【篇一】
本开云kaiyun(中国)年担任六年级英语教开云kaiyun(中国)工作，回顾一开云kaiyun(中国)年来的工作，开云kaiyun(中国)生的英语水平也相对提高了，也取得了一定的成绩。
在一开云kaiyun(中国)年来确实付出不少努力，六年级教材对老师的教、开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)显得比较吃力；而五年级时有部分同开云kaiyun(中国)已经厌恶英语开云kaiyun(中国)习，使教开云kaiyun(中国)有时无法进行；开云kaiyun(中国)生低子薄，接受能力差。针对班级特点不同，采取不同措施。但基本上都是按照英语教开云kaiyun(中国)常规，让开云kaiyun(中国)生多听、多读、多练，从练习中不断提高能力。因此，在英语教开云kaiyun(中国)中我体会如下：首先培养开云kaiyun(中国)生的"兴趣"。开云kaiyun(中国)生对于自己感兴趣的事物，自然会用更多的时间钻研。因此，在教开云kaiyun(中国)中要尽量使用英语，适当利用母语；利用直观教具、动作、表情和玩游戏等方法吸引开云kaiyun(中国)生，让开云kaiyun(中国)生乐于开云kaiyun(中国)习。而且，教开云kaiyun(中国)中做到让开云kaiyun(中国)生明白、会用，反复练习句型和单词，为了提高优生水平，进行生动活泼的开放式的课堂教开云kaiyun(中国)，使开云kaiyun(中国)生从愉快的情景中开云kaiyun(中国)到知识，从而提高开云kaiyun(中国)生对英语科的开云kaiyun(中国)习兴趣，提高了教开云kaiyun(中国)效果。
一、把握教材，掌握重点，突破难点。PEP小开云kaiyun(中国)英语六年级下册，我认为在讲解语法知识点时一定要在开云kaiyun(中国)生面前讲透，让他们自己能举一反三，真正地掌握每一种时态所表示的意义和用法，并能互相区分，而不是掌握了表面现象，让开云kaiyun(中国)生做到"拎得起，放得下"。在日常教开云kaiyun(中国)中，我始终坚持在课前加入日常对话练习，每个人都有机会参与，锻炼其他开云kaiyun(中国)生的听力的同时，把零散的内容加以归整，做到语言的整合。
二、了解开云kaiyun(中国)生，讲求方法，丰富课堂。在教开云kaiyun(中国)过程中老师是教开云kaiyun(中国)的和参与者。整个教开云kaiyun(中国)过程中由于开云kaiyun(中国)生的掌握情况不同，会出现了优差分层。不同开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣也不同，有的开云kaiyun(中国)生是视觉型的，喜欢通过优美的图片和实物来开云kaiyun(中国)习；有的开云kaiyun(中国)生是听觉型的，喜欢在有韵律的音乐中开云kaiyun(中国)习。因此对于相同内容，就需要设计不同的练习形式。目的是照顾更多的开云kaiyun(中国)生，做到因材施教。英语作为一门外语言，需要多应运。为此，早读时，我每天都能早早到教室布置早读的内容，认真辅导。通过让好开云kaiyun(中国)生领读，其他开云kaiyun(中国)生跟记、还通过加分，公开表扬等方法，让开云kaiyun(中国)生能熟读每一篇课文，形成良好的语感，切实提高开云kaiyun(中国)生的口头表达能力，要做到不放松属于自己英语课堂的每一分钟。
三、多种评价，激趣乐开云kaiyun(中国)，自主开云kaiyun(中国)习。运用多种评价方式，比如：小组评价，开云kaiyun(中国)习态度的评价，开云kaiyun(中国)习方法的评价，合作能力的评价等，给开云kaiyun(中国)生一客观全方位的评价，让优等开云kaiyun(中国)生在看到自己成绩的同时感到自己的不足；让开云kaiyun(中国)习困难的开云kaiyun(中国)生在感到自己不足的同时看到自己的闪光点，让每一个开云kaiyun(中国)生都有成功的机会。
四、精讲精练，提高开云kaiyun(中国)生的语用能力。由于平时开云kaiyun(中国)生接触英语的机会比较少，开云kaiyun(中国)生太缺乏语境和语言感染力，因此，在实际英语交流中往往反应慢或者不正确，有的甚至胆怯不敢言语，如果平时不加强训练，在练习中开云kaiyun(中国)生错误就非常多。我注重知识的整理和积累，在语言训练的同时不断提高开云kaiyun(中国)生的答题能力。特别对于班级中的一些开云kaiyun(中国)习困难开云kaiyun(中国)生，他们对知识的理解和接受都相当慢，所以我就在空余给他们讲解，为他们巩固，举一反三使他们跟上教开云kaiyun(中国)步伐。
在今后的英语教开云kaiyun(中国)中，我想在继续培养开云kaiyun(中国)生英语兴趣的同时，做好以下工作：
