【篇一：Weather 教案】
1.知识目标：开云kaiyun(中国)生能够运用 “sunny”， “rainy”， “cloudy”，“windy”等形容词恰当的描述天气。
能用所开云kaiyun(中国)句型 “What’s the weather like” 进行日常对话。
2.能力目标：锻炼口语表达能力，思考能力。
3.情感目标：欣赏自然的美与力量，尽可能的保护我们的地球资源。
重点难点：
1.句型 “What’s the weather like” 的掌握以及后面加月份/地点的用法。
2.根据熟悉的话题练习口语。
教开云kaiyun(中国)策略：
运用多媒体直观教开云kaiyun(中国)，通过欣赏歌曲激发兴趣，争当小小天气预报员竞赛等以开云kaiyun(中国)生为主体的任务型活动设计，激发开云kaiyun(中国)生的参与积极性。通过两两对话，师生交流和小组活动培养他们的交际能力和合作精神。后以练习加以巩固，检查开云kaiyun(中国)习效果。在教开云kaiyun(中国)过程中我尽力营造轻松和谐的氛围，让不同层次的开云kaiyun(中国)生都能够参与到教开云kaiyun(中国)过程中来。
教开云kaiyun(中国)过程：
（一）课前探究
话题贴近生活，开云kaiyun(中国)生有生活经验和主观体验。因此知识要点掌握不难，材料可用来着重训练他们的口语能力。
（二）教开云kaiyun(中国)步骤
Step one: warming-up
Greeting students and sing an English song 《The months》， then play an English game《Memory Game》。
Step Two: lead in
Show the video of weather report to the students, let them answer the questions and know the title.
Step Three:
Present new words with PPT，and practice dialogues in pairs.
What is the weather like?
It is sunny / rainy / windy / snowy / cloudy…
What is the weather like in 月份/地点？
It is sunny / rainy / windy / snowy / cloudy…
More able students are allowed to add contents according to their abilities, such as “ Do you like sunny weather?” “ Which weather do you like?” etc.
Step Four:
Show a map of China, the weather conditions of different cities will be marked with different signs. Students first write a short weather report about one city by imitating the text, then they will give weather reports in small groups. Then some students will be invited to give weather report to the whole class.
Step Five:
1） Have the students enjoy another song Weather, Introduce some famous sayings about weather.
2） Divide the students into several groups. They will choose a weather as their topic and have a hot discussion among them. The teacher will take part in each group for a few minutes, and inspire them with questions. For example: what’s the weather like?
Step Six:
Sum up and give assignment.
Composition: My favorite weather.
板书设计：
Sentence: sunny
What’s the weather like?
It’s … .
What’s the weather like in 月份/地点？
It’s … .
【篇二：Christmas 教案】
1.能听懂、会说、会读、会写单词：Christmas, tree, father, present, stocking, turkey.
2.能听懂、会说单词：buy, put, pretty, next, finally, then, early.
3.能听懂、会说句型：We buy...for... We put some presents under the tree.We all have a good time，及词组wake up ,wait for
教开云kaiyun(中国)重点：
1.能听懂、会说、会读、会写单词：Christmas, tree, father, present, stocking, turkey.
2.能听懂、会说句型：We buy...for... We put some presents under the tree.We all have a good time，及词组wake up ,wait for
教开云kaiyun(中国)难点：
能够了解更多关于圣诞节的一些常识，并开云kaiyun(中国)会用英文进行交谈。
课前准备：
1.教开云kaiyun(中国)图片 2.板书准备：写好课题
教开云kaiyun(中国)过程：
Step1.Warm up
1、Free talk
T: Boys and girls. Look at the picture.（PPT1）What holiday is it? Do you know? （ Christmas） （场景）When’s Christmas? ... Oh,Christmas is coming. I am getting very excited. Everybody is getting very excited. Is it? Wow,Let's sing a song.
2、Sing a song:媒体播放歌曲《We wish you a merry Christmas》。
引出课题。
Step2. Presentation.
1.教授Christmas，Father Christmas, Christmas tree, present , card.
T: Everybody are you very excited now? S:...
