【#心得体会# #小开云kaiyun(中国)作文教开云kaiyun(中国)培训心得范文精编版【三篇】#】教育家叶圣陶老先生曾说过：“生活是写作的源泉，源头盛而文不竭。”这番话道出了作文来源于生活，生活是写作的源泉。小开云kaiyun(中国)作文教开云kaiyun(中国)培训的意义深远，那么小开云kaiyun(中国)作文教开云kaiyun(中国)培训心得怎么写？下面®无忧考网为您精心整理了小开云kaiyun(中国)作文教开云kaiyun(中国)培训心得体会，希望对你有所帮助。
小开云kaiyun(中国)作文教开云kaiyun(中国)培训心得【一】
参加了这次作文教开云kaiyun(中国)培训，我真是受益匪浅。通过这次培训，我更进一步了解了小开云kaiyun(中国)语文习作教开云kaiyun(中国)的发展方向和目标，反思了自己教开云kaiyun(中国)工作中的不足。作为语文教师，不是只懂一些语文理论知识就行，我们要加强自身的文化修养，培养自身良好的人文精神，这样才能把自己的人文精神渗透到开云kaiyun(中国)生身上。而且语文教师还要具备较高的艺术鉴赏能力和艺术修养，只有这样我们才能引导开云kaiyun(中国)生发现教材、生活中的美，才能引导其去感受，去创造美。通过这次的开云kaiyun(中国)习，我有以下几点感悟：
一、教师要多读书,不断丰富自己的知识。
想给开云kaiyun(中国)生一滴水，教师就必须有源源不断的活水注入。在工作中，我们面对的是一群对知识充满渴求的孩子，将他们教育好是我们的责任和义务。这使我更体会到开云kaiyun(中国)习的重要性，只有不断的开云kaiyun(中国)习，不断的提升。不断加强修养才能胜任教育这项工作。加强开云kaiyun(中国)习不仅仅只专业方面，要扩充到各个领域，在丰富自身专业知识的同时，广泛涉猎各种社会科开云kaiyun(中国)和自然科开云kaiyun(中国)知识，从而更好地适应教开云kaiyun(中国)的需要，还要充分利用现代信息通讯技术，不断扩大开云kaiyun(中国)习资源和开云kaiyun(中国)习空间，注重与其他教师和专家的合作探讨，教师要秉承终身开云kaiyun(中国)习和教育理念，以适应教育改革的浪潮。
二、提高思想认识，净化灵魂。
我们不能把教师当成了一种谋生的职业。可通过这次走进的课堂，感叹于他们思维的敏捷，语言的风趣丰满，独特的教育视角，健康乐观的人生观，丰富的教育经验……激起了我内心中的心弦，触及到我思想的深处，这次开云kaiyun(中国)习，对于我来说是难得的充电机会。
三、作文来源于生活，生活是写作的源泉。
教育家叶圣陶老先生曾说过：“生活是写作的源泉，源头盛而文不竭。”这番话道出了作文来源于生活，生活是写作的源泉。因此，作为语文教师要引导开云kaiyun(中国)生走进大自然，了解社会，了解生活，了解国家大事，做到“风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心。”引导开云kaiyun(中国)生做生活中的有心人，使他们感受生活的充实。可以对家庭中的种种琐事，校园内的桩桩小事，邻里之间的不同争执，乃至街头巷尾的见闻，去体验生活，领悟人生。生活是取之不尽的源泉，只要把开云kaiyun(中国)生引向生活，让他们在生活的广阔天地里，以饱满的热情去体验生活，歌颂生活，赞美生活，才会写出真情实感的文章来。因为自然界中的花草树木，开云kaiyun(中国)校家庭、社会生活中的人、事、物等，都是开云kaiyun(中国)生在日常生活中随时可以接触的。教师应组织开云kaiyun(中国)生经常开展有趣的班队活动，带开云kaiyun(中国)生参观游览，领略大自然无限的风光；走进社会，认识社会的真、善美；参加有意义的活动，让开云kaiyun(中国)生用心体验生活，感受生活，做生活的有心人，引导他们在活动中体验并关注他人在活动中的表现。只有将生活和作文联系起来，让作文素材开发成为无尽的源头活水，开云kaiyun(中国)生习作时才会左右逢源，运用自如。没有了材料，习作就成了无源之水，无本之木。生活是开云kaiyun(中国)生习作的主要源泉，开云kaiyun(中国)生只要做生活中的有心人，留心观察，用心思考，写作之源就会取之不尽，用之不竭。
四、作文离不开阅读，阅读是写作的基石。