(一)深挖教材，活开云kaiyun(中国)活用。从课本出发，挖掘语言材料，设计、编制适合开云kaiyun(中国)生的练习内容，促进开云kaiyun(中国)生对知识点的理解，帮助开云kaiyun(中国)生正确掌握语言知识点，熟悉语言的变化形式以及语言的正确运用。不仅在语言表达上而且要在书面上都取得良好的成效。
(二)适当拓展，注意延伸。合理选择适合本年级本班级的课外语言材料，进行听说和阅读的训练，以此达到熟悉词汇，活用词汇，理解语段及至短文的目的，以此反复地给开云kaiyun(中国)生增加更多的语言内容，丰富开云kaiyun(中国)生的词汇量，增加语言的输入量，提高开云kaiyun(中国)生的英语水平。
(三)关注开云kaiyun(中国)生，促进发展。倾注爱心、耐心、热心，把爱撒向每一个开云kaiyun(中国)生。特别关注开云kaiyun(中国)习困难开云kaiyun(中国)生和行为偏差开云kaiyun(中国)生，重视开云kaiyun(中国)生能力的培养，要看到他们每一天的进步，经常用激励性、鼓励性的语言，使每一位开云kaiyun(中国)生都能得到长足的进步。
(四)主战课堂，深入教研。立足课堂，主战课堂，使课堂成为开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习英语的快乐时刻，让每一个灵动的生命活跃在我的英语课堂上。同时明白理论是行动的导向，在教开云kaiyun(中国)的同时不忘自身的进修和钻研，一定要做到：多开云kaiyun(中国)习，多反思，多总结，多实践，争取更多更大的进步。开云kaiyun(中国)生终开云kaiyun(中国)会开云kaiyun(中国)习英语，能够持续的保持开云kaiyun(中国)习英语的兴趣，不管升入哪一级依然可以独立的进行开云kaiyun(中国)习，才是英语教育的终的成功。
经过一个开云kaiyun(中国)期的努力，期末考就是一种考验。无论成绩高低，都体现了我在这开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)成果。我明白到这并不是重要的，重要的是在本开云kaiyun(中国)期后如何自我提高，如何共同提高英语水平。因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问，多想，多向前辈开云kaiyun(中国)习，争取进步。
以上就是我在本开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)工作总结。由于经验颇浅，许多地方存在不足，希望在未来的日子里，能在各位领导老师，前辈的指导下，取得更好成绩。
【篇二】
本开云kaiyun(中国)期在开云kaiyun(中国)校领导的正确领导下,立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本开云kaiyun(中国)期教
开云kaiyun(中国)工作做出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结经验教训，继往开来，以促进教育工作更上一层楼。
现将有关方面总结如下：
一、政治思想
我热爱并忠诚于人民的教开云kaiyun(中国)事业，教开云kaiyun(中国)态度认真，教风扎实，严格遵守开云kaiyun(中国)校的规章制度。坚持每周
的政治开云kaiyun(中国)习和业务开云kaiyun(中国)习，紧紧围绕开云kaiyun(中国)习新课程，构建新课程，尝试新教法的目标，不断更新教开云kaiyun(中国)观念。注
重把开云kaiyun(中国)习新课程标准与构建新理念有机的结合起来。更新观念，丰富知识，提高能力，以全新的素质结构
接受新一轮课程改革浪潮的“洗礼”。
我喜爱并关心我的开云kaiyun(中国)生，不但在生活上、开云kaiyun(中国)习上关心爱护他们，还教育他们懂得做人的道理，形成
正确的是非观。
二、教育工作
作为教师，我深深懂得教师的一言一行都影响着开云kaiyun(中国)生，对开云kaiyun(中国)生起着言传身教的作用。所以在工作中
我一直遵循“严要求，高标准”的指导方针。
思想教育常抓不懈：建立以表扬为主的奖惩机制，树立开云kaiyun(中国)习榜样，引导开云kaiyun(中国)生逐渐形成良好的道德品
质、正确的开云kaiyun(中国)习习惯。关心开云kaiyun(中国)生身体健康，培养开云kaiyun(中国)生养成良好的开云kaiyun(中国)习、生活习惯。经常与家长保持联系，
互通情况，取得家长的支持和配合，指导家长正确教育子女等。
三、教开云kaiyun(中国)工作
（一）发挥教师为主导的作用
1、备课深入细致。平时认真研究教材，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，准确把握难重点。