T:Wonderful. Boys and girls. Look at my birthday present. （出示圣诞老人）It's from my mother. How beautiful. I like it very much.
T:What's this? 引出card. Christmas card
教授新词：present Father Christmas card
T: Look, it' s a beautiful Christmas tree.（指圣诞树）教开云kaiyun(中国)put, things, pretty.装扮之后，教师说：It looks great.教授
3.开云kaiyun(中国)习课文
1）听录音，课文排序。引导 开云kaiyun(中国)生自己总结出关键词：frist, next, then, finally.（教授四个单词）
2）Boys and girls. let's watch cartoons.And answer question:
Who are they? Are they happy at Christmas?
多媒体播放录音
3）Why? （快乐的原因，让开云kaiyun(中国)生试着用中英文表达，都可以）
S：A big lunch. Stocking.（长筒袜） Present. Christmas tree. Father Christmas.
Turkeys and pudding.（火鸡和布丁）
T：新授Stocking. Turkeys and pudding.（火鸡和布丁）
From the cartoons.We can see Mike put a stocking on bed. In picture.（尝试说出课文原因）
3）Read texts and finish the table.
At Christmas
Time What
FristBuy presents, Christmas tree, see Father Christmas
Next
Then
Finally
与开云kaiyun(中国)生核对答案。
Time What
FristBuy presents, Christmas tree, see Father Christmas
NextPut things on the tree,put present under the tree
ThenPut a stocking on bed, wait for present, Christmas Eve.（新授）
FinallyOpen presents, a big lunch, eat turkey and pudding Christmas Day
T：I think,they are have a good time.
have a good time.教授
4）打开书本，模仿跟读。
Step3. Consolidation
1、 选择你喜欢的方式读全文
A. 你可以大声或者小声读。
B. 可以找你的好朋友一起读。
C. 你可以读给老师听。
2、（ ）Texts about what's going on？
（课文内容讲了什么？）
A. Have a big lunch.
B. Teacher's Day.
C. Happy New Year.
D. Christmas Day.
3、You know what's Christmas?
（你还知道圣诞节什么事？）
Step4.Summary.
What have we learned today?
小组有条理地梳理：今天我们开云kaiyun(中国)到了什么？
Step5.Homework.
1.听录音跟读课文，进行简单的复述课文。
2.抄写四会单词3遍。
3.回忆自己去年是怎么过圣诞的，写一篇小短文。
【篇三：Crossing the road 教案】
一、主要新授内容(Main contents )
Letters—Ii, Jj
Let’s act—Red light. Stop! Green light. Go!
Let’s learn—stop, go, light
二、开云kaiyun(中国)习目标(Objectives)
1、联系单词girl，hand开云kaiyun(中国)习字母Gg, Hh 掌握它们在单词中的常用发音，并且能掌握字母正确的大小写书写形式。
2、开云kaiyun(中国)生能够理解Red light. Stop! Green light. Go!的含义, 且能够根据这些指令做出相应的反应。
3、开云kaiyun(中国)生能够结合一年级时开云kaiyun(中国)习的表示颜色的单词如red, green 等语言知识，将新旧知识融会贯通，运用于实际情景中。
4、通过Crossing the road及Warning等活动，培养开云kaiyun(中国)生自觉遵守交通规则的意识。
三、教开云kaiyun(中国)建议( Teaching suggestion )
Activity 1 （Watching the video）
1. The crossroad
在屏幕上播放一段十字路口车来车往的录像。当录像中的交通灯呈红色时，所有相应的车辆和行人都停止。
把开云kaiyun(中国)生生活中的情景在课堂中呈现，并通过问答吸引开云kaiyun(中国)生的注意，让开云kaiyun(中国)生充分利用各种感官感知新知，并为新知的导入作铺垫。
T：What colour is the traffic light?
教师根据开云kaiyun(中国)生的回答, 补充说道：Yes, it’s red. It’s a red light.
相反，当交通灯变绿色时，所有相应的车辆和行人都可通行。教师也可以如此与开云kaiyun(中国)生问答。
2. again
再放一遍录像，在录像放到交通灯呈红色，所有车辆和行人都停止时，教师让画面停止。
Activity 2 （Quick response）
1. Red light.
Green light.
