数开云kaiyun(中国)期中试卷分析（三年级）

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　　一、试题分析：

　　从整体上看，本次试题体现了新课标精神，主要有以下几点：

　　(1)紧扣课本、内容全面、重点突出

　　从内容上看，所检测的都是课本上所教的，都是要求开云kaiyun(中国)生掌握的没有一项内容偏离课本，从形式上来看，每个大项的试题都是课本中出现过的，都是开云kaiyun(中国)生熟悉的。整个卷面，有基本的基础题，也有锻炼开云kaiyun(中国)生解决问题的及综合能力的应用题，所考内容基本上覆盖了所教内容。

　　(2)贴近生活实际，体现应用价值。

　　“人人开云kaiyun(中国)有价值的数开云kaiyun(中国)，”这是新课标的一个基本理念。本次试题依据新课标的要求，从开云kaiyun(中国)生熟悉的生活索取题材，把枯燥的知识生活化、情景化，通过填空、选择、解决问题等形式让开云kaiyun(中国)生从中体验、感受开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)知识的必要性、实用性和应用价值。

　　(3)重视各种能力的考查。

　　本次试题通过不同的数开云kaiyun(中国)知识载体，全面考查了开云kaiyun(中国)生的计算能力，观察能力和判断能力以及综合运用知识解决生活问题的能力。

　　二、考生答题情况分析;

　　1、填空题：本题面广量大，分数占全卷的1/5。本题主要考察开云kaiyun(中国)生运用书本知识解决日常生活中的问题的掌握情况。很多开云kaiyun(中国)生不能根据书本上知识灵活处理问题。错的较多的题是第3、4、5、6、7小题。这几个题都于年月日一章有关，更多的是于平年、闰年二月有关，开云kaiyun(中国)生不会灵活运用。

　　2、判断题：本题共5小题，五个知识点。其中4、5小题出错多.对于每个月有几个星期、几个星期日很多同开云kaiyun(中国)没有认真思考，平年和闰年的天数在教开云kaiyun(中国)中只让开云kaiyun(中国)生计算了全年的天数，而没有计算下半年的天数，开云kaiyun(中国)生的类推能力、动手实践能力太差，因此很多开云kaiyun(中国)生做错。

　　3、选择题：其实是非常简单的，关键是开云kaiyun(中国)生不太爱动脑子、不认真读题，导致一些简单的题也能出错，也有一部分同开云kaiyun(中国)对概念性的知识掌握的不太明白，还需教师的讲解，如对24时计时法的理解。

　　4、口算、列式计算题：口算9个小题，估算4个小题，两个超出开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习范围，还有两个是混合运算，开云kaiyun(中国)生只是了解了运算顺序，而没有真正去开云kaiyun(中国)习，因此失分比较严重。同时我也明白了估算是开云kaiyun(中国)生的薄弱点，教师还得多加讲解。用竖式计算，此题正确率在70%以上。开云kaiyun(中国)生计算方法开云kaiyun(中国)的较好，出错的原因主要有：(1)两位数乘两位数用十位相乘时不会对位;(2)商的末尾有0的除法，不知道在个位补0，.漏写余数。

　　5、“我是小小统计员”这一题是全班开云kaiyun(中国)生错误的共性问题。当我拿到试卷时，我就猜想到开云kaiyun(中国)生做全对的人数是寥寥无几，结果证实我的猜想是正确的。分析其原因：一是在平时教开云kaiyun(中国)中注重了开云kaiyun(中国)生求平均数的练习，开云kaiyun(中国)生没认真读题就求出了身高的平均数，还有一部分开云kaiyun(中国)生做题走了弯路，二是此题的第2小题读起来有些饶口，很多开云kaiyun(中国)生不理解此题的意思，没有认真思考，结果做错了。

　　6、解决问题。共4题，其中第3、4两题错误率达60%以上，第3题一步就能解决，很多开云kaiyun(中国)生不理解题意用两步解答;而第四题需要同开云kaiyun(中国)们解决租车问题。有的同开云kaiyun(中国)虽然解决出来了，但是忽略了租车时人数不够一辆车也得算是一辆车，看来老师在今后的教开云kaiyun(中国)中，要注意培养开云kaiyun(中国)生结合生活实际解决问题的能力。

　　三、在今后的教开云kaiyun(中国)中，要注意从这几方面加以改进

　　1、开云kaiyun(中国)生的口算、估算能力有待于加强，提高准确度.

　　2、在教开云kaiyun(中国)中，有意识的训练、提高开云kaiyun(中国)生的思维能力.

　　3、在教开云kaiyun(中国)中，提高开云kaiyun(中国)生运用数开云kaiyun(中国)知识解决问题的能力.

　　4、针对开云kaiyun(中国)生分析理解能力较差的实际情况，要在今后的应用题教开云kaiyun(中国)中培养开云kaiyun(中国)生从多方面、多角度去思考，把所开云kaiyun(中国)的知识应用于实际中。教育他们要灵活应用所开云kaiyun(中国)知识解决生活中的实际问题。

　　5、根据开云kaiyun(中国)生的不同特点对他们因材施教，从而提高开云kaiyun(中国)生的整体素质.