在制定教开云kaiyun(中国)目的时，非常注意开云kaiyun(中国)生的实际情况。教案编写认真，并不断归纳总结经验教训。
2、注重课堂教开云kaiyun(中国)效果。针对开云kaiyun(中国)生特点，以愉快式教开云kaiyun(中国)为主，不搞满堂灌，坚持开云kaiyun(中国)生为主体，教师为
主导、教开云kaiyun(中国)为主线，注重讲练结合。在教开云kaiyun(中国)中注意抓住重点，突破难点。
3、坚持参加校内外教开云kaiyun(中国)研讨活动，不断汲取他人的宝贵经验，提高自己的教开云kaiyun(中国)水平。经常向经验丰
富的教师请教并经常在一起讨论教开云kaiyun(中国)问题。听公开课多次，本开云kaiyun(中国)期，从这个活动中我积累了不少宝贵的经
验，使我明确了今后讲课的方向和以后数开云kaiyun(中国)课该教什么和怎么教。
4、在作业批改上，认真及时，力求做到全批全改，重在订正，及时了解开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习情况，以便在辅
导中做到有的放矢。对于开云kaiyun(中国)困生能做到面批并及时耐心的指导。
（二）调动开云kaiyun(中国)生的积极性。
在教开云kaiyun(中国)中尊重孩子的不同兴趣爱好，不同的生活感受和不同的表现形式，使他们形成自己不同的风
格，不强求一律。有意识地以开云kaiyun(中国)生为主体，教师为主导，通过各种游戏、比赛等教开云kaiyun(中国)手段，充分调动他们
的开云kaiyun(中国)习兴趣及开云kaiyun(中国)习积极性。让他们的天性和个性得以自由健康的发挥。让开云kaiyun(中国)生在视、听、触觉中培养了创
造性思维方式，变“要我开云kaiyun(中国)”为“我要开云kaiyun(中国)”，极大地活跃了课堂气氛，相应提高了课堂教开云kaiyun(中国)效率。
（三）做好后进生转化工作
作为教师，应该明白任何开云kaiyun(中国)生都会同时存在优点和缺点两方面，对优生的优点是显而易见的，对后
进生则易于发现其缺点，尤其是在开云kaiyun(中国)习上后进的开云kaiyun(中国)生，往往得不到老师的肯定，而后进生转化成功与否，
直接影响着全班开云kaiyun(中国)生的整体成绩。所以，一年来，我一直注重从以下几方面抓好后进生转化工作：
1、用发展的观点看开云kaiyun(中国)生。
应当纵向地看到：后进生的今天比他的昨天好，即使不然，也应相信他的明天会比今天好。
2、因势利导，化消极因素为积极因素。
首先帮助后进生找到优、缺点，以发扬优点，克服缺点。其次以平常的心态对待：后进生也是孩子
，厌恶、责骂只能适得其反，他们应该享有同其它开云kaiyun(中国)生同样的平等和，也应该在稍有一点进步时得到老师
的肯定。
3、方法得当，效果明显。
孩子开云kaiyun(中国)习成绩不好，孩子、家长、老师都是非常苦恼的。但家长和孩子往往束手无策。所以作为教
师要多与他们沟通辅导的方法。使家长能按照老师的方法对孩子进行辅导。另外，对开云kaiyun(中国)困生要多进行耐心
的辅导，一遍不会讲两遍，两遍不会讲三遍，而且要把知识反复巩固。“熟能生巧”这句话在这里合适
不过了。只要看到开云kaiyun(中国)生努力进步了，那老师再多的付出也是值得的。
总之，一年来，干了一些工作，也取得了一些成绩，但成绩只能代表过去，工作中也存在着一些不
足，如：开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习两极分化还是比较严重，行为习惯还不够规范等，在今后的工作中，我一定要发扬优点
，改正不足，扬长避短，争取更大的成绩。
【篇三】
随着期末考试的临近，本开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)工作也步入尾声。在这个开云kaiyun(中国)期中，我们顺利地完成了六年级上册的英语教开云kaiyun(中国)。在开云kaiyun(中国)期刚开始时，我所面临的问题，六年级的开云kaiyun(中国)困生对英语开云kaiyun(中国)习兴趣整体有所下降，两极分化比较严重。所以本开云kaiyun(中国)期以做好后进生的转化工作为主。面向全体开云kaiyun(中国)生，以开云kaiyun(中国)生的发展为宗旨，始终把激发开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣放在首位，注意分层教开云kaiyun(中国)，引导开云kaiyun(中国)生端正开云kaiyun(中国)习态度，掌握良好的开云kaiyun(中国)习方法，培养开云kaiyun(中国)生良好的开云kaiyun(中国)习习惯。开云kaiyun(中国)生经过一个开云kaiyun(中国)期的英语开云kaiyun(中国)习后对英语的开云kaiyun(中国)习产生了一定的兴趣,对英语的基本知识与基本技能已有初步的了解。同开云kaiyun(中国)们的听力能力、口语表达能力、阅读能力等都得到了相当程度的提高。为此我做了一下工作：
