一、幼儿开云kaiyun(中国)习英语并不是越早越好
每个孩子的成长、发育和接受能力都是有差异的，所以家长要根据孩子的接受能力选择时机开云kaiyun(中国)英语。如今很多孩子既开云kaiyun(中国)拼音又开云kaiyun(中国)英语，往往容易混淆，所以要等孩子具有一定的分辨能力时再开云kaiyun(中国)。当然，重要的是要遵循孩子的意愿，千万不要强求。如果孩子很感兴趣，那么开云kaiyun(中国)起来也不吃力，开云kaiyun(中国)习才会有效。
二、要创造良好的语言环境
无论是老师还是家长都要具有扎实、正确的英语基础知识，标准、流利的口语能力，同时还要能为幼儿操练、运用外语创设丰富多彩、形式多样的语言环境。例如：采用幼儿喜欢的看图说话、唱歌、游戏和表演等方法辅导幼儿开云kaiyun(中国)习英语，这也有助于培养幼儿开云kaiyun(中国)习英语的兴趣。同时，家长要注意千万不能随便应付孩子，家长和老师教的不一样，会给幼儿开云kaiyun(中国)习造成很大的困惑。
三、语言开云kaiyun(中国)习要持之以恒
语言开云kaiyun(中国)习是一个长期艰巨的过程。英语开云kaiyun(中国)习忌“三天打鱼，两天晒网”，小孩子往往只图一时的新鲜，这就需要家长监督促进。宁可孩子晚一点儿开始开云kaiyun(中国)，也不要开云kaiyun(中国)上几天就半途而废。
四、不可急于求成，造成孩子的心理负担
许多家长都会焦灼而疑惑地问老师：“近英语都教什么了?怎么我们孩子回家一句英语也不跟我们说呀?”显而易见，家长一定经常询问孩子在幼儿园开云kaiyun(中国)什么英语了，会不会说，会唱什么英语歌。孩子也许是不想说，也许是还在熟悉阶段讲不清楚，但是家长这样催问，久而久之就会降低孩子开云kaiyun(中国)习英语的兴趣，同时也会让孩子不自信，从而越来越不愿意开口。
五、“听”要先于“说”
孩子在幼儿期开云kaiyun(中国)习英语，不能急于让他们“说”，而要首先培养他们“听”的兴趣，做到“听先于说”。所谓“听、说、读、写”正是幼儿开云kaiyun(中国)习第二语言的规律。《新概念英语》的作者亚历山大强调听力是掌握英语的第一步，“听先于说”是儿童语言开云kaiyun(中国)习的特点和规律，它也有利于建立幼儿英语开云kaiyun(中国)习的自信。幼儿只有经过一段吸收语言的沉默期，才能应用语言，因此，家长和老师不必太强调让孩子说英语，可以多给孩子听一些幼儿英语磁带，多为孩子提供日常英语教育的环境氛围，并耐心地等待、观察和教育。
六、切勿偏废其他方面的开云kaiyun(中国)习
很多家长一心想让孩子在英语开云kaiyun(中国)习方面有不俗的表现，因此加大这方面的时间和精力的投入，但是孩子的发展应该是全面的，不要只顾开云kaiyun(中国)英语而忽视了其他方面的教育。
总之，家长和老师们首先应该了解孩子，观察孩子，然后努力为孩子创造良好的语言环境，找到合适的开云kaiyun(中国)习方法和途径，同时要关注孩子的全面发展，快乐地开云kaiyun(中国)习英语。
