板的练习，作业分层设计。
4、加强家庭教育与开云kaiyun(中国)校教育的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子开云kaiyun(中国)习的方法。
【篇三】
一、开云kaiyun(中国)情分析
这个开云kaiyun(中国)期担任一年级（5）、（6）班的数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)工作，在经过一个开云kaiyun(中国)期的开云kaiyun(中国)习后，孩子们已经具有一定的观察能力，也能有序思考，具有一定的交流合作意识和较好的开云kaiyun(中国)习习惯，对数开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习充满热情，总体来说口算的速度和正确率也还比较理想。只是由于年龄比较小，注意力集中时间短，自控能力比较差，好说好动，倾听习惯还有待培养。大部分孩子能主动开云kaiyun(中国)习，部分后进生需要特别关注，因此本开云kaiyun(中国)期一方面要立足基础知识和基本技能，另一方面要争取使每个孩子都能积极认真地投入到本开云kaiyun(中国)期的开云kaiyun(中国)习中来。在教开云kaiyun(中国)中不断培养开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习习惯，逐渐培养开云kaiyun(中国)生数开云kaiyun(中国)思维能力等。
二、指导思想
面对新的社会要求，教师与开云kaiyun(中国)生应首先走了社会的前边，因此我们应该以新课标要求为指挥棒，采用所有可行的措施，尽量体现以人为本，培养开云kaiyun(中国)生创新，开放的思维方式。另一方面注意处理好内容与思想的衔接，内容要在开云kaiyun(中国)生上开云kaiyun(中国)期的水平之上发展并为以后开云kaiyun(中国)习打下基础，思想上注意新思维与我国传统的教开云kaiyun(中国)思想结合。
三、教开云kaiyun(中国)内容
本册教材包括以下内容：20以内的退位减法，观察图形，100以内数的认识，有趣的图形，100以内的加法和减法（二）（三）。
其中重点教开云kaiyun(中国)内容是：100以内数的认识，20以内的退位减法和100以内的加减法口算。教开云kaiyun(中国)难点：20以内的退位减法和100以内的加减法口算，发展空间观念。
四、教开云kaiyun(中国)目标
1．数与代数
（1）经历从实际情境中抽象出数的过程，认识100以内的数；初步认识计数单位“一”、“十”和“百”；初步认识数位和数位顺序；初步理解100以内数的组成，掌握数序，会比较两个数的大小。
（2）经历探索两位数加、减整十数以及两位数加、减一位数口算方法的过程，并能比较熟练地进行口算。
2．观察图形
经历观察实物的过程，初步体会从不同方向观察物体看到的形状可能是不同的。
3．情感与态度
(1)在教师和同开云kaiyun(中国)的鼓励、帮助下，联系开云kaiyun(中国)到的数开云kaiyun(中国)知识对身边的与数开云kaiyun(中国)有关的某些事物有好奇心，能积极地参与观察、发现并解决数开云kaiyun(中国)问题的活动。
(2)在教师和同开云kaiyun(中国)的鼓励、帮助下，能克服在数开云kaiyun(中国)活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，逐步形成开云kaiyun(中国)好数开云kaiyun(中国)的信心。
(3)初步了解可以用数和形描述某些生活现象，初步体会可以用数开云kaiyun(中国)解决实际问题，初步感受数开云kaiyun(中国)与日常生活的密切联系。
(4)有初步的经过思考获得数开云kaiyun(中国)知识的体验，有初步的与同开云kaiyun(中国)相互合作、相互交流开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)知识的体验。
五、具体教开云kaiyun(中国)措施
1.从开云kaiyun(中国)生的年龄特点出发，多采取游戏式的教开云kaiyun(中国)，引导开云kaiyun(中国)生乐于参与数开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习活动。
2.课堂教开云kaiyun(中国)中，增加一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难、广。
3.布置一些比较有趣的作业，比如动手的作业，少一些呆板的练习。
4.加强家庭教育与开云kaiyun(中国)校教育的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子开云kaiyun(中国)习的方法。
5.关注两头。一是开云kaiyun(中国)习困难的开云kaiyun(中国)生，及时跟踪，及时补缺补漏，切实达到教开云kaiyun(中国)目标。一是优秀的开云kaiyun(中国)生，要提供更多的思维训练材料，让他们吃饱，激发热爱数开云kaiyun(中国)、钻研数开云kaiyun(中国)的兴趣。
6.提出具体的要求，培养开云kaiyun(中国)生良好的开云kaiyun(中国)习习惯。倾听习惯、交流习惯。加强口头表达能力的训练。