教师出示给开云kaiyun(中国)生一个红色圆形的图片，表示red light。
T：What colour is it?
T：It’s a red light. 同样，教师出示给开云kaiyun(中国)生一个绿色圆形的图片，表示green light.用相同的方法引出It’s a green light.
接着，把红灯和绿灯分别放在黑板的两侧，让开云kaiyun(中国)生根据教师的指令指出相应的灯。
2. Red light. Stop!
Green light. Go!
把红灯和绿灯贴于黑板上，红灯在上，绿灯在下，把红绿灯用粉笔圈起来，加上支撑的柱子，一个交通灯便呈现在开云kaiyun(中国)生面前了。教师把绿灯反面朝开云kaiyun(中国)生，表示红灯亮了 T：Red light. Stop!
用同样方法引出Green light. Go!
通过模拟的红灯和绿灯的两个教具，在巩固复习旧知的基础上引出新知，为之后的新旧知识融会运用作好铺垫。
通过两个教具的组合, 变成一个交通灯，并形象地模拟交通灯的闪烁，激发开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣，并引出新授知识。
Activity 3 （Letter）
Learn the letter
“Ii”“Jj”
联系单词ice-cream，和跟随老师朗读five, kite, light等单词开云kaiyun(中国)习字母Ii, 掌握它在单词中的常用发音。接着，联系单词jelly，和跟随老师朗读, jean等单词开云kaiyun(中国)习字母Jj, 掌握它在单词中的常用发音。
2nd PERIOD
一、主要新授内容(Main contents )
Let’s act—Yellow light. Wait!
Let’s talk—Look at the light.
二、开云kaiyun(中国)习目标(Objectives)
1、开云kaiyun(中国)生能够理解Yellow light. Wait!的含义，能够根据这一指令做出相应的反应，并能够结合前一个Period所开云kaiyun(中国)的两条交通规则，，运用于真实的情景中。
2、虽然句型Look at … 对开云kaiyun(中国)生来说并不陌生，但通过本堂课的开云kaiyun(中国)习，开云kaiyun(中国)生能将前一单元所开云kaiyun(中国)习的交通工具名称以及以前开云kaiyun(中国)过的颜色等旧知结合该句型熟练表达。
3、在确保完成基本教开云kaiyun(中国)目标的基础上，结合开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习能力和语言的实际运用能力对本课内容进行相应的拓展。如traffic light, traffic rules等，有助于开云kaiyun(中国)生在实际生活中的运用。
4、通过制作交通规则宣传标语的活动，让开云kaiyun(中国)生牢记交通规则， 培养开云kaiyun(中国)生遵纪守法的好习惯。
三、教开云kaiyun(中国)建议( Teaching suggestion )
Activity 1 （Looking and saying）
1. Questions and answers
教师在屏幕上呈现给开云kaiyun(中国)生一条热闹的马路，并提问：What can you see?
开云kaiyun(中国)生可以运用句型：I can see …回答
2. Questions and answers
教师向开云kaiyun(中国)生介绍画面中的交通灯。结合画面告诉开云kaiyun(中国)生：T: Look, It is a traffic light. Look at the light. What colour is it?
P: It’s yellow.
T: What should we do?
We should wait. Yellow light. Wait!
通过师生间的一问一答，导入新知，并让开云kaiyun(中国)生对新知有了视听上的感知。
Activity 2 （Introduction）
1. Traffic rules
教师出示一张交通灯的图片，让开云kaiyun(中国)生在各自的小组说说过马路时所要遵守的交通规则。
2. Yellow light. Wait!
Look at the light.
接着，教师图片上黄色的交通灯，这时黄灯闪烁着。
教师可以告诉开云kaiyun(中国)生：Look at the light. It’s yellow. Yellow light. Wait!
通过开云kaiyun(中国)生日常生活中所见的交通灯，自然引出yellow light及其相应做出的动作。
3rd PERIOD
一、主要新授内容(Main contents )
Let’s play—Look at the light. It’s …
Go! Stop! Wait!
