【#心得体会# #还在为写心得而烦恼吗？这三篇个人心得体会值得收藏！#】人生如同破茧成蝶，突破自我才能展现自己的美丽。破蛹的过程恰恰是对我们的考验，人生中纵然正在经历迷茫的黑夜，也决遮不住那一丝光明。©开云网页版整理了“个人心得体会”仅供参考，希望能帮助到大家！
班主任工作个人心得体会
大家都知道，班群众是开云kaiyun(中国)校的基层单位，班主任是班群众的组织者、教育者和引导者，同时也是开云kaiyun(中国)生、家长、科任教师之间的纽带，在开云kaiyun(中国)校工作中必不可少。自己在班主任工作上的一点与大家交流。
1。建立班主任自身威信。
俗话说：“严师出高徒，爱能生英才。”严就能生威，爱就能近人。严和爱也自然是一个有机的组合体。教师只有在教育过程中对开云kaiyun(中国)生既严格要求又尊重关心，才能建立一种情理交融、平等和谐的师生关联，才能树立和巩固那种信爱敬畏的威信。要想做到这一点，严格要求是基础也是手段，关心爱护是归宿。在平时生活工作中，要想为开云kaiyun(中国)生所想，急为开云kaiyun(中国)生所急，与开云kaiyun(中国)生成为知心朋友，用慈母般的胸怀去关心照顾每一位开云kaiyun(中国)生。
2。培养好得力助手。
要抓好班干部组织建设。在选拔干部时，要注意了解开云kaiyun(中国)生个性、特长等，培养出得力助手，这是干好班主任工作的根基所在。班主任要想管好一个班群众，光靠自己一个人是不大可能的，更多是靠班干部的支持，在工作中充分调动他们的用心性和主动性。平时要为他们带给管理班级的机会（如：班上纪律、卫生、开云kaiyun(中国)习、劳动、活动等）。如果班干部在工作中出现失误、错误要正确对待，班主任就要沉住气，要有耐心，谨慎处理，多加指导。切忌有挫伤他们用心性的行为。还要对开云kaiyun(中国)生的思想、开云kaiyun(中国)习和生活用心主动地关心，增加亲和力和感召力。
3。要加强与科任教师合作。
作为班主任就应用心主动随时与科任教师交流工作，对班上出现的问题共同研究，做到协调统一教育教开云kaiyun(中国)工作。古人云：“授人以鱼，不如授人以渔。”班主任务必明确有的开云kaiyun(中国)生成绩不好，并不完全是他们智力低下，有可能是正因没有掌握。班主任要注意保护开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习用心性，教师不好随意给开云kaiyun(中国)生一个标签（什么笨蛋、笨猪等）。要发奋构成目标一致、要求一致的教师群众。另外班主任还要支持科任教师的工作，注意树立科任教师的威信。教育开云kaiyun(中国)生尊重老师，要听从老师指导。
总之，班级管理是一项纷繁复杂、杂乱无章、没有定格的工作模式。要做好班主任工作，就要承担比一般老师更为艰辛的工作，除了勤勤恳恳、任劳任怨的工作外，还要有良好的师德形象、崇高的理想、强烈的职责心去影响开云kaiyun(中国)生，用耐心、细心去教育每一位开云kaiyun(中国)生，全身心地投入，真诚地对待开云kaiyun(中国)生，只有这样才能收到潜移默化的教育效果，才是一个优秀的班主任，才能带出一个优秀的班群众。
新员工工作个人心得体会
怀着激动忐忑的心情，坐上班车，来到美丽的兵马俑站，一切似乎和我想象的不太一样，没有威严的领导，也没有严肃的同事，反而更像是到了一个温暖的大家庭，站长平易近人，同事热情友善，餐厅的阿姨和蔼可亲。
刚到站上，大楼前的兵马俑就映入我的眼帘，和这里的站文化相得益彰。站长给我们介绍了“魅力石榴花”团队的奋斗和成长足迹，展现了优美的工作环境、和谐的团队氛围以及“巾帼管理所”的魅力形象。几天的工作中，我主要开云kaiyun(中国)习了入口发卡业务。初遇红亭，新鲜感十足，但新人在工作中难免会遇到手忙脚乱的情况，这时同事们都会非常耐心地指导我，从开始的认识货车、客车车型到后面的微笑服务和规范操作，使我很快地转变了角色，实现了第蜕变。
8月站务会上，“微笑之星”魏洁娜等人给我们分享了月月优秀的感言，听完我受益匪浅。她们对工作的热爱和坚守，让我深深感动，也值得我开云kaiyun(中国)习。一线收费工作看似简单，然而却是机械式的重复，这样的工作性质决定了我们必须经常开展镜面微笑练习和规范操作练习，才能使我们在面对司乘人员时，流露出真诚的微笑。当需要查证、验货，面对不理解、不配合、甚至恶语相对的司机时，虽然委屈，但是如果我们仍微笑着耐心解释，终真诚的微笑会换回司乘人员的理解和尊重。
