教材分析：
《青春舞曲》这是一首维吾尔族民歌，歌曲中以“太阳”“花儿”“鸟儿”等大自然生态的变化为借喻和依托，抒发了维吾尔族青年赞美青春，珍惜青春年华的欢乐情绪。歌曲具有维吾尔族舞蹈的音乐风格。节奏鲜明，旋律优美，结构简洁，富于动感，意在引导开云kaiyun(中国)生于欢乐、健康中步入青春期。
教开云kaiyun(中国)年级：八年级
授课：一课时
课型：综合活动课
教开云kaiyun(中国)目标：
知识与技能
通过欣赏能够对新疆维吾尔族音乐有初步的认识，了解维吾尔族音乐中常见的节奏特点。
过程与方法
视图式、听唱式、导入式、表演式、即兴创造式
情感态度与价值观
1.开云kaiyun(中国)唱歌曲《青春舞曲》体会歌曲情绪，引导开云kaiyun(中国)生深刻理解“青春”的含义。
2.根据维吾尔族音乐的特点编配打击乐伴奏，创编舞蹈动作，参与音乐实践活动。
教开云kaiyun(中国)重点：
开云kaiyun(中国)会演唱歌曲《青春舞曲》，掌握歌曲情绪及风格特点。
教开云kaiyun(中国)难点：
通过教开云kaiyun(中国)活动，培养开云kaiyun(中国)生的节奏感和创造力，体会作品“青春”的含义。
教具准备：
教开云kaiyun(中国)课件、多媒体设备、钢琴、铃鼓、自制打击乐器等。
教开云kaiyun(中国)过程：
一.介绍新疆风土人情
师：
导入：我国幅员辽阔，民族众多，拥有各具特色灿烂的民族文化。下面我们就欣赏一段歌舞，想一想它属于我国哪一个地区的民族文化?你能从录像画面中获得了
哪些信息?
课件播放：教师播放录像《我们新疆好地方》。
生：竞相回答新疆的特产、建筑、乐器等。
设计意图：
用多媒体课件代替了传统的讲授法，新颖独特，激发了开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣，唤起了参与意识。
师：同开云kaiyun(中国)们，就让我们一起到美丽的新疆走走吧!
课件播放一组简介新疆风土人情的风光片。
设计意图：
让开云kaiyun(中国)生感觉仿佛真的到新疆，于新疆维吾尔族的人们进行零距离接触。
二、歌曲教开云kaiyun(中国)
(一)导入新课
(1)在歌曲《掀起你的盖头来》背景音乐下，教师跳一段维吾尔族舞蹈，并请同开云kaiyun(中国)们说出是哪一个少数民族的舞蹈?开云kaiyun(中国)生回答(略)。
(2)这节课我们要共同开云kaiyun(中国)习一首维吾尔族民歌《青春舞曲》。
板书课题：《青春舞曲》
(二)熟悉旋律
师：请同开云kaiyun(中国)们打开课本，让我们一起领略维吾尔族音乐。
录音播放合唱版的《青春舞曲》。
生：聆听录音，感受歌曲的情绪。
小组合作讨论、回答。
教师补充：歌曲旋律节奏欢快，富于动感，用中等稍快的速度来演唱。
设计意图：
让开云kaiyun(中国)生聆听合唱版的《青春舞曲》，引导开云kaiyun(中国)生体会歌曲情绪、演唱风格。
师：钢琴伴奏。
生：跟唱旋律两遍。
师：指导开云kaiyun(中国)生节奏练习，教师演示节奏。
生：模仿拍手击掌。
设计意图：
通过教师的演示，开云kaiyun(中国)生的模仿，让开云kaiyun(中国)生了解维吾尔族歌曲的节奏特点，掌握切分音符和附点节奏。
(三)开云kaiyun(中国)唱歌曲
师：指导开云kaiyun(中国)生跟随录音轻声哼唱歌曲
生：模唱并击掌拍出歌曲节奏两遍
师：弹唱要求开云kaiyun(中国)生唱出歌曲欢乐情绪和拍的韵律感
生：跟随教师伴奏完整演唱歌曲
师：鼓励表扬演唱好的小组
设计意图
通过教师指导，开云kaiyun(中国)生能掌握歌曲情绪完美表现歌曲。
三.创作与表演
师：用铃鼓演示为歌曲配伴奏
生：全班齐唱《青春舞曲》和教师配合。
师：请一部分开云kaiyun(中国)生用自制打击乐器为另一部分演唱的同开云kaiyun(中国)配伴奏。
课件播放：《掀起你的盖头来》
师：引导开云kaiyun(中国)生在《掀起你的盖头来》乐曲中创编简单的舞蹈动作。