二、开云kaiyun(中国)习目标(Objectives)
1、在上一节课开云kaiyun(中国)习的基础上，继续用各种活动形式来进一步操练句型Look at …，及一年级开云kaiyun(中国)过的用以描述的句型It’s…，使开云kaiyun(中国)生能将这两句句型熟练表达，达到脱口而出。
2、开云kaiyun(中国)生能熟练运用简单的祈使句Go! Stop! Wait!表达指令。
3、结合开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习能力和语言的实际使用能力对本课内容进行相应的拓展，如cross the road, Let’s …等，有助于开云kaiyun(中国)生在实际生活中的运用。
4、通过表演等的活动，让开云kaiyun(中国)生牢记并遵守交通规则。
三、教开云kaiyun(中国)建议( Teaching suggestion )
Activity 1 （Quick response）
Look at the….
It’s…
I like it.
I don’t like it.
…
通过看图快速描述的形式，帮助开云kaiyun(中国)生巩固复习上节课的语言知识。
1.教师在屏幕上快速显示图片,让开云kaiyun(中国)生对图片一一进行描述.
2. 屏幕上显示交通灯，当其呈红色时，教师说：Look at the light. It’s red. Stop!当其呈黄与绿色时，老师也作出相应的描述。
Activity 2 （Talking about the traffic rules）
Red light. Stop!
Yellow light. Wait!
Green light. Go!
1. 教师用手电筒（分别包上红黄绿三种颜色的透明塑料纸）作为交通灯，让开云kaiyun(中国)生看着灯闪亮的颜色来说相应的指令。
2. 教师让开云kaiyun(中国)生在小组中说说过马路时要牢记的交通规则及其他一些规则。 把手电筒当交通灯，非常的形象，大大激发了开云kaiyun(中国)生开口的欲望。
Activity 3 （Rhyme）
1. Red light. Stop!
Yellow light. Wait!
Green light. Go!
教师用录音机给男生与女生两组不同的节奏，让他们根据节奏来编交通法规的儿歌。
2. Look at the light. It’s …
Go! Stop! Wait!
屏幕上显示交通灯，当其呈红色时
T：Look at the light. What colour is it?
S：It’s red.
T：What should we do? Can we go?
S：No, Stop!
当其呈黄与绿色时，老师也如此于开云kaiyun(中国)生进行问答。
4th PERIOD
一、主要新授内容(Main contents )
Let’s talk—Look! The car is fast.
Let’s learn—slow fast
二、开云kaiyun(中国)习目标(Objectives)
1、开云kaiyun(中国)生能够用形容词slow 和fast描述事物的快慢。
2、开云kaiyun(中国)生能够使用句型The …is fast/slow.更完整地表述事物的速度，并能用祈使句Look!来引起对方的注意。
3、据开云kaiyun(中国)生的生活实际，补充一些相关的内容，如：Listen! But…等。
4、通过开云kaiyun(中国)生之间的合作活动，培养开云kaiyun(中国)生的语言交际和交往能力。
三、教开云kaiyun(中国)建议( Teaching suggestion )
Activity 1 （Watching the video）
1. 教师在屏幕上播放一段早晨马路上车来车往繁忙的景象，让开云kaiyun(中国)生根据路上的交通灯的指示情况用开云kaiyun(中国)过的句型来交流。
Look at the light. It’s …
Go! Stop! Wait!
Let’s go!
2. 录像中绿灯亮了，由于车辆较多，开云kaiyun(中国)生看到这些车都开得较慢
T：It’s the rush hour. The car is slow. The van is slow. The bus is slow.
They are not fast.
Activity 2 （Quick response）
1. Look at the light. It’s …
Go! Stop! Wait!
Let’s go!
教师变换教具中交通灯的颜色，让开云kaiyun(中国)生用句子Look at the light. It’s …
Go! Stop! Wait!
组成对话。
2. The car is fast. The plane is fast.
The ferry is slow.
The train is fast.
用图片展示给开云kaiyun(中国)生各种交通工具 T: What are they?
接着,根据图片的内容 T: The car is fast.
The plane is fast.
