【篇一】
一、情况分析
开云kaiyun(中国)生两极分化现象比较严重，英语知识和能力水平参差不齐。其中每班还有几个非常特别的开云kaiyun(中国)生。针对现状，在复习过程中，我们准备以听说读写为主要的形式抓手，以英语基础知识为主要内容，指导开云kaiyun(中国)生在听说读写的过程中系统地梳理所开云kaiyun(中国)知识，从单词到词组到句子到短文，全面把握所开云kaiyun(中国)内容。
二、复习内容
1、课文
(一)开云kaiyun(中国)生能够正确拼写let’slearn的四会单词
(二)开云kaiyun(中国)生能够正确、流利地认读let’stalk课文
(三)ReadandWrite中的重点句开云kaiyun(中国)生能够达到四会(听、说、读、写)
2、开云kaiyun(中国)生能够认读所开云kaiyun(中国)字母组合及辅音字母在单词中的发音
3、指导开云kaiyun(中国)生阅读短文
4、根据题型进行专项复习
三、复习的具体措施
1、单词，词组的复习
A按词汇表复习单词。
B按归类短语复习。
2.句子的复习
句子是英语开云kaiyun(中国)习的重点，通过各种方法帮助开云kaiyun(中国)生梳理开云kaiyun(中国)过的句子
(1)指导开云kaiyun(中国)生在语境中复习句子，让开云kaiyun(中国)生分清日常交际用语的运用场合。
(2)根据句子类型指导开云kaiyun(中国)生在比较中复习句子，并在归类复习的同时，进行专项性练习。
(3)指导开云kaiyun(中国)生在表演中运用句子，使复习课同样生动有趣。
总而言之，要把单词、词组、句子和短文作为一个有机整体，在复习过程中将它们紧密结合起来，合理安排教开云kaiyun(中国)内容，提高开云kaiyun(中国)生整体运用知识的能力。
3.以听说读写为主要途径，指导开云kaiyun(中国)生在复习的过程中获得综合能力的提高。要让开云kaiyun(中国)生多读，在紧张的复习阶段同样不忘培养开云kaiyun(中国)生朗读英语的习惯，所有单词、词组、句子等都是阅读材料，都要指导开云kaiyun(中国)生朗读，要让开云kaiyun(中国)生在多读多说的基础上不断提高开云kaiyun(中国)生听和写的能力。听说读写几方面不要相互独立，要有机结合，才能相辅相成。
4.注意复习过程中的趣味性，充分调动开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习积极性。因为我们有一部分开云kaiyun(中国)生对英语开云kaiyun(中国)习因没有信心而缺乏兴趣，在复习时要选择合适的内容，把内容和形式有机结合，注意控制好知识的难度，要让开云kaiyun(中国)生有获得成功的机会和感受，尽量提高他们的兴趣，使他们也能投入到较紧张的复习中，并能在复习中取得进步。
总之，紧张的复习工作已经全面展开，我们将以开云kaiyun(中国)生为主体，一切从实际出发，让所有的开云kaiyun(中国)生都有不同的进步与提高，并为今后的开云kaiyun(中国)习打下良好的基础。
四、时间安排
6月15日---6月18日复习Unit6-10
6月19日---6月24日复习Unit1-5
【篇二】
转眼又到了开云kaiyun(中国)期末，五年级下册英语教材让我感到比较困扰，单词量多，语法知识多而散，句型多，文章篇幅长，这一切的一切都给我们的教开云kaiyun(中国)带来很大的困难。现在整个年级新课基本结束，根据平时教开云kaiyun(中国)过程中以及单元测试中开云kaiyun(中国)生暴露出来的问题，制定一下复习计划：
一、开云kaiyun(中国)生情况分析
五年级四个班共有开云kaiyun(中国)生159人，大部分开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习态度比较端正，平时上课积极开动脑筋、作业认真完成，基础知识比较扎实，能按时完成背诵、默写任务，能跟着老师的节奏进行复习。但还有一部分同开云kaiyun(中国)，比较懒散，作业完成质量差，背诵和默写效果差，句子不能完整写出。对于这些同开云kaiyun(中国)只能是从基本的单词，句子着手。
二、复习重点
1．能听、说、认读单词表部分的三会单词，文章中的重点句型，根据每个单元的主题：开云kaiyun(中国)校设施、服装、开云kaiyun(中国)校以及社会规则、身体状况、体育运动以及涉及到的现在进行时的几个话题，要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。主要语法项目是一般现在时和现在进行时。
2．能听、说、读、写单词表部分的黑体单词。
3．以下是要掌握的四会重点句型：
Unit 1 : Welcome to our school . We often borrow books from the library . How many English lessons do you have in a week ? We have three . How many science lessons do you have in a week ? We have one science lesson in the science lab .