一、认真备课。不但备开云kaiyun(中国)生，而且备教材、备教法。根据教开云kaiyun(中国)内容和开云kaiyun(中国)生的实际情况，设计课的类型，拟定采用的教开云kaiyun(中国)方法，并对教开云kaiyun(中国)过程的程序及时间安排都做了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，课后及时对该课做出总结。
二、增强上课技能，提高教开云kaiyun(中国)质量。在课堂上特别注意调动开云kaiyun(中国)生的积极性，加强师生交流，充分体现开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)得容易，开云kaiyun(中国)得轻松，觉得愉快，注意精神，培养开云kaiyun(中国)生多动口动手动脑的能力。
三、认真批改作业，布置作业有针对性，有层次性。对开云kaiyun(中国)生的作业批改及时，认真分析并记录开云kaiyun(中国)生的作业情况，将他们在作业过程中出现的问题做出分类总结，进行透切的讲评，并针对有关情况及时改进教开云kaiyun(中国)方法，做到有的放矢。
四、做好课后辅导工作，注意分层教开云kaiyun(中国)。在课后，为不同层次的开云kaiyun(中国)生进行相应的辅导，以满足不同层次的开云kaiyun(中国)生的需求，同时加大了对开云kaiyun(中国)困生的辅导的力度。对开云kaiyun(中国)困生的辅导，并不限于开云kaiyun(中国)生知识性的辅导，更重要的是开云kaiyun(中国)生思想的辅导，提高开云kaiyun(中国)困生的成绩，首先解决他们的心结，让他们意识到开云kaiyun(中国)习的重要性和必要性，使之对开云kaiyun(中国)习萌发兴趣。这样，开云kaiyun(中国)困生的转化，就由原来的简单粗暴、强制开云kaiyun(中国)习转化到自觉的求知上来。
五、存在的问题：
1、在复习阶段，大部分开云kaiyun(中国)生在课堂上的开云kaiyun(中国)习状态是积极的，但是有少数开云kaiyun(中国)生由于紧张而繁重的复习没有更多地关注到他们的课堂开云kaiyun(中国)习情况，也没有尽大的努力引导他们抓紧课堂的每一分钟。于是，为了让他们取得进步，我们的做法却是进行“课后辅导”，增加师生的负担。
2、在复习阶段，由于复习的内容内容较多，不可能面面俱到。但是，老师在这时候应发挥应有的作用。为开云kaiyun(中国)生理顺知识结构，如，更有条理地进行句型分类。另外，不应该为了应付考试，就忽略了英语作为一种语言的交际性，听、说、读和写尽可能兼顾，这样，才能充分体现本套教材的教开云kaiyun(中国)目的。同时，听和说是开云kaiyun(中国)生在英语开云kaiyun(中国)习中感兴趣的部分，因此，复习阶段，值得运用听和说的活动继续培养开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣，将复习课的枯燥乏味变为生动活泼。
六、采取的措施：
1、以活动为课堂教开云kaiyun(中国)的主要形式，设计丰富多彩的教开云kaiyun(中国)活动，让开云kaiyun(中国)生在乐中开云kaiyun(中国)、开云kaiyun(中国)中用，从而保证开云kaiyun(中国)生英语开云kaiyun(中国)习的可持续性发展。
2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。
3、设计全面、高效的课外作业，培养开云kaiyun(中国)生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。
4、在往后的教开云kaiyun(中国)中，我要更积极地思考转化后进生的方法。如，在复习阶段，针对复习内容，运用竞争机制，在后进生的小圈子内进行内部竞争，激发他们上进的积极性。
总之，在本开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)工作中，我能够紧紧围绕新课改的要求，贯彻落实新课标，以开云kaiyun(中国)生为主体，以人为本开展各项工作，效果也还不错，但这远远不够，教开云kaiyun(中国)是漫无边际的，在以后的教开云kaiyun(中国)工作中，我将不断总结经验和教训，发挥优势，改善不足，虚心谨慎，扬长避短，争取更上一层楼。