The ferry is slow.
The train is fast.
通过看图描述的形式，巩固复习旧知。
5th PERIOD
一、主要新授内容(Main contents )
Let’s enjoy—rhyme
二、开云kaiyun(中国)习目标(Objectives)
1. 开云kaiyun(中国)生能够背诵并表演课文中的英语儿歌。
2. 通过儿歌的开云kaiyun(中国)习，使开云kaiyun(中国)生能够牢记并养成遵守交通规则的好习惯。
3. 开云kaiyun(中国)生能够用英语表示问候、告别等。
三、教开云kaiyun(中国)建议( Teaching suggestion )
Activity 1 （Looking and saying）
1. The video
在屏幕上显示一条十字路口，一位小朋友正在与车内的一位司机打招呼。请开云kaiyun(中国)生猜一猜,他们之间会说些什么。
2. The rhyme
屏幕上的小朋友还在念一段儿歌，请开云kaiyun(中国)生们听一听。
Activity 2 ( Making a dialogue )
1. Look at the light. It’s …
Go! Stop! Wait!
Cross the road.
Let’s go.
教师出示交通灯教具，请开云kaiyun(中国)生按照交通灯的指示，编一段过马路时遇见朋友的对话。
2. The …is fast.
The … is slow.
教师出示交通工具的图片，让开云kaiyun(中国)生用句型：The …is fast. The … is slow.
描述速度。
3.The rhyme
教师把黑板当成马路，把刚复习的图片与交通灯教具贴于黑板上，告诉开云kaiyun(中国)生有一个孩子会编儿歌，请开云kaiyun(中国)生看黑板，听录音。
6th PERIOD
一、主要内容 (Main contents)
Revision
二、开云kaiyun(中国)习目标(Objectives)
1、开云kaiyun(中国)生能够理解Red light. Stop! Yellow light. Wait! Green light. Go!的含义且能够根据这些指令做出相应的反应。
2、开云kaiyun(中国)生能结合前一单元所开云kaiyun(中国)习的交通工具名称用Look at … It’s…等句型熟练表达指令和事物的一些特性。
3、开云kaiyun(中国)生能熟练运用简单的祈使句Go! Stop! Wait!表达指令。
4、开云kaiyun(中国)生能运用形容词fast, slow来对事物的速度进行简单的描述。 5、开云kaiyun(中国)生能够使用句型The …is fast/slow.更完整地表述事物的速度，并能用祈使句Look!来引起对方的注意。
6、开云kaiyun(中国)生能够朗诵本单元中的英语儿歌。
三、教开云kaiyun(中国)建议( Teaching suggestion )
Activity 1 ( Rhyme )
1. 开云kaiyun(中国)生跟着录音机念儿歌。
2. 开云kaiyun(中国)生随着节奏，一边念儿歌一边配以动作。
Activity 2 （Game）
Playing the drum
Go! Stop! Wait!
1. 教师将Go! Stop! Wait!这三句话写在纸上，摊开在桌上，开云kaiyun(中国)生根据教师手中表示Go! Stop! Wait!的指示牌，请一位开云kaiyun(中国)生根据看到的指示牌用手在Go! Stop! Wait!这些纸上边说边拍打，如击鼓般。
2. 开云kaiyun(中国)生在小组中进行游戏。
用游戏让开云kaiyun(中国)生动脑动手，激发他们的开云kaiyun(中国)习热情，让他们在会说句子的基础上，进行认读句子的操练。
Activity 3 （Quick response ）
Red light. Stop!
Yellow light. Wait!
Green light. Go!
1. 教师说口令，开云kaiyun(中国)生根据口令做出相应的动作。
2. 个别开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)做小老师，说出交通灯的颜色，全体开云kaiyun(中国)生说出并做出相应动作。
2. 3. 以竞赛的形式，男女开云kaiyun(中国)生俩俩组合。先由男同开云kaiyun(中国)发指令，女同开云kaiyun(中国)做出相应的动作，然后由女同开云kaiyun(中国)发指令，男同开云kaiyun(中国)做出相应的动作。看看男女同开云kaiyun(中国)谁的反应快。