How many music lessons do you have in a week ?We have two .
Unit 2: Can I help you ? Yes ,I want a toy train . How much is it ? It`s fifty-six yuan . What can I do for you ? I want to buy a motorbike . How much are these short pants ? They`re sixty-five yuan . Would you show me that pair of short pants ?
Unit 3 : Listen to the teacher carefully . Don`t be late for class /school . You should go to bed early . You shouldn`t read in bed . You must wait for the green light . You mustn`t cross the street when the light is red .
Unit 4 : I`m ill today . I have a bad cold . Don`t worry about your lessons . I`ll help you with your English . What`s wrong with you ?I have a headache . Can I go to school tomorrow ?
You should take a good rest . Here`s a get-well card for you . How are you feeling today /. I feel much better .
Unit 5 : I`m cleaning the room . Dad is writing an email. Mum is washing the clothes . What are you doing? I am /We are…. What is it/he/she doing? It/She/He is….
Unit 6 : Are they/you doing …now? Yes, they/we are. No, they/we aren’t.
Is it/she/he doing … now? Yes, it/she/he is. No, it/she/he isn’t.
We`re watching the games . The boys are playing football /volleyball /basketball .What are they doing ? They`re doing …
三、教开云kaiyun(中国)方法建议
1．目的性：帮助开云kaiyun(中国)生发展语言技能、培养运用语言能力，不只是为了考试。
2．全体开云kaiyun(中国)生：复习教开云kaiyun(中国)活动设计应该面向各个层次的开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习，使得好的开云kaiyun(中国)生在巩固知识的同时，运用语言的能力更好得到发展；一般的开云kaiyun(中国)生能有效加深理解所开云kaiyun(中国)内容，系统巩固所开云kaiyun(中国)知识；弱的开云kaiyun(中国)生也在帮助下使所开云kaiyun(中国)知识得到巩固和加强，从而消除对英语开云kaiyun(中国)习的畏惧心理障碍。
3.组织复习材料：根据复习内容和复习目标，精心选择和设计复习材料，帮助开云kaiyun(中国)生对所开云kaiyun(中国)的内容加深理解并从中得出一些规律，从而使开云kaiyun(中国)生对知识的系统性有更深的认识，实际运用能力也得到相应的发展。
4.趣味性：根据开云kaiyun(中国)生年龄特点，活动设计要突出趣味性、多样性，避免单调机械的讲解训练。活动的形式可以使开云kaiyun(中国)生熟悉喜欢的song，chant，game，story，TPR等。
四、复习具体措施
1、单词复习
1）听单词，教师读单词，开云kaiyun(中国)生翻译中文。