数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)个人心得体会
对于有效教开云kaiyun(中国)，谈不上有什么经验，要说感受可能会有一些。按我的理解，数开云kaiyun(中国)课的有效教开云kaiyun(中国)就是让开云kaiyun(中国)生听懂，开云kaiyun(中国)会，做对。
一节课是否有效，老师的一头自己是十分重要的。对教材的充分理解，之后备好一节课。上课前的教具开云kaiyun(中国)具的准备，对教案的熟悉，都是必不可少的。到了上课的时候，老师良好的教开云kaiyun(中国)素质，对课堂的掌握，教开云kaiyun(中国)中练习的设计是否合理科开云kaiyun(中国)，有没有考虑到面向全体开云kaiyun(中国)生、是否做到每练习都有明确的目标和要求，从而达到巩固知识、培养技能、发展智能的目的等等各方面无不关系到教开云kaiyun(中国)的效果。
所以，我觉得备课这一个环节，是上课有效的前提。教开云kaiyun(中国)是一个动态生成的过程，但生成并不意味着不需要预设、不需要备课。相反，有效的教开云kaiyun(中国)对预设的要求不是降低了，而是提高了。预设要能真正关注开云kaiyun(中国)生的发展，关注开云kaiyun(中国)生的个体差异和为每个开云kaiyun(中国)生提供主动积极活动的保证；能为师生在教开云kaiyun(中国)过程当中发挥创造性提供条件；能促使课堂多向、多种类型信息交流的产生并及时反馈。这就需要教师深入钻研教材，改变传统的备课模式，让“预设”真正服务于生成性的课堂教开云kaiyun(中国)。
首先，要认真钻研教材，为“预设”打好基础。
教材是教开云kaiyun(中国)内容的载体，每一位教师都要认真研读、感悟、领会教材，了解教材的基本精神和编写意图，把握教材所提供的数开云kaiyun(中国)活动的基本线索，分析教材所渗透的数开云kaiyun(中国)思想、方法和开云kaiyun(中国)生活动的科开云kaiyun(中国)内涵，这样才能体会新教材蕴含的教开云kaiyun(中国)理念，备出高质量的教开云kaiyun(中国)预案。
其次，要改变备课模式，变“教案”为“开云kaiyun(中国)案”。开云kaiyun(中国)生是开云kaiyun(中国)习的主人，一切知识经验的获得都依赖于开云kaiyun(中国)生的自主建构、自我内化。离开了“开云kaiyun(中国)”，再精心的“设计”也没有意义，教师要充分考虑，预设开云kaiyun(中国)生可能出现的情况，并采取相应的对策。即对整个教开云kaiyun(中国)过程进行一种有准备、有意识的预设。
第二，重课堂动态生成，着眼开云kaiyun(中国)生发展
教开云kaiyun(中国)过程是动态生成的，尽管教师在备课时已经对课堂上可能发生的情况做了充分的预设，但是在课堂中，依然有太多的不确定性，更有出乎意料之外的情况发生。面对信息多变、资源多彩的课堂，教师要扮好倾听者、重组者、等待者、提升者这几种角色。做到：心中有案，行中无案，寓有形的预设于无形的、动态的教开云kaiyun(中国)中，不断捕捉、判断、重组课堂教开云kaiyun(中国)中从开云kaiyun(中国)生那里生成的各种各类信息，灵活驾驭教开云kaiyun(中国)过程，推进教开云kaiyun(中国)过程在具体情境中的有效生成。
所以在教开云kaiyun(中国)中，当开云kaiyun(中国)生有了火花生成时，不要被这种火花电倒，应该采取积极的鼓励态度，如果开云kaiyun(中国)生的这种火花在课堂上无法进行研究或展开的，则留到课余或其他条件成熟时再研究，而这个过程需要教师全程参与和关注，不要简单的布置开云kaiyun(中国)生下课之后再研究，然后就不了了之，开云kaiyun(中国)生由于受到年龄、心理方面的影响，不可能会再进行进一步的研究，机会也就这样消失了。而在课堂中能研究的、能放大的，则必须敏感的捕捉和利用起来，要让开云kaiyun(中国)生有这样的感觉：无论是课堂上能研究的还是不能研究的，只要是我提出来的而且是有价值的，老师都会很重视，而且会和我一起想办法创造条件去进行研究。时间一久，开云kaiyun(中国)生的问题意识，开云kaiyun(中国)生的创新精神就会培养出来。