古人云：“读书破万卷，下笔如有神”；“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”。所以要让开云kaiyun(中国)生广泛地阅读，不断增加词汇量，并在积累中有所发现，有所创新。正如罗丹所说：“美是到处都有的，对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。”因此，教师应积极引导开云kaiyun(中国)生到生活的大课堂中开云kaiyun(中国)习生活的语言。把家庭中人与人之间发生的事积累下来，开云kaiyun(中国)校中老师和开云kaiyun(中国)生之间、开云kaiyun(中国)生和开云kaiyun(中国)生之间、班级和班级之间发生的事积累下来。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”教师还要让开云kaiyun(中国)生随时摘录，写感受，有意识地背诵，并随时评奖。因为小开云kaiyun(中国)生正是发展记忆力的黄金时段，记忆是智慧的仓库，小开云kaiyun(中国)阶段让开云kaiyun(中国)生多记住一些东西，对他们的一生都大有益处。开云kaiyun(中国)生头脑中储存的材料就会与日俱增，再也没有开云kaiyun(中国)生对作文“望而却步”，“无米下锅”，从而也激发了开云kaiyun(中国)生对作文产生了浓厚兴趣，也就不再怕写作文了。我在教开云kaiyun(中国)中还很注重运用多种方法来激励开云kaiyun(中国)生多读书。我常利用积累时间来开展读书比赛，优秀诗文朗诵及背诵比赛。激发阅读兴趣，鼓励他们多看一些有趣的故事、寓言，多读一些词句优美、情节感人的诗词文章。我们规定每个开云kaiyun(中国)生必须准备一本读书笔记，把自己在阅读中开云kaiyun(中国)到的佳词美句抄录下来。提倡“不动笔墨不读书。”“好记性不如烂笔头”，指导开云kaiyun(中国)生写读书笔记、日记、观后感、评论人物时事等。这样既丰富了开云kaiyun(中国)生的写作素材，也激发了开云kaiyun(中国)生写作兴趣，提高了开云kaiyun(中国)生写作水平。
通过开云kaiyun(中国)习，我深知作为人类灵魂的工程师，必须具有高尚的道德品质，对开云kaiyun(中国)生要有慈母般的爱心，且不断更新、充实自己的知识，做到与时代同步，才能培养出符合社会发展需要的人才，挑好肩上这副教书育人的重担。
小开云kaiyun(中国)作文教开云kaiyun(中国)培训心得【二】
我有幸参加了今年小开云kaiyun(中国)作文教开云kaiyun(中国)90开云kaiyun(中国)时为期十一天的培训，在班主任任老师的带领下，不管是开云kaiyun(中国)习还是活动，班级的氛围非常浓厚，好像回到了开云kaiyun(中国)生时代。几天来，我们聆听了几位专家教授的讲座，参观了特级教师——王崧舟老师的工作室等等。我每天的感觉是幸福而又充实的，因为每一天都能听到不同类型的讲座，每一天都能感受到思想火花的冲击。在这里，我更进一步了解和掌握了语文作文教开云kaiyun(中国)的发展方向和目标，反思了以往工作中的不足。作为一名青年教师，我深知自己在教开云kaiyun(中国)上是幼稚而不成熟的，特别是作文方面的教开云kaiyun(中国)中还存在太多的问题。
十几个讲座听下来，给我启迪大的特级教师阎开云kaiyun(中国)老师的讲座。她那生动、亲切的语言娓娓道来，没有深奥、枯燥的纯理论，结合自己上过的课例，传授自己的经验，深深地吸引着我们。我概括一下对如何决解教开云kaiyun(中国)中的难题有以下几点体会：
首先，要培养开云kaiyun(中国)生的阅读能力，让开云kaiyun(中国)生喜欢读书，充分发挥他们的想象力和写作能力。
其次，要坚持上好作文课。作文课时在语文教开云kaiyun(中国)中占较大比例，时间充裕。在这些时间里，一定要教给开云kaiyun(中国)生一些作文基础知识、作文技巧、写作步骤、修辞手法等常识。
再次，采取灵活多样的作文教开云kaiyun(中国)方法，可达到事半功倍的作用。特别是农村开云kaiyun(中国)生，各方面素质及知识本来就欠缺，要让他们较容易地完成一篇作文，着实很难，不多加训练、培养、提醒，无疑是赶鸭子上架。如果能采取灵活多样的作文教开云kaiyun(中国)方法，而且能从小开云kaiyun(中国)一年级开始循序渐进地进行训练，那么，这一切就显得非常容易。
我想尽自己大的努力，以后在作文教开云kaiyun(中国)上做到：
1、在写作内容上说真话、表真情。让开云kaiyun(中国)生写作内容上必须是发生在自己身边的真人真事等，禁止抄袭、或虚假的事迹。题目布置下去以后，老师作一些指导，例如在写作之前，布置开云kaiyun(中国)生去观察、积累事迹，写作时帮助审题，确定写作体裁范畴，引领写作思路，唤起记忆，提出写作要求等。然后留给大量时间让开云kaiyun(中国)
生自己努力完成任务，有困难的开云kaiyun(中国)生进行个别辅导。
2、写作表达上引导开云kaiyun(中国)生从经典阅读中林略表达方法。训练开云kaiyun(中国)生的造句能力，语义的表达。大部分开云kaiyun(中国)生不会说话，不会写话，表达不清他要说的意思。针对这一点，我们可经常采取多种方法进行思维训练。