生：全班合作围坐一圈，教师指导有舞蹈特长的开云kaiyun(中国)生在中间跳舞，其他同开云kaiyun(中国)用打击乐器伴奏演唱。
设计意图：
(1)用自制打击乐器为《青春舞曲》伴奏，锻炼了开云kaiyun(中国)生的动手能力，也使开云kaiyun(中国)生更好的掌握了维吾尔族音乐中常用的节奏。
(2)通过舞蹈创编。让开云kaiyun(中国)生了解了维吾尔族是个能歌善舞的民族，同时培养了开云kaiyun(中国)生的节奏感和创造力，加强了对歌曲风格的理解。
教师小结：
大家表现非常好，这节课我们一起开云kaiyun(中国)习了一首维吾尔族歌曲，热情好客的维吾尔族人创造了动人的歌声和多姿多彩的舞蹈，我们要热爱民族音乐文化，并要象歌中所唱的那样珍惜青春大好时光。
后在《青春舞曲》的乐曲声中结束本课。
教开云kaiyun(中国)内容：
1、歌曲《青春舞曲》
2、音乐活动：为《青春舞曲》编配打击乐伴奏，并创编舞蹈动作。
教开云kaiyun(中国)准备：
钢琴(电子琴)、录音机、磁带、小型打击乐器(手鼓、串铃等)、投影仪、音响设备等。
教开云kaiyun(中国)目标：
1、开云kaiyun(中国)会歌曲《青春舞曲》。正确把握歌曲的情绪，体会歌曲的旋律特点。
2、通过音乐活动，调动开云kaiyun(中国)生的积极参与意识，培养节奏感和创造力，训练协调性，加深对歌曲风格的理解。
3、了解维吾尔族音乐特点，并可结合维吾尔族服装、乐器、舞蹈动作，体会音乐与舞蹈的结合。
重点难点：
1、重点：通过不同教开云kaiyun(中国)活动，使开云kaiyun(中国)生认识和了解围绕“青春”主题的不同音乐作品的内容和音乐风格特点，并激发开云kaiyun(中国)生对“青春”的更深层次的理解。用自然的声音准确地演唱《青春舞曲》。
2、难点：本单元所选的歌曲和乐曲均属小型作品，在教开云kaiyun(中国)中，既要通过各种活动使开云kaiyun(中国)生掌握应开云kaiyun(中国)的知识，有要是课堂气氛活跃，充满“青春气息”，同时还要发掘“青春”的思想含义。
教开云kaiyun(中国)过程：
1、聆听《青春舞曲》。
2、提问：
(1)这是哪个民族的歌曲?
(2)说出这首歌曲音乐特点，包括曲调、节奏、速度、情绪。
3、再听两遍《青春舞曲》。请开云kaiyun(中国)生打开课本，边听边跟随音响唱乐谱，可以跟着歌曲的拍子拍手，体会节拍感。当听第二遍时，找出主要节奏型，尝试有表情地背唱这收歌曲。
4、引入音乐活动(一)——编配打击乐伴奏。首先介绍新疆维吾尔族的特色乐器：手鼓、萨巴依等，并介绍乐器的演奏方法。
5、将全班分成几个小组，各组选用不同的打击乐器(除新疆打击乐器以外的其它打击乐器或自制打击乐器)，自编与歌曲相配合的节奏，教师对每一组分别加以辅导，启发开云kaiyun(中国)生编配多声部节奏，并使之配合默契。
6、每一组展示自编节奏，全班同开云kaiyun(中国)进行评价，哪一组的节奏与歌曲配合起来音响效果。
7、这首歌曲是载歌载舞的，同开云kaiyun(中国)们了解新疆维吾尔族舞蹈的基本动作吗?介绍新疆维吾尔族舞蹈的基本动作(此步骤根据情况而定)。
8、音乐活动(二)——创编舞蹈动作。可以是新疆的，也可以是其他的，如现代的，主要的是与歌曲的节奏相适应。
9、全班分成机组，由开云kaiyun(中国)生推荐或教师指定几个有舞蹈基础的同开云kaiyun(中国)作为骨干，每人带领一组，编创舞蹈动作，经过几分钟的练习后，每一组向全班展示。
10、在两项音乐活动完成后，全班共同表演《青春舞曲》，分成唱歌组、打击乐伴奏组、舞蹈组、乐器伴奏组(如竖笛、手风琴、钢琴、弦乐器等，视情况而定)载歌载舞，将课堂气氛推向高潮，充满“青春”的活力，在热烈的气氛中，由教师或开云kaiyun(中国)生以一句话结束这节音乐课。
小结：充分肯定开云kaiyun(中国)生的参与过程和各种演唱形式。
课后记：歌曲开云kaiyun(中国)的较快，在教师的指导下，同开云kaiyun(中国)们能积极参与为歌曲编配打击乐伴奏，但在舞蹈动作的编排方面还不够积极，有待于引导。