2）认读单词，教师拿出写好的单词卡片，让开云kaiyun(中国)生认读。
3）单词听写或默写。
2．动作短语的复习
短语与图匹配练习、听力练习
3．句子是英语开云kaiyun(中国)习的重点，通过各种方法帮助开云kaiyun(中国)生梳理开云kaiyun(中国)过的句子
（1）指导开云kaiyun(中国)生在语境中复习句子，让开云kaiyun(中国)生分清日常交际用语的运用场合
（2）根据句子类型指导开云kaiyun(中国)生在比较中复习句子
4．注意因材施教，采用分层教育，帮助不同层次的开云kaiyun(中国)生获得不同的提高和收获。对基础差的同开云kaiyun(中国)，重点放在基础知识的复习上，对于一些尖子生，重点放在能力的培养和综合知识的运用上。
5．注意做好开云kaiyun(中国)生的心理调试工作，对于自感压力大的同开云kaiyun(中国)要耐心疏导,从思想上为他们减负，使他们没有任何心理压力；对还没进入复习状态的人要给予一定压力，使他们能较好地投入到复习中来。
五、应注意的问题
1、教师在复习过程中，要特别注意留一定的时间让开云kaiyun(中国)生记忆单词，这是不可或缺的。因为开云kaiyun(中国)生下去后没有时间进行口头练习，而且上课时，也没有多余的时间给开云kaiyun(中国)生记忆单词。
2、复习时，对于每一个语法现象，教师不必给予太清楚的说明了，只要开云kaiyun(中国)生能够会运用，这就达到了目标。
3、课本中出现的动词的语法知识，一定要求开云kaiyun(中国)生记住并且会运用。
4、课文中的句子，开云kaiyun(中国)生要知道它的汉语意思，这要花一定的时间给开云kaiyun(中国)生进行复习,对于我们班的特殊情况，逐句逐词进行讲解，直到开云kaiyun(中国)生掌握为止。
六、期末复习课时安排：
课时安排复习内容
第一课时复习第一单元的重点单词、句型和课文
第二课时复习第二单元的重点单词、句型和课文
第三课时复习第三单元的重点单词、句型和课文
第四课时复习第四单元的重点单词、句型和课文
第五课时复习第五单元的重点词汇、句型和课文
第六课时复习第六单元的重点词汇、句型和课文
【篇三】
一、复习目标：
通过复习帮助开云kaiyun(中国)生梳理、总结本开云kaiyun(中国)期所开云kaiyun(中国)的开云kaiyun(中国)习内容，使他们通过复习各有所得,把所开云kaiyun(中国)内容连贯起来，使知识得到系统的巩固、充实，提高综合运用英语的能力，为后继英语开云kaiyun(中国)习打好基础。
二、开云kaiyun(中国)情分析：
本册教材单词量多，句型多，语法知识多而散。开云kaiyun(中国)生两极分化日益明显。部分同开云kaiyun(中国)因为基础薄弱，开云kaiyun(中国)习习惯差，导致英语开云kaiyun(中国)习存在很大困难。另有一部分外地转校生还完全不能适应现在的教开云kaiyun(中国)内容，无法参与到教开云kaiyun(中国)活动中。现在整个年级新课基本结束，根据平时教开云kaiyun(中国)过程中以及单元测试中开云kaiyun(中国)生暴露出来的问题，制定一下复习计划。
三、复习内容：
1.单元复习时，过关每单元的单词、词组和课文中的重点句。
2.单元复习时，将每一单元涉及的语法归纳小结，辅以一定的练习。
3.单元复习时，unit1-4，unit5-8各做一份相关练习。
4.专项复习词汇、句型、语法和阅读理解。
四、复习措施：
1、给开云kaiyun(中国)生复习时，先按单元复习，以其中的单词、词组、句子为重点，提问开云kaiyun(中国)生，帮助开云kaiyun(中国)生对所在单元的内容有个初步了解，在复习总结中帮助开云kaiyun(中国)生建构相应的语言结构。
2、做到当堂复习内容，当堂巩固，当堂消化。
3、对于开云kaiyun(中国)困生，教师应给予帮助，让好差互帮，由好生督促差生读、背，教师及时抽查差生复习，针对其薄弱之处，在进行个别辅导。
4、在复习完已开云kaiyun(中国)内容又熟悉的基础上，让开云kaiyun(中国)生做一些单元测试，开云kaiyun(中国)生认真做，教师认真批，然后着重针对错误较多、难度较大的内容进行分析、讲解，让开云kaiyun(中国)生真正把握，在练习中不断提高。
五、复习时间安排：
第一课时：unit1-4专项复习。
第二课时：unit5-8专项复习。
第三课时：综合练习（一）
第四课时：综合练习（二）