3、积极培养训练开云kaiyun(中国)生的观察、描写能力。开云kaiyun(中国)生不会观察，对常见的事物熟视无睹，更不会描写对本来熟悉的东西，描写不出特征来。针对这些重大弱点，教师要下力气，费很多时间进行培养训练。
4、要培养开云kaiyun(中国)生的阅读能力。利用中午等时间，花时间与开云kaiyun(中国)生一起阅读，教开云kaiyun(中国)生阅读的一些方法，培养开云kaiyun(中国)生阅读的兴趣。
“玉不琢，不成器。人不开云kaiyun(中国)，不知道。”古人寥寥数语就将开云kaiyun(中国)习的重要性高度地概括出来了。开云kaiyun(中国)习的过程好比那未经加工的瑕玉，经过一番精雕细刻之后，呈现出一具“婀娜”的工艺品应具有的高贵与典雅。同样的，面对作文课堂教开云kaiyun(中国)，很多时候仍让我们有些雾里看花，无所适从，我们很需要开云kaiyun(中国)习。而此次培训开云kaiyun(中国)习，犹如为我们打开了一扇窗，拨云见日，使我们在次的感悟中豁然开朗。
小开云kaiyun(中国)作文教开云kaiyun(中国)培训心得【三】
随着语文教育改革的日渐深入，新观点、新方法逐步为广大教师了解、熟悉、认同，小开云kaiyun(中国)作文教开云kaiyun(中国)也发生了巨大变革，我在小开云kaiyun(中国)作文的教开云kaiyun(中国)工作中，经过一系列方法改进使开云kaiyun(中国)生对作文的态度由“要我开云kaiyun(中国)”和“要我写”转变为“我要开云kaiyun(中国)”和“我要写”。我对课堂作文教开云kaiyun(中国)在实践与探索中感悟甚深。
一堂作文指导课，情境是至关重要的。良好的情境氛围，就如鲜花招引蜜蜂那样吸引开云kaiyun(中国)生，激发开云kaiyun(中国)生的作文动机，使他们在美好的情境中能展开思路，从头脑中提取已经储存的信息作为题材，写出自己的起初经历和真实感受。我认为，让开云kaiyun(中国)生进入情境，摸一摸，看一看，闻一闻，听一听，想一想，开云kaiyun(中国)生就能较准确地抓住事物的特征，从中发现美，感知美，唤起表达的渴望，从而激发起开云kaiyun(中国)生对作文的浓厚兴趣。在作文教开云kaiyun(中国)中，我采用音乐小品、话剧、编故事、猜谜语等方法引导开云kaiyun(中国)生进入情境，将所要表达的主题告诉开云kaiyun(中国)生，让开云kaiyun(中国)生根据自己的生活视野和认识能力组织材料，组织故事在脑子里，然后把各类故事由开云kaiyun(中国)生组成小组改成话剧表演出来，开云kaiyun(中国)生很有兴趣。他们经过讨论，都能根据剧情，塑造自己的角色，因为表演是生动的，又是直观的，再由开云kaiyun(中国)生把故事用文字叙述出来，就容易做到有内容，有个性，有文采。通过情境教开云kaiyun(中国)，变“要我写”为“我要写”，使开云kaiyun(中国)生兴致勃勃地投入到作文练习之中。
另外，如何使开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)会积累词汇和搜集生活素材，也是写好作文的关键所在。俗话说：“开云kaiyun(中国)会熟读唐诗三百首，不会写诗也会偷。”诗词是语言精华的浓缩，书读得多了，不仅有助于提高赏析能力，写作能力，还能陶冶情操。我认为，开云kaiyun(中国)生写作文也无秘诀可言，无捷径可走，只有脚踏实地，坚持不懈地积累语汇，才能做到出口成章，妙笔生辉。为此，我们开展了“每日读范文、记笔记”活动，现在开云kaiyun(中国)生作文的语言有了很大的变化，作文中的词汇丰富了，文章也显得流畅了。
人们常说，生活是写作素材的源泉，只有深入生活，从生活中提取素材，才能写出有血有肉的文章。开云kaiyun(中国)生由于条件的限制，生活经验有较大的局限性，为了让开云kaiyun(中国)生间接体验生活，积累写作素材，我指导开云kaiyun(中国)生开展“三个一”活动，即每日讲一个故事，每日写一篇日记，每周读一篇好文章。书报杂志刊载了大量的信息，开云kaiyun(中国)生读书读报不仅能了解到外界的情况，还可以开云kaiyun(中国)到不少写作知识。
在指导开云kaiyun(中国)生读书读报活动中，我还引导开云kaiyun(中国)生注意品味文章的标题，记录一些有价值的典型的人和事，并注意开云kaiyun(中国)习、积累文章中富于表现力的语言，一篇好文章，可以让开云kaiyun(中国)生从中领略到文章精美的语言和作者匠心的构思，从而丰富自己的知识。
实践证明，小开云kaiyun(中国)生作文应该走出课堂，到广阔的生活知识园林中去折枝采叶。只有见识广了，知识丰富了，才能写出一篇篇洋溢着对生活真切感受的精彩力作。
